小學(xué)生防火安全知識教案范文
通過對火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識，明確防火自救的重要性。以下是由學(xué)習(xí)啦小編整理關(guān)于小學(xué)生防火安全知識教案的內(nèi)容，希望大家喜歡!
小學(xué)生防火安全知識教案篇一
(一) 圖片展示，引入新課。
1、展示各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片，
師：看了這些圖片，你想說什么?你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面?有什么感受?(指名后小組交流。)
2、展示另一圖片，圖中一個男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動物們從容逃離森林火場等情境。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出值得探討的問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。
如： (1) 為什么會發(fā)生森林火災(zāi)?
(2) 圖片中有幾種動物?他們有哪些不同的神情? 小學(xué)各年級課件教案習(xí)題匯總一年級二年級三年級四年級五年級
(3) 那個男孩是怎么樣協(xié)助動物們逃生的?
(4) 其它…
3、小結(jié)：是呀!天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福!生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。
(二) 認識滅火設(shè)備，牢記滅火方法。 方法：運用幻燈片介紹各種滅火設(shè)備，牢記各種滅火方法。 教師組織學(xué)生表演模擬滅火(制作道具、學(xué)生扮演火魔和滅火英雄)
(三) 學(xué)會背誦《兒童防火歌》
兒童防火歌 小朋友笑呵呵，大家來唱拍手歌。你拍一我拍一，拍完南北拍東西。 你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。 你拍四我拍四，用火不當(dāng)會出事。你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。 你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。 你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。 你拍十我拍十，人人防火要落實。我拍你你拍我，大家都要來防火。
(四)進行消防安全知識問答競賽 三、教學(xué)小結(jié)：低年級背誦兒歌
四、作業(yè)： 準備制作防毒面具的材料。
小學(xué)生防火安全知識教案篇二
一、教學(xué)過程：
(一) 復(fù)習(xí)：
復(fù)習(xí)兒歌、復(fù)習(xí)滅火知識。匯報家庭調(diào)查結(jié)果。
(二) 教師介紹火災(zāi)報警須知：
1、牢記火警電話"119"，事發(fā)時可用任何一部電話播打(注：無論欠費與否)。
2、火災(zāi)情況要報詳細： ×單位、×區(qū)×街×號發(fā)生火災(zāi)，×物質(zhì)在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是×。
3、要派人來主要路口迎接消防車。
(三) 教師引領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)考察逃生路線 1、制作逃生路線圖以及制作逃生路標(biāo)
(四) 小組為單位制作簡易防毒面具。
三、教學(xué)小結(jié)： 學(xué)生評選出最佳線路圖、防毒面具展示
四、消防安全知識小競賽：
A、問答題：
1、發(fā)生火災(zāi)時，應(yīng)撥打什么電話號碼報警?(119)
2、發(fā)生火災(zāi)時，小朋友可以參加火災(zāi)搶險活動嗎?(不能)
3、什么東西不能玩? (火柴、電源插座 鞭炮、煤氣灶 煙花、打火機)
4、當(dāng)消防車在執(zhí)行任務(wù)時，道路上的其他車輛和行人應(yīng)該怎么辦?(其他車輛和行人應(yīng)該讓道和讓行，保證消防車的順利通過)
5、辨認消防安全標(biāo)志：(緊急出口、火警電話、禁止煙火、注意安全、禁止觸摸、火情警報設(shè)施。)
6、11.9是什么日子? ( 11.9是消防宣傳安全日。)
7、如果發(fā)現(xiàn)有火災(zāi)，但附近又沒有電話或消防隊，該怎么辦?
答：可以用打鑼敲鐘、吹哨、喊話等方式向四周報警，動員大家來滅火。
8、如果自己身上的衣服著火了, 應(yīng)該采取怎樣的措施?
答:如果身上的衣服著火了,不要盲目地亂跑,也不能用手拍打。應(yīng)該撲到在地上來回滾動，火就會壓火;也可以跳入身旁的水中，也可以用力撕脫衣服。
9、燃放鞭炮時，應(yīng)注意什么?
答：燃放煙花爆竹時，要在大人的陪同下，遠離燃放處。
10、為什么大人不在的時候，小朋友不能夠使用燃氣，燃氣有什么危害?
答：燃氣的主要成分是一氧化碳，會吸入身體引起中毒，燃氣泄漏還會導(dǎo)致爆炸和火災(zāi)。
B、選擇題
1、油鍋著火了，可以用水來滅火嗎?(B) A、可以 B、不可以
2、消防車是什么顏色的?(A) A、紅色 B、綠色 C、黃色
3、點蚊香要在_C_的地方點。 A 窗口 B桌子上 √C 空地上
4、平時要注意_A__的意識。 A、自我保護 B、中毒 C、眼睛 D、身體
5、被困在火場時，下列求救方法錯誤的是(C)。 A 在窗口、陽臺或屋頂處向外大聲呼叫 B 、白天可揮動鮮艷布條發(fā)出求救信號，晚上可揮動手電筒 C 、大聲哭泣
6、收看電視時，不正確的做法是(AC)。 A 雷雨天氣利用室外天線收看電視 B 把電視機放在干燥通風(fēng)的地方 C可以長時間收看電視
7、當(dāng)你在公共場所時，符合安全管理規(guī)定的行為是(B)。 A 在影劇院、商場內(nèi)燃放煙花、爆竹 B 尋找座位時不使用明火照明，用手電筒 C 隨便按動公共場所電器設(shè)備的開關(guān)
五、作業(yè) 設(shè)計家庭火災(zāi)逃生方案
小學(xué)生防火安全知識教案篇三
1、通過對火災(zāi)事件的了解，提高學(xué)生的防火意識。
2、讓學(xué)生掌握有關(guān)的消防知識，以便如何滅火逃生。
教學(xué)重難點：如何讓學(xué)生懂得預(yù)防火災(zāi)和防火自救。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
1. 課件展示火災(zāi)現(xiàn)場視頻，學(xué)生觀看后討論：看了這個視頻，你想說什么?有什么感想?
2.對，人們的生活離不開火。但俗話說：水火無情。如果對火使用不當(dāng)或者管理不好，就會發(fā)生火災(zāi)，嚴重威脅人們的生活，給人民的生命財產(chǎn)和國家的建設(shè)發(fā)展造成巨大損失。因此消防安全十分重要，消防工作包括兩個方面：一是火災(zāi)的預(yù)防;二是如何滅火逃生。對此，同學(xué)們都應(yīng)該有所了解，并掌握一些基本知識。
二、講授新課：
(一)、思考，為什么會發(fā)生火災(zāi)呢?
火災(zāi)，就是我們一時大意，釀成大禍。那么我們常見的火災(zāi)有哪些呢?常見的火災(zāi)有，天災(zāi)和人禍。
天災(zāi)是我們?nèi)祟悰]有辦法預(yù)料，并且是我們沒有辦法控制的火災(zāi)，比如有雷擊、地震等天災(zāi)。但除了這些天災(zāi)之外，有些火災(zāi)是我們可以避免，生活中一些壞習(xí)慣是導(dǎo)致火災(zāi)的重大隱患，比如：
1、臥床吸煙，在床邊點燃蚊
香;
2、蠟燭放在木制的桌子上;
3、用完液化氣不關(guān)總閥門;
4、玩火、用打火機或蠟燭照明在雜物間尋找東西;
5、亂接電線、使用超大功率電器設(shè)備，利用電器或火爐取暖，烘烤衣物。
6、線路老化、電器不拔掉插頭;
(二)、如果遇到火災(zāi)你該怎么辦呢?哪么逃生自救常識有哪些呢?
1、報警。任何人發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時，應(yīng)當(dāng)立即報警，無償為報警提供便利。嚴禁謊報火警。火警電話“119”，同時也可以撥打報警電話“110”，以及急救電話“120”。這三個急救電話都可以報警。迅速準確地講清詳細地址、起火部位，起火物質(zhì)，火勢大小。在報警后，還應(yīng)接應(yīng)和引導(dǎo)消防車迅速到達火場。
2、滅火。如果在火勢的時候，自己可以解決的那么自己采取相應(yīng)的措施采取施救，選擇適當(dāng)?shù)姆椒缁稹＜抑衅鸹?，不要慌張，?yīng)根據(jù)火情及時采取相應(yīng)措施：如炒菜時油鍋起火時，迅速將鍋蓋緊緊蓋上，使鍋里的油火因缺氧而熄滅，不可用水撲救;如電氣火災(zāi)，首先必須要切斷電源，然后才考慮撲救措施;如房間內(nèi)起火時，不能輕易打開門窗，以免空氣對流，形成大面積火災(zāi)。紙張、木頭或布起火時，可用水來撲救，而電器、汽油、酒精、食用油著火時，則用土、沙泥、干粉滅火器等滅火。滅火器的使用方法：(1)取下滅火器，(2)
拔掉保險銷，(3)一手握住壓把，一手握住噴管，(4)對準火苗根部噴射
3、逃生?；馂?zāi)襲來時要迅速逃生，不要貪戀財物。 家庭成員平時就要了解掌握火災(zāi)逃生的基本方法，熟悉幾條逃生路線。 (1)找到逃生通道，選擇逃生路線;(2)捂鼻匍匐前行;(3)大聲呼救，用打手電筒，揮舞衣物，呼叫等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援;
(4)緩降逃生，千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺，落水管等逃生自救。也可用繩子可把床單、被套撕成條狀成連成繩索，緊栓在窗框、暖氣管、鐵欄桿等固定物上，用毛巾、布條等保護手心，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫聞險境。
這就是這節(jié)課我們所講的消防知識，同學(xué)們，你們這節(jié)課有什么收獲?
三、教師贈言：
消防詩
發(fā)生火災(zāi)不用慌, 分清火情找主張;
油鍋著火不用水, 鍋蓋蓋上火滅光;
衣物著火快澆水, 電器著火拔電源,
同時撥打119, 消防官兵來幫大忙。
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