先進優(yōu)秀教師申報材料范文

　　斗轉(zhuǎn)星移，我在教育工作崗位上已經(jīng)辛勤耕耘了15年。在這15年里，我深刻認識到自己工作意義的重大，各方面嚴格要求自己，為人師表，深得領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定，學(xué)生及家長的歡迎。現(xiàn)將近三年的工作匯報如下：

　　一. 主要業(yè)績

　　自2001年至今所帶班級均被評為優(yōu)秀班集體(其中2001—2002學(xué)年度為區(qū)級)

　　自2001年至今歷年年度考核優(yōu)秀

　　2001獲優(yōu)秀教師稱號

　　2001獲第九屆區(qū)“育才杯”一等獎

　　2004年《如何提高班主任教師的整體素質(zhì)》一文，獲第五屆新世紀杯教育科學(xué)論文三等獎

　　二、教育方面

　　學(xué)生是未來的希望，能否健康成長，教師的正確引導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用。因此，在工作中我注意結(jié)合學(xué)生實際情況和年齡特征，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，探索新形式下的教育規(guī)律，對學(xué)生以愛為本，嚴格要求，循循善誘，細致入微。

　　1.對于雙差生努力做到學(xué)業(yè)畢業(yè)的同時思想也要畢業(yè)。

　　我班的劉建勇同學(xué)小學(xué)成績較差，五年級畢業(yè)后，連降兩級,又重新返回四年級重上。由于年齡偏大，自卑感嚴重，進入中學(xué)后，為了考好成績，每次考試就想盡一切辦法作弊，用他的話講已成為習(xí)慣。為此我多次找他談話，在學(xué)習(xí)上努力幫他，并以《作弊的危害》為題召開主題班會，使同學(xué)們在辯論中思想得到了升華，現(xiàn)在他不僅已改掉了作弊的毛病，而且在區(qū)里搞的畢業(yè)去向調(diào)查表中勇敢的填上了高中。

　　2.對于尖子生努力樹立在合作中贏得勝利的思想。

　　針對部分尖子生中存在的只重視學(xué)習(xí)，忽略人格健全，自私自利，缺乏互助精神等問題，我努力搜集相關(guān)資料和案例，適機傳達給學(xué)生，并以心理學(xué)家明斯的有趣的心理實驗為依據(jù)，使學(xué)生了解到能否使個人的潛能得到充分的發(fā)揮，與同學(xué)之間是否能營造一個和諧的氣氛有著直接的關(guān)系。目前，互幫互助，團結(jié)協(xié)作的精神在我班已蔚然成風，尖子生充分享受到了合作的快樂，并取得了驕人的成績。在臨近中考的幾次大考中，班內(nèi)已經(jīng)出現(xiàn)有四名學(xué)生同時進入年級前十名，并在最近的模擬考試中出現(xiàn)3人同時進入年級前五名，良好的學(xué)習(xí)氛圍得到了家長的好評。

　　3.對于部分非獨生子女家庭造成的思想波動較大的學(xué)生努力給予更多的關(guān)愛。

　　由于我班農(nóng)村戶口學(xué)生較多，非獨生子女較多，如何處理好學(xué)生與家長的關(guān)系就顯得十分重要。我班的魏夢竹，魏余淼等同學(xué)在弟弟、妹妹出生之前是父母的掌上明珠，隨著弟弟、妹妹的出生，以及學(xué)習(xí)壓力的加大，家庭矛盾逐漸升級，學(xué)習(xí)成績直線下滑。為此，我專門組織召開了非獨生子女會，請班內(nèi)家庭非常和諧的非獨生子女做報告，暢談有兄弟、姐妹的好處，以緩和矛盾，順利的完成學(xué)業(yè)。同時使班內(nèi)已成為弟弟、妹妹的學(xué)生親身體察一下姐姐當時的心情，感受她們的痛苦，更愛自己的姐姐，更愛自己的家庭，使學(xué)生在互助中感受到集體的關(guān)愛。

　　目前的立德九年一班，各項工作都在良性的競爭得到長足的發(fā)展,師生、生生關(guān)系融洽。學(xué)習(xí)優(yōu)勝班，精神文明班集體等獎狀貼滿了班級榮譽墻，全班同學(xué)互相幫助，共同進步，已經(jīng)形成了一個積極向上，努力奮進的三好班集體。

　　三、教學(xué)、教科研方面

　　學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但如何能讓學(xué)生更好的學(xué)，是擺在教師面前的一個重要任務(wù)。為此，在工作中我認真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗的教師求教，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，為使每個層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”，尖子生注重講解知識的聯(lián)系，運用變式教學(xué)開發(fā)逆向思維，迎合學(xué)生“求新”、“求變”的心理，使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實，同時對不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個別輔導(dǎo)、情感鼓勵等等，使他們體會到分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成績明顯提高。其中張長悅同學(xué)在2004年全國奧林匹克數(shù)學(xué)競賽中獲三等獎。

　　在教學(xué)改革的同時，我還努力探詢適合各年級學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用啟發(fā)式、討論式，而且學(xué)中有變。2001年，接任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，針對學(xué)生年齡小、注意力時間短的特點，注重將啟發(fā)式、討論式與游戲比賽相結(jié)合，為鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，利用班會等時間，讓學(xué)生自制卡片進行抽簽比賽和速算四六二十四等，做到使學(xué)生“玩中學(xué)”，全面調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。開設(shè)“評比欄”、“我是強者”等欄目，增強學(xué)生的上進意識，同時提醒優(yōu)秀生的找不足，激勵學(xué)困生奮斗。我的課也得到了學(xué)生和老師們的認可，多次被評為校級優(yōu)秀課，學(xué)生成績也在改革中迅速提高。

　　2001年，為了配合學(xué)校開展提高青年教師業(yè)務(wù)水平的活動，我還承擔了師帶徒的工作，與于忠麗老師結(jié)成師徒對子，在工作中我毫無保留的將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗與于老師交流，并勤聽課指點。經(jīng)過努力，于老師的業(yè)務(wù)水平已有明顯進步，教學(xué)成績也有很大提高。

　　成績只能代表過去，作為新時代的教師，我深知肩上的擔子。“活到老，學(xué)到老”不單是我教育學(xué)生應(yīng)具備的精神，更是我人生的追求。我熱愛學(xué)生，在學(xué)生的成長變化中，我看到了自己的生命正以一種更高級的形式在延續(xù)、在拓展，我感到了生命的升華。我將不斷進取，不斷創(chuàng)新，耕耘在這片希望的田野上。