校園安全教育的目的

　　青少年學生的生命安全和健康成長，涉及億萬家庭的幸福和正常校園教育教學活動的開展和實施，因此校園安全教育非常重要。學習啦小編在此整理了校園安全教育的目的，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　校園安全教育的目的

　　原國務院副李嵐清同志在他的訪談錄里有這樣一段話，“每見到一份事故報告，都要引起我一陣陣心痛。盡管許多事故最終都能依法查處并追究責任，但人死不能復生，亡羊補牢，畢竟為時已晚。人死了，還談什么教書育人呢?生命不保，談何教育!”要“不斷加深‘人命關天，安全第一’的觀念和做好有效的防范措施。在這方面來不得半點官僚主義和形式主義，否則悔之晚矣!”。從嵐清同志的這段話中我們可以深深體會到學校安全工作的重大意義。

　　青少年學生的生命安全和健康成長，涉及億萬家庭的幸福和正常教育教學活動的開展和實施。保障他們的安全，是家庭和教育工作的首要職責，也是全社會的共同責任，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要基礎，責任重于泰山。

　　一是開展安全教育有利于青少年的健康成長。1.培養(yǎng)學生做合格、守法的公民;2.教導學生學會用法律武器保護自己和他人;3.學習更多的安全防范知識，學會自我救助。

　　二是開展安全教育有利于社會環(huán)境的凈化。1.能夠提供健康信息的傳播和接受;2.提供良好的精神食糧——書籍。

　　三是開展安全教育有利于增強各級各類學校的責任感。青少年學生是祖國的未來，而他們正在成長之中，相當一部分學生還不具備足夠的安全意識和自我保護能力，需要學校、政府和全社會的精心愛護、保護。學校的根本任務是培養(yǎng)人才，學校的一切任務是為了學生們的健康成長。確保學生生命安全是教育戰(zhàn)線實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好人民群眾根本利益義不容辭的重大責任，是辦好讓人民群眾滿意的教育的基礎和前提。

　　大學生安全教育的重要性

　　(一)、安全防范意識差是學生宿舍頻發(fā)內(nèi)盜案的主要因素。如某高校學生宿舍發(fā)生的盜竊案，其中90%是由于學生離開宿舍不關門或中午、晚上睡覺不關門，貴重物品(如手機、筆記本電腦、錢包、存款卡等)隨意擺，甚至在學生食堂、教室、體育活動等公共場所也將包等物品隨意擺放，給盜竊分子有可乘之機。再例如近幾年在學生中發(fā)生的被騙案，詐騙分子所采取的假冒身份，引誘上鉤，或利用招聘、發(fā)手機短信等手段，對學生實施詐騙，不論哪種欺詐手段，仍有部分學生受騙上當，究其被騙原因主要是學生防范意識差、缺乏生活經(jīng)驗，思想幼稚、識別能力差，或貪圖私利而造成的。關于消防安全，各高校都非常重視，并三申五令要求學生宿舍，嚴禁亂拉亂接電線，嚴禁使用大功率電器，嚴禁在學生宿舍內(nèi)明火焚燒紙屑，但仍有少數(shù)學生無視學校規(guī)定，違章用電、違章使用明火，有的已造成了一定的后果。加強對學生安全知識的教育，就是要培養(yǎng)生活自理能力，積累生活經(jīng)驗，增強識別和辯別能力，減少盜竊、詐騙、火災等給學生造成的損失。

　　(二)、法制觀念淡薄

　　法制觀念淡薄是學生中普遍存在的問題，一方面有的學生不學法，不知法、不懂法;有的學生違法后，還自以為是，漠視國法。如有的學生聚眾斗毆，將學生打傷還不以為然，有的學生對違法行為的人縱容包庇，知情不報。有的學生受到不法侵害不知如何尋求法律保護;另一方面，個別學生知法犯法，有的貪圖私利盜竊他人財物，有的編造謊言，實施詐騙，有的為瑣事意氣用事為泄私憤，故意傷人甚至危及他人性命等等。加強法律和安全知識學習，有利于增強大學生法紀觀念，用法紀規(guī)范自己的言行，使大學生自覺遵守校紀校規(guī)，并在日常生活中知法律、明事理、懂榮恥、守紀律。

　　(三)、心理素質(zhì)差

　　大學生在入學前，由于重智力、輕素質(zhì)，進入大學后，生活節(jié)奏快，各種壓力大，存有心理疾病的學生日益增多。從現(xiàn)狀看，目前在校學生主要承受著三大壓力：一是上學繳費壓力，特別是低收入家庭、下崗職工、邊遠山區(qū)、貧困農(nóng)村的學生承受著較大的經(jīng)濟壓力，極易使貧困學生產(chǎn)生自卑的心理;二是學業(yè)壓力。大學生不僅要學專業(yè)知識，而且還要掌握很多應用型知識，并取得相關資格證書，如英語四、六級、計算機等級及相關專業(yè)資格證書?？荚嚥缓细褚匦?，考試通不過拿不到畢業(yè)證書，因此心理壓力很大;三是就業(yè)壓力，畢業(yè)生不包分配，其就業(yè)主要采取學校推薦、自主擇業(yè)的形式，目前的就業(yè)市場已難以滿足學生就業(yè)的需要，特別是近幾年擴招以后，畢業(yè)生人數(shù)成倍增長，部分學生畢業(yè)找工作更加困難。三大壓力導致大學生易患焦慮和抑郁癥。另一方面的因素是在校大學生大多是獨生子女，家長寵愛過渡，照顧遷就多，使學生易形成懶惰、依賴、懦弱、任性的個性，缺乏獨立生活和抗挫折能力，不善于處理人際關系，遇到一點小事，情緒容易激動，引發(fā)不必要的矛盾和爭吵。如：大學生談戀愛現(xiàn)象比較普遍，學生談戀愛自主性強，盲目性大，泡沫成份高，不確定因素多，有的學生心理素質(zhì)差，因失戀而悲觀失望，甚至產(chǎn)生報復心理。據(jù)統(tǒng)計，目前在校大學生中有心理障礙和心理疾病約占20%左右，如果教育不好，極易發(fā)生意外傷亡，加強對學生的安全教育，就是能夠不斷的調(diào)整學生的心理狀態(tài)，增強學生的自信心，使學生自尊、自愛，寬容大度。