鼓勵(lì)在職學(xué)習(xí)

　　關(guān)鍵詞：培訓(xùn)

　　鼓勵(lì)在職學(xué)習(xí)

　　“現(xiàn)在我很自信，去市里參加演講比賽也不怵了。”以前，甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)伏龍坪小學(xué)教師魏振娜不愿意告訴別人自己是山區(qū)學(xué)校的老師。

　　近幾年，教師參與的培訓(xùn)多了起來(lái)，魏振娜的教學(xué)技能增長(zhǎng)不少，今年剛剛拿到蘭州市教育系統(tǒng)的新秀獎(jiǎng)，現(xiàn)在可以理直氣壯地介紹自己。

　　會(huì)寧縣教育局項(xiàng)目辦主任何強(qiáng)說(shuō)，一個(gè)在崗位上成長(zhǎng)起來(lái)的老師對(duì)這個(gè)崗位是有感情的，有感情就難割舍，這對(duì)鄉(xiāng)村教育發(fā)展會(huì)有很大的幫助，但是現(xiàn)實(shí)是針對(duì)鄉(xiāng)村教師的培訓(xùn)從數(shù)量和質(zhì)量上都還不足夠。

　　《計(jì)劃》明確提出，到2020年前，對(duì)全體鄉(xiāng)村教師校長(zhǎng)進(jìn)行360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，采取頂崗置換、網(wǎng)絡(luò)研修、送教下鄉(xiāng)、專家指導(dǎo)、校本研修等多種形式，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。從2015年起，“國(guó)培計(jì)劃”集中支持中西部地區(qū)鄉(xiāng)村教師校長(zhǎng)培訓(xùn)。鼓勵(lì)鄉(xiāng)村教師在職學(xué)習(xí)深造，提高學(xué)歷層次。

　　(據(jù)新華社、《南方都市報(bào)》報(bào)道)

　　繳納住房公積金

　　關(guān)鍵詞：待遇

　　繳納住房公積金

　　河南省封丘縣居廂鄉(xiāng)樹人中學(xué)的業(yè)務(wù)主任杜程楓給記者算了一筆賬：他和妻子都是老師，兩人月工資加起來(lái)大概4000元。兩個(gè)孩子一個(gè)上高三、一個(gè)上幼兒園，每月最少需要1000元，贍養(yǎng)雙方老人每月至少1000元，自己省吃儉用每月生活費(fèi)500元。這樣，全家每月最多存下1500元。在家庭不遭遇意外的情況下，這種收入狀況勉強(qiáng)能支持孩子完成今后的學(xué)業(yè)。

　　“很多學(xué)生看到我們的收入遠(yuǎn)不如外出打工的人，反而是村里最困難的，常常會(huì)產(chǎn)生‘知識(shí)無(wú)用’的想法。”杜程楓說(shuō)。

　　河南教育學(xué)院教授徐玉斌說(shuō)，近年來(lái)，國(guó)家通過(guò)一系列政策措施，保障教師工資收入，著力提高鄉(xiāng)村教師生活保障。但是與廣大教師的現(xiàn)實(shí)需求相比，仍有改善空間。國(guó)家應(yīng)適當(dāng)提高農(nóng)村教師的工資水平，并大幅度提高崗位津貼，依據(jù)農(nóng)村學(xué)校的邊遠(yuǎn)艱苦程度、教師的崗位級(jí)別和執(zhí)教年限實(shí)行階梯式津貼政策。

　　《計(jì)劃》提出要全面落實(shí)集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，并依據(jù)學(xué)校艱苦邊遠(yuǎn)程度實(shí)行差別化的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。各地要依法依規(guī)落實(shí)鄉(xiāng)村教師工資待遇政策，依法為教師繳納住房公積金和各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)。還要做好鄉(xiāng)村教師重大疾病救助工作，加快實(shí)施邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)。

　　東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所曾運(yùn)用自主研究的農(nóng)村教師職業(yè)吸引力模型，對(duì)上萬(wàn)名中小學(xué)教師和師范生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查顯示：當(dāng)月薪達(dá)到4000元時(shí)會(huì)有79.4%的師范生愿意直接去農(nóng)村任教，月薪達(dá)到5000元時(shí)會(huì)有88.1%的師范生愿意直接到農(nóng)村任教。