關(guān)于安全教育的文章

　　安全教育對(duì)于高校而言是一項(xiàng)非常重要的工作，對(duì)于保證學(xué)生安全，維持校園環(huán)境具有積極作用。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了關(guān)于安全教育的文章，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　關(guān)于安全教育的文章1

　　1高職院校學(xué)生安全教育存在的主要問(wèn)題

　　1.1思想認(rèn)識(shí)上忽視或不重視

　　一是部分高職院校認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，與社會(huì)接觸不多，不會(huì)出什么安全問(wèn)題，沒(méi)有把加強(qiáng)學(xué)生安全教育與人才培養(yǎng)有效結(jié)合起來(lái)。二是家長(zhǎng)總是認(rèn)為學(xué)校是一方凈土，忽視了對(duì)子女法律、安全知識(shí)的教育。三是學(xué)生本身對(duì)安全教育認(rèn)識(shí)模糊，只重視專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)，忽視自身的安全教育。

　　1.2管理制度和機(jī)制不健全

　　一是缺乏強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制;二是沒(méi)有把學(xué)生的安全教育作為學(xué)校教學(xué)的一部分納入教學(xué)計(jì)劃。

　　1.3方法傳統(tǒng)，流于形式

　　一是高職院校學(xué)生安全教育偏于傳統(tǒng)形式。主要還是沿用墻報(bào)、圖片、廣播、講座等傳統(tǒng)的形式，投影、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段應(yīng)用較少。二是高職院校學(xué)生安全教育的方法存在形式主義傾向，形式大于內(nèi)容。

　　2切實(shí)加強(qiáng)高職院校學(xué)生安全意識(shí)教育的重要性和必要性

　　加強(qiáng)對(duì)高職院校學(xué)生的安全教育與管理，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，保障大學(xué)生人身和財(cái)產(chǎn)安全，確保高職院校和社會(huì)的和諧穩(wěn)定都具有重要的意義。

　　2.1安全意識(shí)的形成是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的前提

　　教育不是單純地傳授科學(xué)文化知識(shí)，而是為了培養(yǎng)、提高學(xué)生的全面素質(zhì)。學(xué)校對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育，具有加速培養(yǎng)合格人才的作用。開(kāi)展安全教育，既可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍，同時(shí)也能夠完善他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高防災(zāi)抗變的能力，保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

　　2.2安全意識(shí)的形成是保障高校安全和保護(hù)人才資源的需要

　　加強(qiáng)對(duì)在校生的安全教育，對(duì)維護(hù)校園公共安全、保證學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活和健康成長(zhǎng)具有重要意義。保護(hù)學(xué)生的人身及財(cái)產(chǎn)安全，就是保護(hù)國(guó)家的人才資源。學(xué)生的安意識(shí)提高了，能夠使他們對(duì)可能發(fā)生的危害有高度敏感性，自覺(jué)維護(hù)校園公共安全，防患于未然。

　　2.3安全意識(shí)的形成是適應(yīng)復(fù)雜的治安形勢(shì)的需要

　　高職院校在改革開(kāi)放的新形勢(shì)下，與社會(huì)融合的程度越來(lái)越深。因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育與管理，讓學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)必要的安全知識(shí)和法律法規(guī)，掌握必備的安全防范技能，增強(qiáng)遵紀(jì)守法觀念和安全防范意識(shí)，做好自身的安全防范工作，從而預(yù)防和減少高校中違法犯罪對(duì)大學(xué)生的不法侵害，具有十分重要的意義。

　　3解決高職學(xué)生安全教育與管理問(wèn)題的對(duì)策

　　高職院校學(xué)生安全是其在校學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)和全面發(fā)展的根本前提，是高職院校穩(wěn)定和發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)院應(yīng)高度重視安全教育與管理工作，并將其列入學(xué)校工作的重要議程。

　　3.1提高認(rèn)識(shí)，加大教育力度

　　安全教育是學(xué)校教學(xué)的重要內(nèi)容，要把安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，使之規(guī)范化、制度化。學(xué)校還應(yīng)把安全教育列為一門(mén)必修課或選修課，為學(xué)生的安全知識(shí)教育、安全意識(shí)培養(yǎng)和安全技能提高提供有力保障。在2004年，北京林業(yè)大學(xué)首開(kāi)先河，率先將安全教育作為一門(mén)必修課程。采用案例教學(xué)與實(shí)踐演練相結(jié)合的方式，并把在突發(fā)事件中如何自救作為該課程學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，提高學(xué)生的安全素質(zhì)。這種提高學(xué)生安全意識(shí)和自救能力的做法已經(jīng)得到有關(guān)專(zhuān)家的贊同。2009年，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院也把安全教育課程納入必修課程，并經(jīng)常性地進(jìn)行安全演練，他們這一舉措為高職院校加強(qiáng)學(xué)生安全教育提供了范例。同時(shí)，我們要大力發(fā)展家庭、學(xué)校和社會(huì)三位一體的安全教育體系，使學(xué)生接受較為系統(tǒng)的安全教育。這對(duì)大學(xué)生安全意識(shí)與技能的形成具有良好的促進(jìn)作用。

　　3.2采取措施強(qiáng)化管理手段

　　高職院校學(xué)生的安全是靠安全教育和安全管理來(lái)保證的，離開(kāi)哪一方面都不行，二者是相輔相成的?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校安全教育及管理暫行規(guī)定》明確指出:“高等學(xué)校學(xué)生安全教育管理，要以預(yù)防為主，本著保護(hù)學(xué)生、教育學(xué)生、明確責(zé)任、教管結(jié)合、實(shí)事求是、妥善處理的原則，做好教育、管理和處理工作。”在安全管理上，要牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的理念，實(shí)行“一把手責(zé)任制”，按照“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則實(shí)施。同時(shí)，也要改變學(xué)生安全是學(xué)生管理部門(mén)和保衛(wèi)部門(mén)的事的錯(cuò)誤觀念，各部門(mén)既要齊抓共管，又要分工明確。在管理方法上，要注重管理和引導(dǎo)相結(jié)合，管理、約束學(xué)生的行為固然能防止各類(lèi)事故的發(fā)生，但提高學(xué)生自主性和自主能力才能使學(xué)院長(zhǎng)治久安。

　　3.3加強(qiáng)對(duì)校園周邊環(huán)境的綜合治理

　　高職院校校園周邊環(huán)境的狀況普遍比較復(fù)雜，其不安全隱患很多，學(xué)校和學(xué)生反映都很強(qiáng)烈。因此，校園周邊環(huán)境的綜合治理，需要地方政府和學(xué)校共同協(xié)作，嚴(yán)厲打擊各種違法犯罪行為，逐步形成綜合治理的長(zhǎng)效機(jī)制，為高職院校的健康、快速發(fā)展構(gòu)建一個(gè)安全和諧的周邊環(huán)境?？傊钊爰?xì)致地做好高職院校學(xué)生的安全教育和管理工作，對(duì)學(xué)校實(shí)現(xiàn)又好又快的建設(shè)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。提高對(duì)高職院校學(xué)生安全教育和管理工作的認(rèn)識(shí)，建立行之有效的安全教育和管理機(jī)制，扎實(shí)、有效地做好安全教育和管理工作，積極探索并開(kāi)展具有創(chuàng)新性的安全教育活動(dòng)，是新形勢(shì)下做好高職院校安全教育和管理工作的重要途徑。

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　　一、信息技術(shù)課上豐富學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)資源

　　很多學(xué)生不管注冊(cè)什么網(wǎng)站都是同一個(gè)用戶名和密碼、郵箱等，這樣就有很大風(fēng)險(xiǎn)。首先，一些小網(wǎng)站保密措施不太好，會(huì)泄露你的注冊(cè)信息，這個(gè)不法分子會(huì)利用這些信息去一些大的網(wǎng)站使用。前一階段就曾經(jīng)發(fā)生著名的CSDN等網(wǎng)站用戶泄露事件，成百上千萬(wàn)的用戶資料全部泄露，不法分子利用這些用戶名和密碼，輕而易舉地就進(jìn)入各大門(mén)戶網(wǎng)站，就是因?yàn)楹芏嘤脩糇?cè)時(shí)使用同一用戶名和密碼的緣故。我在EMAIL收發(fā)郵件這節(jié)內(nèi)容講授時(shí)，就要求學(xué)生每人給我發(fā)一封郵件，但是不能用QQ郵箱，結(jié)果一半的學(xué)生只有QQ郵箱，大家知道QQ幾乎比實(shí)名還要實(shí)名，你經(jīng)常留下自己的QQ不利于保護(hù)自己的個(gè)人信息，注冊(cè)一個(gè)學(xué)習(xí)交流用的郵箱非常有必要，否則別人網(wǎng)上要給你發(fā)點(diǎn)資料，你不能總是把QQ號(hào)碼給別人。

　　二、教會(huì)學(xué)生熟練使用微博等社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

　　近來(lái)有關(guān)微博泄密的事件發(fā)生不少，有官員因微博調(diào)情被免職，有官員長(zhǎng)時(shí)間記錄自身生活細(xì)節(jié)，爆料當(dāng)?shù)毓賳T貪腐問(wèn)題。而令人哭笑不得的是，當(dāng)記者詢問(wèn)官員時(shí)，官員竟然反問(wèn)道：“您怎么看到我寫(xiě)的微博的?”并且很多社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)里面信息都是互通的，很多時(shí)候?qū)W生并不知道自己寫(xiě)的東西已經(jīng)被傳播到另外一個(gè)地方去了。像新浪、搜狐、網(wǎng)易等各個(gè)門(mén)戶網(wǎng)站，你有了一個(gè)通行證，它同時(shí)幫你開(kāi)通了很多服務(wù)，而這些服務(wù)都是共用一個(gè)ID的。最近中央人民廣播電臺(tái)報(bào)道了一則新聞，有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)某網(wǎng)絡(luò)名人寫(xiě)的一篇文章竟然首先出現(xiàn)在一個(gè)不知名的博客上，而細(xì)心的網(wǎng)友從博客的通行證反推此ID的微博發(fā)現(xiàn)，這個(gè)博客竟然是實(shí)名認(rèn)證微博，而且和此知名人物密切聯(lián)系。并且這篇博客早已刪除，但是被記錄在搜索引擎的快照里，可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，你發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容是不會(huì)消失的，而且能追根溯源。我也親身體會(huì)到一些，學(xué)生在QQ上簽名，有時(shí)候亂寫(xiě)后決定不合適就更新了，他們以為別人看不到了，其實(shí)在QQ說(shuō)說(shuō)中，可以看到你所有的記錄。我一次問(wèn)一個(gè)學(xué)生，你怎么寫(xiě)這樣的內(nèi)容，他瞪大了眼睛說(shuō)：“我寫(xiě)了馬上就刪除了，你怎么看見(jiàn)的?”其實(shí)他所謂的刪除，只是更新了QQ簽名，而以往的簽名連他自己都不知道存在哪里。而且QQ經(jīng)常會(huì)向好友匯報(bào)你的行蹤，比如QQ經(jīng)常向好友空間主頁(yè)顯示最近你正在玩游戲還是聽(tīng)歌等，這些都是使用者平時(shí)不注意的?，F(xiàn)在學(xué)生很流行使用人人網(wǎng)(即校內(nèi)網(wǎng))，里面基本都是實(shí)名，學(xué)生也經(jīng)常喜歡自拍，記錄生活點(diǎn)滴，大量暴露了自己的相關(guān)信息。

　　三、教會(huì)學(xué)生清理自己的上網(wǎng)記錄

　　隨著時(shí)代的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)及智能手機(jī)的大量普及，QQ、微博、人人網(wǎng)已經(jīng)成為大眾必不可少的交流平臺(tái)，學(xué)生需要記住的賬戶和密碼越來(lái)越多，一般情況下學(xué)生都采取記住密碼的方式登錄各種網(wǎng)站。并且現(xiàn)在各種瀏覽器都提供了密碼存儲(chǔ)、賬戶托管、自動(dòng)登錄等人性化服務(wù)，但是這些服務(wù)弊病也顯而易見(jiàn)，任何人只要接觸到你的手機(jī)、電腦，就可以輕松登錄你的賬戶，而且你的賬戶密碼都會(huì)存儲(chǔ)在服務(wù)器上。最近有報(bào)道稱(chēng)某個(gè)瀏覽器將不同用戶的賬戶弄混了，結(jié)果甲用戶登錄了乙的賬號(hào)，乙用戶登錄了甲的賬號(hào)，甲乙相隔千里并且互相不認(rèn)識(shí)。學(xué)生是未成年人，自我保護(hù)能力差，如果自己的信息被別人掌握，則某些別有用心的人會(huì)利用這些信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行詐騙和侵害。因此學(xué)生更應(yīng)該要注意不要隨意保存自己的賬號(hào)和密碼，平時(shí)上課時(shí)要教會(huì)學(xué)生如何清理上網(wǎng)記錄和一些常見(jiàn)的網(wǎng)站存儲(chǔ)賬號(hào)和密碼原理，讓學(xué)生有選擇性地謹(jǐn)慎使用。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，每個(gè)學(xué)生也必將融入其中，我們無(wú)法拒絕它。“封關(guān)禁海”和“閉關(guān)鎖國(guó)”都不是對(duì)待新事物的正確方法，學(xué)生只有掌握更多信息技術(shù)，才能更好地利用互聯(lián)網(wǎng)和保護(hù)自己。教師也要順勢(shì)而為在教學(xué)中教會(huì)學(xué)生如何在這紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界中更好地保護(hù)自己的隱私。

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　　一、加強(qiáng)高校消防安全教育管理的重要性

　　(一)從火災(zāi)的危險(xiǎn)性看消防安全的重要性

　　高校是人員相對(duì)密集的場(chǎng)所，從以下火災(zāi)事故的事例可說(shuō)明其對(duì)校園安全的危害性。2008年11月14日，上海商學(xué)院學(xué)生宿舍樓發(fā)生火災(zāi)，造成4人死亡;2008年5月5日，中央民族大學(xué)一女生宿舍發(fā)生火災(zāi)，上千女生被迫疏散;2007年1月11日，東北師范大學(xué)研究生宿舍發(fā)生火災(zāi)，500余名學(xué)生被困寢室;2003年2月20日武漢大學(xué)一男生宿舍三樓突發(fā)大火，整個(gè)三樓被燒得只剩斷壁殘?jiān)?。可?jiàn)火災(zāi)會(huì)造成人員的傷亡、財(cái)產(chǎn)的損失，破壞校園的安全穩(wěn)定、影響教學(xué)秩序、給事故學(xué)校帶去負(fù)面影響等。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，1998-20l0年間，全國(guó)高校發(fā)生的70起學(xué)生公寓火災(zāi)中，因用電引起的火災(zāi)有42起，占60%。由此可見(jiàn)，學(xué)生寢室是火災(zāi)多發(fā)區(qū)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寢室的安全消防教育，對(duì)于高校的安全工作具有極其重要的意義。

　　(二)從當(dāng)前安全觀念現(xiàn)狀看消防安全的重要性

　　不管是管理者還是學(xué)校的師生，對(duì)安全重要性的認(rèn)識(shí)普遍比較麻痹大意。學(xué)生、教師和學(xué)校的管理者都不同程度地存在消防安全意識(shí)薄弱的一面。學(xué)生主要把注意力放在學(xué)習(xí)上，往往在安全意識(shí)方面不上心;教師則把工作重點(diǎn)放在各自課程的教學(xué)上，加上安全知識(shí)教育一般由相關(guān)安全保衛(wèi)部門(mén)負(fù)責(zé)，再受到人員、經(jīng)費(fèi)等因素的影響就忽視了必要的學(xué)生安全教育與管理;而管理者則由于各自分工不同、注意力有所側(cè)重，導(dǎo)致在安全學(xué)習(xí)、教育與管理方面存在不同程度的漏洞，在消防安全方面的認(rèn)識(shí)程度也明顯不夠?；馂?zāi)的預(yù)防，需要平時(shí)加強(qiáng)消防意識(shí)，注意身邊可能導(dǎo)致火災(zāi)的隱患，往往一些細(xì)小的疏忽，會(huì)造成不可估量的后果。消防安全事故的發(fā)生，往往是由于對(duì)安全的不重視造成的。平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，提高他們的預(yù)防意識(shí)，對(duì)于學(xué)校安全消防工作有著不可忽視的重要性。

　　(三)消防安全教育是確保校園穩(wěn)定的客觀要求

　　校園消防安全教育與管理工作涉及面廣，既有宿舍、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、食堂等區(qū)域，又要設(shè)及到不同部門(mén)、不同人員、不同情況。高校校園與中小學(xué)校園有著根本的不同，因?yàn)樗且粋€(gè)開(kāi)放的校園，而不是封閉的校園。這就給消防安全教育與管理工作在不同程度上造成了難度和壓力。對(duì)于高校消防安全事故的發(fā)生，也有其自身的特點(diǎn)。我國(guó)高校安全問(wèn)題主要表現(xiàn)出以下五個(gè)方面的特征：一是多校區(qū)、多層次辦學(xué)使治安管理難度加大;二是校園內(nèi)盜比外盜多;三是突發(fā)性、群體性傷害案件增多;四是智能化犯罪增多;五是由于心理問(wèn)題導(dǎo)致的校園安全事故增多。這種復(fù)雜的特征，給校園的管理者增添了管理難度，但校園穩(wěn)定又是必須要得到保障的。因此，加強(qiáng)校園的安全消防教育和管理是客觀現(xiàn)實(shí)的需求，也是維護(hù)校園廣大師生安全的要求，對(duì)此不能存在絲毫的麻痹大意，不允許有不安定因素的存在。

　　二、高校學(xué)生消防安全教育管理有待加強(qiáng)

　　(一)消防安全觀念和防范意識(shí)薄弱

　　不管是學(xué)校的管理者還是師生，在消防安全問(wèn)題上普遍存在著僥幸與麻痹的心理，總覺(jué)得火災(zāi)不會(huì)發(fā)生在自己的學(xué)校和自己身上，所以安全意識(shí)薄弱，平時(shí)也不太注意安全問(wèn)題。就拿事故發(fā)生較多的寢室來(lái)說(shuō)，學(xué)生宿舍一般是6-8人住在一間寢室，人員住宿密集，大量使用電腦等電器，宿舍內(nèi)擺放的物品雜亂無(wú)章。《楚天金報(bào)》記者采訪武漢市消防部門(mén)得知，武漢市當(dāng)年發(fā)生校園火災(zāi)43起，其中電氣引發(fā)火災(zāi)22起，占火災(zāi)起數(shù)一半以上。但是在校園的學(xué)生寢室，不時(shí)出現(xiàn)部分學(xué)生違規(guī)私拉電線、私自使用大功率電器的現(xiàn)象，甚至還有使用偽劣電器的現(xiàn)象。這些偽劣產(chǎn)品盡管從外在看不出問(wèn)題，但是由于沒(méi)有達(dá)到安全標(biāo)準(zhǔn)，極容易成為火災(zāi)事故的隱患。這些現(xiàn)象的存在都給校園安全埋下了不同程度的隱患，因?yàn)樗鼈兒苋菀自斐苫馂?zāi)事故的發(fā)生。一旦發(fā)生火災(zāi)，火勢(shì)又沒(méi)有得到有效控制，加上學(xué)生遇到火情時(shí)往往會(huì)不知所措、驚恐不安，這就可能造成不必要的傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。

　　(二)消防安全教育在課程設(shè)置上有缺失

　　高校的課程設(shè)置上關(guān)于消防安全教育的內(nèi)容極少，一方面造成了學(xué)生對(duì)消防安全的認(rèn)識(shí)不足，讓他們誤認(rèn)為這一課程是可有可無(wú)的，這也說(shuō)明學(xué)校對(duì)學(xué)生安全教育的重視程度不夠;另一方面導(dǎo)致學(xué)生缺乏現(xiàn)場(chǎng)自救與逃生常識(shí)。大部分高校進(jìn)行火災(zāi)安全教育是在大學(xué)新生剛?cè)胄５臅r(shí)候，往往以廣播、墻報(bào)、班會(huì)或者以學(xué)院講座的形式開(kāi)展消防知識(shí)宣傳，因?yàn)檫@些形式比較傳統(tǒng)和單一，沒(méi)有能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以也沒(méi)有提高學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的能力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果明顯不足，最終沒(méi)有達(dá)到學(xué)生安全消防教育的初衷。同時(shí)，高校進(jìn)行安全教育的宣講者大多是非專(zhuān)業(yè)人員，很少有專(zhuān)職消防人員進(jìn)行講解。少數(shù)高校是請(qǐng)專(zhuān)職消防人員進(jìn)行講解，而大多數(shù)學(xué)校是讓本校負(fù)責(zé)安全保衛(wèi)的老師來(lái)講解，還有的就是讓學(xué)生自己組織安全教育班會(huì)來(lái)完成學(xué)習(xí)。即使有的學(xué)校以公共安全教育課的形式進(jìn)行講解，也是讓對(duì)安全消防缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)人員來(lái)上課。由于教師本身缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只能照本宣科，泛泛而談，缺乏真正的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)與應(yīng)戰(zhàn)能力，因而不能讓學(xué)習(xí)者對(duì)消防安全學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，安全教育若流于形式，教學(xué)效果必然是大打折扣。當(dāng)學(xué)生們遇到突發(fā)火災(zāi)事件時(shí)，由于缺乏必要的火災(zāi)逃生技巧，往往表現(xiàn)出驚慌失措、束手無(wú)策。

　　(三)管理體系松散，缺乏效率

　　對(duì)于安全消防的管理，一般學(xué)校都認(rèn)為是安全保衛(wèi)部門(mén)的事情，而安全保衛(wèi)部門(mén)又以校園的安全穩(wěn)定為工作重點(diǎn)。這樣就缺乏有效的全面的安全消防管理體系，沒(méi)有形成校領(lǐng)導(dǎo)———安全部門(mén)———班級(jí)———師生多級(jí)化的安全消防體系，缺乏安全消防全面聯(lián)動(dòng)的機(jī)制，沒(méi)有很好地實(shí)現(xiàn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各級(jí)部門(mén)齊抓共管的局面，沒(méi)有讓“預(yù)防為主、群防群治”的路線落到實(shí)處。部分學(xué)校寢室的安全消防任務(wù)是由寢室管理員負(fù)責(zé)，由于宿舍管理員都是年紀(jì)較大的人，學(xué)生寢室的管理又是多方面的管理，需耗費(fèi)很多精力，致使管理員不可能有更多的精力投入到細(xì)致的消防安全的檢查工作中去。管理員對(duì)消防安全的應(yīng)急能力也相對(duì)比較遲緩，這樣的現(xiàn)象并不利于學(xué)?；馂?zāi)易發(fā)區(qū)的安全保障工作。不少學(xué)校的安全保衛(wèi)人員配備數(shù)量少，不能滿足現(xiàn)實(shí)需要，這就導(dǎo)致安全檢查和安全問(wèn)題落實(shí)起來(lái)缺乏力度。這樣就不能實(shí)現(xiàn)安全消防工作落到每一個(gè)角落，不能實(shí)現(xiàn)安全消防工作的全面覆蓋。讓安全事故預(yù)防留有死角，就是給消防安全工作留下隱患。消防安全工作還存在側(cè)重于學(xué)生寢室、教室，而忽視實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館的現(xiàn)象，這就讓實(shí)驗(yàn)室與圖書(shū)館成為了安全消防的隱患。實(shí)際上，有的實(shí)驗(yàn)室中存放著一定量易燃易爆和劇毒化學(xué)物品，如果一旦發(fā)生安全事故，其所產(chǎn)生的后果也不容小視。圖書(shū)館的消防安全管理也存在制度不健全，管理措施不到位的現(xiàn)象。由于圖書(shū)館的書(shū)籍器材都是易燃物品，加之高校圖書(shū)館各種電子電器設(shè)備運(yùn)用的不斷增加，一定程度上增加了消防安全事故發(fā)生的機(jī)率。安全事故的發(fā)生，輕則干擾正常的教學(xué)秩序、使師生的安危受到威脅，重則引起人員傷亡和重大的財(cái)產(chǎn)損失，對(duì)學(xué)校和社會(huì)產(chǎn)生消極影響。因此實(shí)驗(yàn)室和圖書(shū)館同樣應(yīng)該成為消防工作的重點(diǎn)對(duì)象，不應(yīng)成為被安全消防忽視的角落。

　　(四)缺乏必要的經(jīng)費(fèi)投入和消防設(shè)備更新

　　安全經(jīng)費(fèi)投入少和消防器材的更新不及時(shí)，成為安全消防工作的又一制約因素。不少高校由于缺乏正確的安全消防意識(shí)，以致其為減少經(jīng)費(fèi)開(kāi)支而在安全消防基礎(chǔ)設(shè)施方面的投入不足，這種現(xiàn)象在民辦高校尤為突出。消防安全沒(méi)有建立起消防戶籍化管理制度，各單位之間的有關(guān)消防安全相關(guān)信息處于彼此分離的現(xiàn)象。沒(méi)有將各單位安全消防的相關(guān)信息，諸如：消防人員信息、消防器材情況、單位建筑情況、消防記錄等建立起完善的消防信息網(wǎng)絡(luò)體系。區(qū)域之間的消防體系缺乏有效的聯(lián)系，不能形成有效的合力，制約了相互間消防力量的支援與溝通，制約了安全消防資源的合理利用。

　　三、高校消防安全教育管理改進(jìn)的策略

　　(一)提高全體師生的消防安全觀念和防范意識(shí)

　　為杜絕消防安全事故的發(fā)生，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)和廣大師生要樹(shù)立正確的安全意識(shí)，高校的消防安全必須走“預(yù)防為主、群防群治”路線，通過(guò)建立有效的多級(jí)防御體系，進(jìn)行多種形式的宣傳與教育，加強(qiáng)安全投入，密切區(qū)域消防安全的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，提高全體師生的消防安全防范意識(shí)，盡可能減少安全事故的發(fā)生。

　　(二)建立消防安全教育體系的多元化

　　設(shè)置合理的消防安全機(jī)構(gòu)及消防安全教育管理體系。建立起有效的消防安全管理機(jī)構(gòu)，由一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總負(fù)責(zé)，建立起院系、班級(jí)、師生的多級(jí)消防安全聯(lián)動(dòng)機(jī)制，發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)溝通各部門(mén)的積極作用，再由學(xué)校安全保衛(wèi)機(jī)構(gòu)具體操作安全事務(wù)，同時(shí)利用好班主任、輔導(dǎo)員與學(xué)生之間經(jīng)常溝通這個(gè)橋梁，發(fā)揮宿舍管理員、班級(jí)安全員的積極作用。要運(yùn)用創(chuàng)新的方式進(jìn)行消防安全教育，運(yùn)用形式豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)師生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)消防安全能力的提升和增強(qiáng)火災(zāi)安全事故的應(yīng)變能力，讓消防安全教育管理起到實(shí)際效果。

　　(三)加大經(jīng)費(fèi)投入、改善消防設(shè)施

　　加大經(jīng)費(fèi)投入、改善消防設(shè)施和裝備，是預(yù)防校園消防安全事故發(fā)生的重要保障。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門(mén)要認(rèn)識(shí)到消防安全對(duì)校園安全穩(wěn)定的重要性，積極加大必要的消防安全投入，對(duì)于老化的消防設(shè)施進(jìn)行及時(shí)更換，對(duì)于老教室、寢室加大改造投入的力度，確保消防安全事故從源頭上消除。增強(qiáng)科技防范的作用，構(gòu)建嚴(yán)密的防范體系。改變過(guò)去單純運(yùn)用人來(lái)管理消防安全的局面，通過(guò)加大財(cái)力、物力支持，增加科技在消防安全中的作用。運(yùn)用校內(nèi)外安全探頭、火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、漏電火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)、超電流自動(dòng)斷電等設(shè)施，來(lái)有效地防范與控制火災(zāi)事故的發(fā)生。

　　(四)建立健全制度，強(qiáng)化安全消防機(jī)構(gòu)管理

　　1.建立健全全面的規(guī)章制度。每個(gè)高校應(yīng)該在組織廣大師生全面學(xué)習(xí)消防安全法律法規(guī)的同時(shí)，根據(jù)社會(huì)發(fā)展與自身特點(diǎn)，在有關(guān)法規(guī)基礎(chǔ)上制定適合本校校園安全管理的實(shí)施細(xì)則、宿舍安全管理規(guī)定、實(shí)驗(yàn)室安全操作管理規(guī)定、圖書(shū)館安全條例等一系列制度，通過(guò)制度來(lái)建立健全安全防護(hù)網(wǎng)。對(duì)于管理人員、宿舍管理員、校園保安等相關(guān)人員，進(jìn)行合理分工，有效管理，確保校園安全問(wèn)題萬(wàn)無(wú)一失。

　　2.利用好消防安全資源。建立起區(qū)域的消防安全相關(guān)信息，利用好網(wǎng)絡(luò)提供的信息，實(shí)現(xiàn)消防安全資源的共享，促進(jìn)消防安全工作的順利開(kāi)展。

　　3.高校應(yīng)該科學(xué)地制定消防安全預(yù)案。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。突發(fā)事件具有突發(fā)性、不可預(yù)料性等特點(diǎn)，發(fā)生突發(fā)事件時(shí)要在盡可能短的時(shí)間里進(jìn)行有效處理。因此，只有做好平時(shí)的安全教育與預(yù)防工作，加強(qiáng)對(duì)安全設(shè)施的檢查工作，做好應(yīng)對(duì)校園消防安全突發(fā)事件的預(yù)案，才可能避免校園安全事故的發(fā)生。