學生安全教育的目的是什么
學生安全教育的目的是什么
維護在校學生生命財產的安全，確保他們在校期間“安居樂業(yè)”是高校管理者的一項重要職責。關于學生安全教育的目的，學習啦小編在此整理了很多內容，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
學生安全教育的目的和意義
1、全面提高大學生素質的需要。高等學校培養(yǎng)的合格人才，不僅要學習好、思想好，而且還要具有適應社會的能力，這樣才能擔當起社會主義現(xiàn)代化事業(yè)建設者和接班人的重任。筆者認為，在重視素質教育的今天，應將安全教育納入素質教育的范疇，并貫穿人才培養(yǎng)全過程，使大學生在學好專業(yè)知識的同時，接受必要的安全教育，增強安全防范意識，學習并掌握基本的安全知識和自我保護的技能，提高防范能力，從而終身受益。
2、創(chuàng)建安全文明校園的基礎工作。面對嚴峻的社會治安形勢和高校安全管理的新情況、新問題，一些學校采取積極措施，開展了以提高廣大師生員工安全意識為目的，以落實人防、物防、技防措施為主要內容的創(chuàng)建安全文明校園的活動。對大學生進行安全教育，就是其中重要的一項基礎性工作。大學生安全意識和自我保護能力的提高，可以避免或減少自身利益受到傷害，將有力地促進創(chuàng)建安全文明校園活動深入持久地開展下去。
3、確保高校安全和穩(wěn)定的必要措施。高校所有工作都是圍繞學生進行的，安全教育工作也是如此。有關統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，高校校園內發(fā)生的刑事治安案件或安全問題大多與學生有關。這些案件(問題)的發(fā)生，不僅會給學生本人及家庭造成傷害，也會給學校正常工作帶來影響，嚴重時將危及整個社會的穩(wěn)定。為此，加強大學生安全教育，提高他們的安全意識和防范技能，可以有效地減少和避免發(fā)生在大學生中的各種安全問題，從而起到維護高校安全和穩(wěn)定的積極作用。
4、對大學生關心和愛護的具體體現(xiàn)。當代大學生是中華民族崛起的希望，保護大學生人身安全是學校和全社會共同的責任，黨和政府對此高度重視。1996年原國家教委頒發(fā)了《普通高等學校學生安全教育及管理暫行規(guī)定》，明確提出高等學校應將對學生進行安全教育作為一項經常性工作，列入學校工作的重要議程。近年來，針對在校大學生中出現(xiàn)的安全問題，各級教育主管部門多次發(fā)出通知，要求重視學生的安全問題，并專門就學生安全教育問題提出要求，其中蘊涵的深刻意義是不言而喻的。
對小學生進行安全教育的必要性
1.開展素質教育的需要
社會發(fā)展到今天，從現(xiàn)代教育理論的角度要求我們必須由“應試教育”向“素質教育”轉變。因為教育本身是為了培養(yǎng)、提高學生全面素質，而不是單純地灌輸科學文化知識。我們不難看出，在學校對學生開展安全教育，具有加速培養(yǎng)合格人才的作用。開展安全教育，從學校治理的角度看，它可以提高學生的素質，為學生的健康成長和全面成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍。小學生一方面要自我約束，遵紀守法，另一方面，其學習和生活又要有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障，而小學生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現(xiàn)。
2.復雜的社會治安形勢的需要
隨著九年制義務教育的推廣和我國人口發(fā)展的規(guī)律。在校小學生人數(shù)大幅度增長，校園社會化現(xiàn)象日益明顯，校內及校園周邊環(huán)境日趨復雜。學生來校途中發(fā)生意外事故、宿舍內財物丟失、打架斗毆事件等時有發(fā)生。大量事實說明，安全問題不僅是學生在校學習、生活中經常遇到的問題，也是在其他節(jié)假日要遇到的問題。小學生在學校學文化、學知識的同時，學習、了解、掌握一些法律知識和安全常識，不僅可以做到在校期間自已不受傷害也不傷害他人，自己不違法違紀并能同違法違紀行為作斗爭，而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護自己，維護自己的正當權益。
3.提高小學生安全意識的需要
根據(jù)小學生年齡特點，他們的安全意識普遍比較薄弱，自身安全意識不強。主要表現(xiàn)為：在自身物品管理上，思想麻痹，物品隨意亂放。缺乏自我保護意識，對社會了解不夠。小學生在校園內學習、生活、接觸社會少，辨別是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。還有的小學生不注意用電、用火安全，不注意出行交通安全，存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。一些小學生缺乏社會責任感，抱有“多一事不如少一事”的思想，“事不關己，高高掛起”，看到違法事件，沒有關系到自己切身利益，裝作視而不見等。認識不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、家庭、學校會帶來什么樣的危害。因此，要加強安全教育，提高小學生安全的防范意識。
班主任如何做好對學生的安全教育
第一 充分利用班會 宣傳安全教育
在班會上，我組織學生認真學習學校有關安全的規(guī)章制度，確保學生生命健康安全的高度，規(guī)范安全管理，強化安全措施，確保學生的安全這一做法的正確性，從而為下一步的教育工作打好了基礎。
第二 依托學?；顒?開展安全教育
學校安全宣傳活動是學生獲取安全知識的主陣地，有著得天獨厚的教育條件，可以進行正規(guī)化、系統(tǒng)化、經?；陌踩逃?。在活動中，我結合學生實際，將校園安全、校外活動、交通安全、飲食安全、緊急避險等內容納入其中?；顒硬还庾寣W生掌握了安全知識，還提高了學生的安全意識。與此同時，我向全體學生提出“注意安全，警鐘長鳴”的要求，要求學生真正做到“安全伴我在校園，我把安全帶回家”。
第三 制定嚴格班規(guī) 加強安全教育
良好的習慣都是從強迫開始的。為盡快培養(yǎng)學生良好的安全習慣，我制定了班級規(guī)定，提出了“八不準”的行為準則，即：不玩危險品，不損壞公物，不亂刻亂畫，不追逐打鬧，不摘花攀木踐踏草坪，不隨意攀爬，不亂扔紙屑果皮，不準在樓道里做游戲。這樣安全教育工作就與學生的日常行為規(guī)范有機地結合起來。
第四 學會自我保護 強化安全教育
怎樣最大限度地保護學生的安全呢?光靠老師是遠遠不夠的。古人云：“授之以魚不如授之以漁”。我們要做的不光是教會孩子認識到安全的重要性，更重要的是學會保護自己，預防傷害別人。教育學生學會保護自己，有效的方式是在小事中提高學生自我保護能力。一味地反復叮囑或是訓斥，而沒有真正讓學生去體驗、去感受，那么學生是無法形成良好的技能的。安全教育的重要內容是提高學生的自我保護能力。
第五 耐心細致引導 遠離安全隱患
安全教育的最終目標是促使學生形成安全行為，從而在學習生活中遠離危險。學校是公共場所，人口密度大，安全隱患不可避免，我們要做好的就是防范于未然。防范于未然，重中之重是規(guī)范學生的不良行為習慣，引導學生以安全的行為在安全的環(huán)境中學習、生活、成長。導之以行，就是要注重引導與規(guī)范，引導學生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動;規(guī)范學生不參與不科學的活動，不到有安全隱患的區(qū)域活動;培養(yǎng)學生良好的行為習慣，使之遠離安全事故。
第六 從早從嚴做起 培養(yǎng)安全意識
“良好的開端，是成功的一半。”安全教育工作，也要從早從細從嚴做起。“從早”，就是要從新生入學的第一天抓起;“從細”，就是工作要細心、具體、周到;“從嚴”，就是工作不懈怠，時刻把學生的安全放在心上。
班主任應有意識地組織學生參觀校園、學習校規(guī)校紀、召開師生見面會、舉行安全班會等活動。幫助學生彼此互相認識、相互溝通和交流;同時幫助學生分析校園里、學習中、生活上可能存在的安全隱患，培養(yǎng)學生的安全意識。通過這些具體的活動，既寓安全教育于具體活動之中，可以避免學生因環(huán)境不熟等而可能引起的許多安全事故，同時又表現(xiàn)了班主任對學生的關愛，于不自覺中建立和加強了師生間親近和諧的良好關系。
第七 發(fā)揮家庭作用 做好安全教育
家長是孩子的第一任老師，對孩子的行為方式有重要的影響，家長的言傳身教，可使其安全意識得到強化。在教育學生的同時，我班加強與家庭的合作，班主任與家長聯(lián)手，時時關注孩子言行，了解孩子思想動態(tài)，及時互通信息，形成合力，必要時對家長進行家教指導，以取得教育的最佳效果，做到家校合一，成為孩子安全的保護神。
作為一名教師應當以學校的安全工作為己任,把學生的安全放在首位。盡管這個工作任重道遠，但這是我們的職業(yè)所需，職責所在。而且 ，班主任只有從學生的實際出發(fā)，貼近學生日常學習、生活的方方面面，適應學生身心發(fā)展的需要，努力挖掘和調動各方面安全教育管理的積極性，才能真正做活、做實、做牢學生安全教育管理工作，真正使學生平安、健康、快樂地成長、成才。
猜你感興趣:
2.安全教育工作目的