教師晉升工作總結(jié)范文
教師晉升工作總結(jié)范文
工作總結(jié)在教師的晉升申請(qǐng)中起著重要的作用，能幫助教師盡快實(shí)現(xiàn)晉升。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心推薦的教師晉升工作總結(jié)范文，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
教師晉升工作總結(jié)范文(一)
我叫卓尚翠，女，1973年5月出生，現(xiàn)年39歲。于湖南師范大學(xué)專科畢業(yè)。1994年8月參加工作。從教18年來(lái)，一直工作在教育教學(xué)第一線。除教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)課程外，還長(zhǎng)期擔(dān)任班主任、高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)、近三年來(lái)還擔(dān)任學(xué)校教代會(huì)主席工作。1998年被聘任為小學(xué)一級(jí)教師，至今任小學(xué)一級(jí)教師已滿14年，任現(xiàn)職期間年度考核9年稱職，5年優(yōu)秀，在德、能、勤、績(jī)方面成績(jī)比較突出。根據(jù)職務(wù)晉升條件，符合晉升小學(xué)高級(jí)教師條件。以下是我14年來(lái)尤其是近五年來(lái)的工作述職。
我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神和強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí)。堅(jiān)持讀書(shū)看報(bào)，寫(xiě)心得，做筆記，團(tuán)結(jié)同志，以身作則，做學(xué)生的楷模;堅(jiān)持出滿勤，能勝任并擔(dān)任過(guò)小學(xué)高、中、低年級(jí)三個(gè)不同階段的班主任及教學(xué)工作。任現(xiàn)職以來(lái)，特別是近五年來(lái)?yè)?dān)任畢業(yè)班班主任。我重視育人，多年來(lái)，我認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，積極開(kāi)展教育改革，以育人為本，以振興農(nóng)村教育為自己最大的責(zé)任，認(rèn)真實(shí)踐敬業(yè)樂(lè)群，敦品勵(lì)學(xué)的精神。以民主的作風(fēng)，真誠(chéng)的胸襟，高尚的師德，團(tuán)結(jié)廣大同學(xué)，充分調(diào)動(dòng)各方面的力量做好教書(shū)育人的工作，成效顯著。在當(dāng)班主任的第一天起，我就時(shí)時(shí)地提醒自己，開(kāi)展工作要重視換位思考。我經(jīng)常向同學(xué)表明：我和同學(xué)們的關(guān)系，首先是朋友，其次是師生，處處以自己的實(shí)際行動(dòng)真誠(chéng)地關(guān)心學(xué)生，真心地與同學(xué)們交朋友。
在實(shí)際工作中，一是堅(jiān)持以從大處著眼，從小處著手原則開(kāi)展德育工作。引導(dǎo)學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到自己在同齡人中的起點(diǎn)和位臵，幫助他們樹(shù)立自信心，激勵(lì)學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)，每人都有奮斗目標(biāo)，每人都有座右銘，建設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嗳莅嗝埠吞岣甙嗉?jí)墻報(bào)的質(zhì)量以及多鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)等，建設(shè)高品位的班級(jí)文化，使學(xué)生在這些氛圍的熏陶下培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任感和產(chǎn)生強(qiáng)烈的成才愿望。與此同時(shí)，從狠抓學(xué)生的儀表、出勤、文明言行和上課的規(guī)矩入手，使學(xué)生懂得 泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細(xì)流，故能就其深這一偉大源自平凡的道理，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。
二是加強(qiáng)與其他科任老師的合作與溝通，在工作中牢牢記住既要教書(shū)，更要育人的原則，做到全員參與育人。每位老師都有共同挖掘?qū)W生非智力因素方面的潛力的責(zé)任，并切實(shí)開(kāi)展在思想上引導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在前進(jìn)道路上激勵(lì)學(xué)生的工作。及時(shí)利用校長(zhǎng)室、政教處、教務(wù)處、少先隊(duì)及多個(gè)科組編印的刊物和小報(bào)教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生建立良好的班風(fēng)。
三是重視班會(huì)課這一重要的德育教育陣地，狠抓班會(huì)課的質(zhì)量，改進(jìn)班會(huì)課和家長(zhǎng)會(huì)的方式，較多地運(yùn)用交流、對(duì)話、懇談會(huì)等方式，重視學(xué)生在班級(jí)管理上的主體地位，培養(yǎng)其對(duì)班集體的歸屬感。運(yùn)用多媒體手段開(kāi)展德育工作，常從網(wǎng)上下載具有正面教育意義的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育。從而走出了一條新思維、深層次、多渠道、有特色地開(kāi)展思想教育的路子。
四是對(duì)后進(jìn)學(xué)生的教育堅(jiān)持一個(gè)原則，就是首先要‘動(dòng)之以情’——且永遠(yuǎn)要擺在第一位，然后才是‘曉之以理’。本人歷來(lái)主張挽救一個(gè)差生比培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生更有意義，所以，對(duì)待這類學(xué)生，我都要求自己要以極大的耐心和愛(ài)心去感化、教育他們。2008屆，我班學(xué)生周靜同學(xué)在班級(jí)名列前茅，家人對(duì)他的學(xué)習(xí)很重視，要求非常嚴(yán)格?？伤趨⒓油碜粤?xí)補(bǔ)課后，成績(jī)沒(méi)有上升，反而有所下降。老師與家長(zhǎng)都有些著急。我隨即與該生談話，了解到他一天學(xué)習(xí)下來(lái)后，感到很疲倦，壓力大，就上網(wǎng)吧玩游戲，放松放松。再就是他住在親戚家，沒(méi)有多少約束。針對(duì)這種情況，我對(duì)他進(jìn)行教育，讓他正視自己的錯(cuò)誤。再對(duì)癥下藥，與家長(zhǎng)談心，希望他們與孩子說(shuō)話能和藹些，不要給孩子過(guò)大的壓力，否則容易造成逆反心理;不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心孩子的休息;在晚自習(xí)后能時(shí)常到孩子住處望望，使孩子覺(jué)得有約束。幾天后，孩子情況有了轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)欣喜地把這個(gè)消息告訴了我，其實(shí)我早就注意到了，但仍對(duì)家長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變給予了評(píng)價(jià)。家校配合，收到很好的教育效果。在當(dāng)年小六畢業(yè)會(huì)考中，取得了好成績(jī)。
在教學(xué)工作中，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，深入鉆研教材，關(guān)注全國(guó)數(shù)學(xué)學(xué)科教改的動(dòng)態(tài)，大膽進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，教學(xué)水平不斷提高，形成了自己善于把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣、積極性，堅(jiān)持教書(shū)與育人相結(jié)合，注重教學(xué)實(shí)效的教學(xué)風(fēng)格，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及同事的贊賞。
2003-2005年數(shù)學(xué)教學(xué)是由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的重大改革時(shí)期，它一方面給我的教學(xué)工作帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)，另一方面也正好給我的教學(xué)改革帶來(lái)了機(jī)遇。我開(kāi)展了興趣數(shù)學(xué)教學(xué)。首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，充分發(fā)揮教師感染力，上課精神抖擻，熱情洋溢，使學(xué)生與教師產(chǎn)生心理兼容，并構(gòu)建民主和諧的課堂氣氛，教法靈活多變，邊講邊議，議練結(jié)合，形成輕松愉快、生動(dòng)活潑的課堂氣氛。同時(shí)開(kāi)展了豐富多彩的探究活動(dòng)?；顒?dòng)的形式有實(shí)驗(yàn)操作、課件展示，故事引入等。活動(dòng)的開(kāi)展，收到了預(yù)想不到的效果，學(xué)生的熱情高漲，課堂常常爆發(fā)出熱烈的掌聲。通過(guò)這種形式，學(xué)生既提高了數(shù)學(xué)的口算能力，又提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和興趣。
2003年，我從師大畢業(yè)后，更是全身心地投入到教學(xué)工作中去，牢記老師自身素質(zhì)的提高是學(xué)生素質(zhì)提高的前提，從自身著手，把新教材內(nèi)容及要求與大綱相結(jié)合，提出了數(shù)學(xué)教學(xué)既要扣住課本，又要跳出課本;既要抓緊課堂，又要跳出課堂的教學(xué)模式。為此，我主要是從以下幾個(gè)方面入手：一是加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，積極、主動(dòng)承擔(dān)備課組學(xué)案、周周練以及其他教學(xué)材料的編寫(xiě)工作，虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)水平。二是向備課、教研要質(zhì)量，多年來(lái)我形成了一種備課前分析教材、分析學(xué)生、分析方法的研究意識(shí)，努力做到在備課中知識(shí)結(jié)構(gòu)由淺入深、選材內(nèi)容貼近社會(huì)生活、預(yù)期目標(biāo)學(xué)以致用。三是積極參加數(shù)學(xué)學(xué)科組和全市數(shù)學(xué)學(xué)科組織的教研活動(dòng)，定期聽(tīng)本科組老師的公開(kāi)課以及市數(shù)學(xué)教研室組織的公開(kāi)課，不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，注意以他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短;與科組同事共同編寫(xiě)了《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》教輔材料;與備課組成員協(xié)同合作查找和篩選網(wǎng)上資源，共同備課，做到了資源共享，智慧共享。與青年教師幫教結(jié)對(duì)，近幾年來(lái)，我先后輔導(dǎo)了李云飛老師，指導(dǎo)他怎樣教好高年級(jí)數(shù)學(xué)課;輔導(dǎo)了卓金華老師怎樣教好英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)。四是成立數(shù)學(xué)活動(dòng)小組，進(jìn)行與數(shù)學(xué)學(xué)科相關(guān)的課外活動(dòng)：努力探索不同學(xué)科之間相互滲透、交叉、整合途徑，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力和綜合運(yùn)用不同學(xué)科知識(shí)從不同層面、不同角度分析解決問(wèn)題的能力。
多年來(lái)，本人能認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，了解數(shù)學(xué)教學(xué)最新的發(fā)展趨勢(shì)，不斷的更新知識(shí)，訂閱了大量相關(guān)資料，參加了張家界市教育部門(mén)組織的各類學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平不斷提高，并撰寫(xiě)了大量的教育教學(xué)方面的論文，如優(yōu)選數(shù)學(xué)教學(xué)方案 、情感在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 、學(xué)中樂(lè)樂(lè)中學(xué) 、我的班主任工作 、我要飛 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的多媒體的運(yùn)用等十余篇論文獲獎(jiǎng)。
任現(xiàn)職以來(lái)，所帶班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)始終在平行班中名列前茅。尤其是2008年，我所帶的畢業(yè)班，面對(duì)教材和考試要求發(fā)生的重大變化。我虛心學(xué)習(xí)，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的合理復(fù)習(xí)和考點(diǎn)的研究，積極主動(dòng)承擔(dān)平時(shí)測(cè)試的出題和評(píng)卷工作，有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年的拼搏，我所教班級(jí)數(shù)學(xué)平均分在全年級(jí)平行班中獲得第一的好成績(jī)。在2011年4月全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。由于我鉆研業(yè)務(wù)，工作勤奮，教學(xué)成績(jī)突出，先后在2006年度、2007年度、2008年度、2009年度、2010年度中連續(xù)五年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師，2010年度被杉木橋中學(xué)、鎮(zhèn)政府評(píng)為優(yōu)秀班主任。
以上是我從事教育教學(xué)工作的自我表?yè)P(yáng)，我決心在今后的工作中積極進(jìn)取，更上一層樓，故現(xiàn)特申報(bào)晉升小學(xué)高級(jí)教師職稱。
教師晉升工作總結(jié)范文(二)
一、基本情況
***，女，1973年生，1993年7月畢業(yè)于******，?？茖W(xué)歷，同年七月參加工作。1994年9月至1996年7月脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，1996年7月畢業(yè)于廣東教育學(xué)院英語(yǔ)系，本科學(xué)歷，同年調(diào)入南海市工作。1996年7月至2007年7月在南海區(qū)大瀝高級(jí)中學(xué)任教，2007年8月至今在南海第一中學(xué)任教。2003年12月，通過(guò)評(píng)審，具備英語(yǔ)中學(xué)一級(jí)教師資格，現(xiàn)申報(bào)中學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師資格，下面向各位領(lǐng)導(dǎo)做個(gè)人工作總結(jié)。
二、申請(qǐng)理由
本人熱愛(ài)祖國(guó)，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針和政策，積極貫徹實(shí)施素質(zhì)教育。關(guān)心國(guó)家大事，遵紀(jì)守法，積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持教書(shū)育人，用正確的世界觀、人生觀影響學(xué)生，教育學(xué)生。有較高的師德修養(yǎng)，較強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心。工作上服從學(xué)校的安排，任勞任怨。參加工作以來(lái)，曾獲得南海區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。
(一)教學(xué)能力及成果
在大瀝高中工作期間，與同事們精誠(chéng)合作，創(chuàng)造了大瀝高中高考一個(gè)又一個(gè)輝煌，為大瀝高中在鎮(zhèn)屬高中穩(wěn)坐第二把交椅做出了突出貢獻(xiàn)。2004年擔(dān)任美術(shù)班英語(yǔ)教學(xué)，英語(yǔ)高考成績(jī)平均分為471分，居南海市藝術(shù)類考生的前列。2006年擔(dān)任歷史，政治兩個(gè)班英語(yǔ)教學(xué)，兩個(gè)班英語(yǔ)單科高考成績(jī)上本科線的人數(shù)居全校首位，英語(yǔ)成績(jī)平均分居全校的前列，歷史班胡健儀同學(xué)是該屆全校英語(yǔ)單科狀元。2007年擔(dān)任地理班，物理兩個(gè)班英語(yǔ)教學(xué)，其中地理班的成績(jī)無(wú)論在任何類型考試中都能保持第一名的好成績(jī)。本人多次被評(píng)為優(yōu)秀教師和大瀝鎮(zhèn)骨干教師。2007年8月調(diào)入南海第一中學(xué)任教，所教班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)?cè)谝粚W(xué)年里都能保持在全級(jí)的前3名。
在教學(xué)中鉆研教材，探討教法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，形成自己的教學(xué)特色。我堅(jiān)信：“即使是普通的孩子，只要教育得法，就能創(chuàng)造奇跡”。在教學(xué)中，我勇于承認(rèn)現(xiàn)實(shí)：我的學(xué)生的基礎(chǔ)有點(diǎn)差，思想上對(duì)英語(yǔ)有畏懼心理。所以，我首先耐心地幫助他們分析原因、樹(shù)立信心，確立“我要學(xué)好英語(yǔ)、我能學(xué)好英語(yǔ)”的思想。其次，我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同要求，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)不達(dá)目的誓不罷休的精神。
在常規(guī)教學(xué)中，我銳意進(jìn)取，深入鉆研，精心備課，使自己能更快、更準(zhǔn)、更好地把握每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，靈活運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，向40分鐘要質(zhì)量，做到教學(xué)內(nèi)容傳授準(zhǔn)確、完整，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)、疑點(diǎn)分析透徹，力求以深入淺出的表達(dá)使學(xué)生學(xué)得進(jìn)，學(xué)得透，學(xué)得活，學(xué)得好。
在教學(xué)中注重因材施教，對(duì)接受能力較強(qiáng)、基礎(chǔ)比較扎實(shí)的優(yōu)生，我鼓勵(lì)他們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下獨(dú)立鉆研，充分展現(xiàn)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)上的優(yōu)勢(shì)。輔導(dǎo)范慧儀同學(xué)參加全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽，獲佛山市高中二年級(jí)組一等獎(jiǎng)，范慧儀同學(xué)成為大瀝高中建校以來(lái)在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的第一位同學(xué)，本人被評(píng)為“競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。 2004年輔導(dǎo)學(xué)生汪淑婉，蔡劍虹在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中，獲高中二年級(jí)組三等獎(jiǎng)。2006年輔導(dǎo)學(xué)生梁泳妍在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中，獲高中二年級(jí)組二等獎(jiǎng)。2006年有計(jì)劃，有針對(duì)地輔導(dǎo)胡健儀同學(xué)，使她的英語(yǔ)成績(jī)穩(wěn)中求進(jìn)，在2006年高考中英語(yǔ)科發(fā)揮正常，成為該屆全校英語(yǔ)單科狀元。
同時(shí)，我也意識(shí)到對(duì)“臨界生”、“后進(jìn)生”的輔導(dǎo)是教師的另一項(xiàng)重要職責(zé)。對(duì)于臨界生，我主要從思想上以及知識(shí)技能兩方面進(jìn)行幫扶。如2004屆畢業(yè)生鄒凱龍同學(xué)，除英語(yǔ)外，其他科都是優(yōu)秀的。為了使他平衡發(fā)展，我根據(jù)他的實(shí)際情況，和他一起制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，側(cè)重基礎(chǔ)，如從記單詞做起，補(bǔ)語(yǔ)法，面批作文，分類進(jìn)行訓(xùn)練，然后收集錯(cuò)題，加以復(fù)習(xí)鞏固。一年后，他的英語(yǔ)成績(jī)穩(wěn)步上升，終于在高考中取得678分的好成績(jī)。在多年的教學(xué)中我體會(huì)到“一個(gè)人的潛力是很大的，一個(gè)真正優(yōu)秀的教育者不只在于傳授了多少知識(shí)，更在于對(duì)受教育者潛力挖掘有多深。”
(二)教研能力及效果
我不僅能勝任高中各年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，而且能出色地完成教研任務(wù)。多次承擔(dān)校內(nèi)及南海區(qū)的公開(kāi)課，受到同行的好評(píng)。同時(shí)積極開(kāi)展第二課堂，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，開(kāi)設(shè)講座，介紹英語(yǔ)知識(shí)，風(fēng)俗習(xí)慣及學(xué)習(xí)方法。 如《英文電影欣賞》，《輕輕松松記單詞》和《時(shí)尚英語(yǔ)》等講座，受到學(xué)生的歡迎。
2004年撰寫(xiě)的論文《淺談高三學(xué)生的心理健康教育》在南海區(qū)首屆心理健康教育
論文評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng);同年，論文《建構(gòu)主義與詞匯教學(xué)》在中國(guó)教育教學(xué)研究會(huì)舉辦的論文大賽中獲二等獎(jiǎng)。
2005年所撰寫(xiě)的論文《課堂教學(xué)氣氛點(diǎn)滴談》參加《華夏教育論文大系》征文，獲一等獎(jiǎng)。同年，參加“南海區(qū)首屆信息技術(shù)與中小學(xué)英語(yǔ)新課程整合大賽”，教學(xué)案例設(shè)計(jì)“Songs and Poems”榮獲二等獎(jiǎng)。
2005年撰寫(xiě)論文《探究學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培育》發(fā)表于《英語(yǔ)周報(bào)》高中教師版第2期第7版。
2006年撰寫(xiě)的教育個(gè)案《如何讓優(yōu)秀學(xué)生的成績(jī)穩(wěn)中求進(jìn)》獲南海區(qū)個(gè)案二等獎(jiǎng)，并收入《高中生成長(zhǎng)個(gè)案研究》一書(shū)。
2007年12月撰寫(xiě)《喚醒學(xué)生的責(zé)任》榮獲南海區(qū)《廉潔修身》教學(xué)案例二等獎(jiǎng)。
2008年1月撰寫(xiě)論文《英語(yǔ)教學(xué)與人才培養(yǎng)》獲廣東教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)討論會(huì)二等獎(jiǎng)。
通過(guò)承擔(dān)公開(kāi)課，開(kāi)設(shè)講座和撰寫(xiě)論文，我對(duì)高中英語(yǔ)的教法，教學(xué)環(huán)節(jié)的處理與相關(guān)要求有了更系統(tǒng)深入的了解，能更好地把握高中課堂教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)。
(三)教育能力及成果
作為一名教師，我深刻認(rèn)識(shí)到：我的工作不僅是教書(shū)，更重要的是育人。擔(dān)任班主任工作的7年中，我始終把班風(fēng)建設(shè)放在首位，著力培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。班級(jí)管理中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，因?yàn)槲乙庾R(shí)到只有把制度和要求內(nèi)化為學(xué)生的需要,才能使學(xué)生的行為自覺(jué)地合符各種制度和要求。
一位教育家說(shuō)過(guò)：“教師的任務(wù)是以自己為榜樣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生”。我時(shí)刻提醒自己要做
好學(xué)生的表率，要求學(xué)生做到的事，自己首先做到。如：每天早晚要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到課室，我總是提前幾分鐘到達(dá);露天集會(huì)遇到日曬或天冷時(shí)，我總是和學(xué)生坐在一起，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。在我的引導(dǎo)下，我班的學(xué)生在各種情況下都能嚴(yán)格要求自己，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)好。所帶班級(jí)多次被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”等稱號(hào)。本人也多次被評(píng)為區(qū)、校的先進(jìn)班主任。2004年擔(dān)任美術(shù)班班任，全班95%的學(xué)生考上了大學(xué)，本科上線率達(dá)42%，創(chuàng)學(xué)校的新高。06年擔(dān)任歷史班班任，該班上本科線的人數(shù)居全校首位。
在我心里，每個(gè)學(xué)生都是我家庭的一個(gè)成員。我時(shí)刻關(guān)注他們的身心健康及他們的
成長(zhǎng)過(guò)程，與他們平等交流，歡樂(lè)著他們的歡樂(lè)，痛苦著他們的痛苦，成為學(xué)生的知心朋友，引導(dǎo)他們逐步走向成功，使一個(gè)個(gè)希望飄渺的學(xué)生邁進(jìn)了大學(xué)的門(mén)檻。也為一個(gè)個(gè)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)子提供施展才華的空間。如：2004屆308班的梁海強(qiáng)同學(xué)各方面表現(xiàn)都十分優(yōu)秀，被評(píng)為南海區(qū)“優(yōu)秀學(xué)生”，并在高考中取得了美術(shù)專業(yè)總分全校第一名的好成績(jī)。又如：07級(jí)12班的麥嘉成等同學(xué)，家庭條件較好，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，行為懶散，缺少刻苦拼搏的精神，但思維敏捷。針對(duì)這種情況，我首先解決他們的心理問(wèn)題，幫助他們明確目標(biāo)，激發(fā)他們的斗志，“睡獅”一旦醒來(lái)，他們的成績(jī)就會(huì)有一個(gè)突飛猛進(jìn)的發(fā)展。
又如2006屆我班上的陳穎瑜同學(xué)，與父親的溝通不好，父女之間有很大的誤會(huì)，有自暴自棄，放棄學(xué)業(yè)的想法。我與她多次談心，并要求她主動(dòng)寫(xiě)信與他爸爸說(shuō)說(shuō)心里話。最終在高三上學(xué)期，消除了她父女間的隔閡。使她順利完成學(xué)業(yè)，并考取了?？圃盒?。我認(rèn)為，對(duì)待學(xué)生，要從了解、理解、信任、尊重、親近、幫助、重用、激勵(lì)、家校結(jié)合等多種途徑來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，經(jīng)過(guò)大量的、全面的、耐心細(xì)致的工作，就會(huì)收到神奇的教育效果。
(四)培養(yǎng)青年教師情況及效果
在15年的教學(xué)工作中，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。也先后給予年青教師教學(xué)工作上的幫助。04-06年與許敏君老師結(jié)成對(duì)子，指導(dǎo)、幫助她完成一個(gè)教學(xué)循環(huán)，許老師第一次教高三，工作很勤奮。我們一起備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)，進(jìn)行知識(shí)歸納、擴(kuò)展。許老師所教班級(jí)學(xué)生英語(yǔ)水平不斷提高，成績(jī)處在同類班級(jí)之上。07年與歐陽(yáng)蕙芬老師結(jié)成對(duì)子，歐陽(yáng)老師是班主任，擔(dān)子很重。我們一起備課，互相聽(tīng)課，共同研討教學(xué)方法，研究教材的重難點(diǎn)，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。授課中注意以學(xué)生為主體，以練為主，并取得了理想的教學(xué)效果。以上兩位老師在我的幫助下都迅速成長(zhǎng)，取得了良好的教學(xué)成績(jī)，而且兩位老師已成為所在學(xué)校的教學(xué)骨干。
(五)參加繼續(xù)教育情況
在工作之余，我積極參加各項(xiàng)繼續(xù)教育培訓(xùn)，使自己更好地適應(yīng)教育、教學(xué)發(fā)展的需要。為了更好地做好學(xué)生的教育工作，我參加了廣東省中小學(xué)心理健康教育C級(jí)培訓(xùn)。我還積極參加學(xué)校，教育局組織的班主任工作論壇，師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)，及英語(yǔ)教研室組織的各類英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)，努力提高自身的認(rèn)識(shí)水平和教育教學(xué)能力。我還努力提高自己的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，先后參加了中小學(xué)計(jì)算機(jī)初級(jí)及中級(jí)班的培訓(xùn)，并通過(guò)了全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試。
三.今后打算
上述內(nèi)容是我擔(dān)任中學(xué)英語(yǔ)一級(jí)教師以來(lái)的一個(gè)縮影。任現(xiàn)職以來(lái)，我做了許許多多的工作，其中有失敗的沮喪，也有成功的喜悅。但選擇教師這個(gè)職業(yè)，我從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，如果能夠成為一名中學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師，我將一如既往地勤懇工作，努力鉆研，在教育、教學(xué)工作中發(fā)揮更大的作用，為國(guó)家的建設(shè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
教師晉升工作總結(jié)范文(三)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
我叫xuexila，2XXX年6月畢業(yè)于安徽師大物理學(xué)專業(yè)，同年進(jìn)入一所國(guó)家示范高中任教，2009年7月到我校工作。在我校工作期間，我能立足本職，從德能勤績(jī)方面要求自己。于德，能抵制誘惑，自覺(jué)維護(hù)教師的尊嚴(yán);于能，能站穩(wěn)講臺(tái)，得到學(xué)生的認(rèn)可;于勤，能按時(shí)到崗，極少請(qǐng)假，絕無(wú)缺崗;于績(jī)，有一定的工作成效。根據(jù)晉升條件，特述職如下：
一、教學(xué)方面
2009—2010學(xué)年，感謝學(xué)校的信任，在畢業(yè)年級(jí)擔(dān)任三個(gè)班的物理老師。從那時(shí)刻起，我就真切感受到我們168中學(xué)的文化。我便向物理組的兩位同仁，以及其他老師們學(xué)習(xí)，努力向他們靠近。幸得老師們的共同努力，高考成績(jī)理想，為學(xué)校連續(xù)獲得“合肥市教學(xué)質(zhì)量綜合一等獎(jiǎng)”貢獻(xiàn)了自己的力量。
2010年至如今，我擔(dān)任2013屆年級(jí)的物理教學(xué)工作，我嚴(yán)格要求自己，精心備課，所帶班級(jí)的物理成績(jī)一直在年級(jí)名列前茅。我還負(fù)責(zé)這個(gè)年級(jí)的物理的學(xué)業(yè)水平測(cè)試，據(jù)目前掌握的情況來(lái)看，通過(guò)率和優(yōu)秀率都很高。
除了教學(xué)工作，我還擔(dān)任物理競(jìng)賽教練工作。從高一開(kāi)始，我一直陪伴著學(xué)生。尤其是在這個(gè)暑假，我一直沒(méi)有休息，和學(xué)生一起認(rèn)真準(zhǔn)備第29屆中學(xué)物理競(jìng)賽。付出是有匯報(bào)的，在剛結(jié)束的預(yù)賽中，我負(fù)責(zé)的這個(gè)年級(jí)，共有57名學(xué)生達(dá)到90分以上，其中最高分176分，在合肥名列前茅。140分以上共有 11人，100分以上35人。為學(xué)生參加復(fù)賽奠定了很好的基礎(chǔ)。
二、德育工作
2010年開(kāi)始我擔(dān)任6班的班主任工作。在工作中，我任勞任怨，積極和任課教師、家長(zhǎng)和學(xué)生溝通，克服了各種困難，取得了良好地效果。尤其是有段時(shí)間，有兩位老師由于懷孕，在長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月時(shí)間里兩門(mén)學(xué)科無(wú)老師正常上課，我積極和學(xué)生溝通交流，安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)，沒(méi)有給學(xué)校添麻煩。
由于工作認(rèn)真，獲得了學(xué)校和同仁的認(rèn)可，來(lái)我校后的連續(xù)三年里，年度考核均獲優(yōu)秀等次。2010—2011學(xué)年度我還獲得優(yōu)秀班主任稱號(hào)。
三、教科研
我有三大愛(ài)好，陪學(xué)生、讀書(shū)和碼字。在和學(xué)生共同成長(zhǎng)過(guò)程中，我還不停的看書(shū)。三年來(lái)，我讀過(guò)的書(shū)占滿了小平房所有的課桌、板凳和床底。我開(kāi)了教育教學(xué)博客，在上面分享著我的每日工作、每日所思、每日所讀，和很多熱愛(ài)學(xué)生的老師一起研究。三年來(lái)，我在《班主任之友》、《青年教師》、《信息教研周刊》(已得到錄取通知，樣刊兩個(gè)星期后寄)期刊上各發(fā)表文章一篇，在另兩本省級(jí)期刊發(fā)表文章兩篇;還有一些隨筆、語(yǔ)錄、班會(huì)材料、備課材料被如《新教師》、《中學(xué)生閱讀》、《百名智慧班主任工作妙招》等書(shū)刊收錄;三年來(lái)，獲獎(jiǎng)情況也頗為喜人，其中國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)一篇，省級(jí)三等獎(jiǎng)一篇，市級(jí)二等獎(jiǎng)一篇(均為教育主管部門(mén)組織的評(píng)選)。
在168中學(xué)只有一種人——肯干而且能干的人;在168中學(xué)只有三種教師——優(yōu)秀的教師，非常優(yōu)秀的教師，極為優(yōu)秀的教師!在這里，我唯有向其他教師學(xué)習(xí)，把學(xué)生當(dāng)成自己的事業(yè)，用嚴(yán)實(shí)精細(xì)作為自己的行為準(zhǔn)則，在成就學(xué)生中成就自己，在成就學(xué)校中成就自己，才能這片熱土上書(shū)寫(xiě)自己的傳奇。
謝謝!
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