大學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全論文三篇
大學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全論文三篇
大學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全狀況調(diào)查表明，當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)人財(cái)產(chǎn)保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，這與家庭教育、學(xué)校教育特別是高校教育和社會(huì)環(huán)境有一定的關(guān)系。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一些大學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全論文，供大家參閱。
大學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全論文(一)
安全是人類賴以生存的基本要求之一，是個(gè)人尋求發(fā)展的必要前提。安全教育是高等院校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容之一，是大學(xué)生知識(shí)體系不可缺少的重要組成部分?？v觀國內(nèi)，各高校近年來都在加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的安全教育，充實(shí)了安全教育體系內(nèi)容，完善了安全教育的制度保障，更新了安全教育的方式和途徑。但總的來看，多數(shù)安全教育主要針對(duì)法律法規(guī)普及、人身安全、心理健康等方面，而系統(tǒng)研究大學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全教育的論文很少見，僅宋海軍以校園環(huán)境為視角闡述過大學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全教育[1]。
事實(shí)上，社會(huì)所需要的全面發(fā)展、綜合素質(zhì)過硬的當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備必要的財(cái)產(chǎn)安全防護(hù)意識(shí)和方法。財(cái)產(chǎn)雖生不帶來，死不帶去，但缺少了是萬萬不行的，尤其是公司或集體的財(cái)產(chǎn)，更是容不得半點(diǎn)閃失。另一方面，財(cái)產(chǎn)的丟失或被盜有時(shí)會(huì)直接導(dǎo)致大學(xué)生其他心理問題和不良行為的誘發(fā)，導(dǎo)致校園乃至社會(huì)的不和諧。
一、大學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全現(xiàn)狀
2012年針對(duì)大學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全開展的問卷調(diào)查顯示，在大學(xué)期間，發(fā)生過財(cái)產(chǎn)被盜案件的大學(xué)生比例為35.3%，這比楊中文[2]的調(diào)查結(jié)果高8.3%。被偷盜財(cái)產(chǎn)涉及現(xiàn)金、銀行卡、一卡通、衣物、筆記本、手機(jī)、背包、自行車、書本等，這些都是與大學(xué)生日常生活密切相關(guān)的物品。由此表明，在校大學(xué)生屬于財(cái)產(chǎn)被侵害的高危人群，且這一狀況有進(jìn)一步惡化的趨勢(shì)，其發(fā)生幾率遠(yuǎn)高于人身安全和心理安全問題。此類案件同樣影響到大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和日常心理狀態(tài)，影響到其對(duì)社會(huì)的認(rèn)可，乃至其生活觀、人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成，所以大學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全教育應(yīng)引起大家的注意。
對(duì)財(cái)產(chǎn)被盜場(chǎng)所的調(diào)查顯示，發(fā)生在校外的比例為52.7%，略高于校內(nèi)的47.3%。由此可見，對(duì)于大學(xué)生的財(cái)產(chǎn)安全教育，不能僅停留在校園環(huán)境的層面上，還應(yīng)放到社會(huì)大環(huán)境的層次上進(jìn)行，只有這樣才能真正培養(yǎng)出綜合素質(zhì)全面的大學(xué)生。
從被偷盜的學(xué)生的年級(jí)分布來看，發(fā)生在一、二年級(jí)學(xué)生中的比例明顯高于三、四年級(jí)，這說明低年級(jí)學(xué)生更容易成為偷盜分子的選擇對(duì)象。低年級(jí)學(xué)生的防范意識(shí)相對(duì)較弱，甚至有些學(xué)生根本沒有絲毫保護(hù)個(gè)人財(cái)產(chǎn)的意識(shí)，導(dǎo)致其在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生多次財(cái)產(chǎn)被盜的事情。所以，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行必要的財(cái)產(chǎn)安全教育勢(shì)在必行。
從對(duì)于財(cái)產(chǎn)被盜后的處理方式上看，只有19.4%的學(xué)生選擇報(bào)警或報(bào)校園110，這比楊中文[2]針對(duì)高職學(xué)生調(diào)查結(jié)果的23.6%還低，絕大部分學(xué)生選擇了自認(rèn)倒霉，不做任何處理。由此可見，學(xué)生的法律意識(shí)比較單薄，另一方面，也說明相關(guān)部門對(duì)類似案件的處理不力。
二、大學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全現(xiàn)狀解析
1.個(gè)人財(cái)產(chǎn)安全意識(shí)淡薄
正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期的當(dāng)代大學(xué)生，自身的安全意識(shí)淡薄[3]，其中也包括個(gè)人財(cái)產(chǎn)安全意識(shí)。主要表現(xiàn)在：大學(xué)生的主要生活圈為學(xué)校和家庭，真正處身在社會(huì)環(huán)境中的機(jī)會(huì)很少，對(duì)社會(huì)的認(rèn)知也較少，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象多僅停留在感性認(rèn)識(shí)上，沒有實(shí)際經(jīng)歷，也沒有防盜竊、防搶劫、防詐騙等觀念，缺乏實(shí)用性強(qiáng)的個(gè)人財(cái)產(chǎn)安全防范意識(shí);多數(shù)大學(xué)生對(duì)法律知識(shí)知之較少，在個(gè)人利益受到侵害時(shí)不知如何運(yùn)用法律知識(shí)，不知如何尋求法律保護(hù)、社會(huì)保護(hù)，甚至對(duì)法律缺乏信心;絕大多數(shù)大學(xué)生從未參加過勤工助學(xué)、社會(huì)兼職等工作，所有錢物均來自家庭的無償供給，其自身不知道掙錢的辛苦和生活的不易，甚至有人認(rèn)同“舊的不去，新的不來”的錯(cuò)誤觀念，對(duì)個(gè)人財(cái)產(chǎn)缺乏必要的自覺保護(hù)意識(shí)。
2.家庭財(cái)產(chǎn)安全教育缺失
在獨(dú)生子女的社會(huì)背景下，家長(zhǎng)對(duì)“子成龍，女成鳳”更加渴望。與此同時(shí)，多數(shù)父母對(duì)子女的成長(zhǎng)教育存在較大的短視性和局限性，片面追求孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了對(duì)其社會(huì)認(rèn)知和適應(yīng)的教育，忽視甚至無視包括財(cái)產(chǎn)安全在內(nèi)的子女安全教育。另一方面，為了給子女創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，限制其生活空間，人為封堵了他們外出接觸社會(huì)、認(rèn)知社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的機(jī)會(huì)，使年輕人在真正步入社會(huì)前喪失了自我養(yǎng)成財(cái)務(wù)安全保護(hù)意識(shí)的機(jī)會(huì)。
3.學(xué)校對(duì)財(cái)產(chǎn)安全教育不重視
目前，多數(shù)高校針對(duì)大學(xué)生的安全教育主要集中在人身安全和心理健康教育等方面，普遍欠缺財(cái)產(chǎn)安全教育。高校普遍重視“三防”(防火、防盜、防騙)硬件設(shè)施建設(shè)，但對(duì)財(cái)產(chǎn)安全的防范教育力度有限，更有甚者，此教育內(nèi)容為空白。就是在防范措施上，也有部分高校對(duì)防范規(guī)章的施行缺乏長(zhǎng)期性、持續(xù)性，只在新生入學(xué)教育時(shí)一筆帶過，使防范教育流于形式。[4]
4.社會(huì)環(huán)境并非完好
誠然，隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，社會(huì)治安狀況令人滿意，各類偷盜案件大大減少，人民財(cái)產(chǎn)得到了更為有效的保護(hù)。但同時(shí)，我們必須承認(rèn)，社會(huì)上還有那么一小部分人或多或少干著偷盜的事情，甚至有些是職業(yè)偷盜分子。正如作者的調(diào)查問卷中顯示的，在各類車站、公交站臺(tái)、人流密集的商業(yè)區(qū)等，表現(xiàn)得更為突出。
三、提升大學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全意識(shí)的途徑和方法
1.提升高校對(duì)大學(xué)生財(cái)產(chǎn)的保護(hù)力度
學(xué)校職能部門應(yīng)進(jìn)一步完善高校大學(xué)生安全保護(hù)措施，制定行之有效的規(guī)章制度，建立安全責(zé)任制;加強(qiáng)安全檢查力度，加大檢查頻度，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)整改，堵塞漏洞，明確各具體分工區(qū)域，確定具體責(zé)任人;組建一支具有高素質(zhì)、責(zé)任心強(qiáng)、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的安保隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)校園盜竊案件的打擊力度，加強(qiáng)校園、特別是關(guān)鍵場(chǎng)所的巡查力度;在公共場(chǎng)所如教學(xué)樓、宿舍區(qū)、食堂、體育館、操場(chǎng)、辦公區(qū)等不侵犯?jìng)€(gè)人隱私的區(qū)域安裝監(jiān)控設(shè)備;適時(shí)開展財(cái)產(chǎn)安全演習(xí)，并讓廣大學(xué)生積極參與其中。
另外，包括大學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全在內(nèi)的大學(xué)生安全問題是所有師生員工的事情，校園內(nèi)的所有人員都應(yīng)主動(dòng)參與到大學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全保護(hù)的工作中來。 2.開展行之有效的財(cái)產(chǎn)安全教育
加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法律意識(shí)教育和道德教育，開設(shè)必要的法律和道德教育課，結(jié)合政治學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)開展課外教育，利用講座、對(duì)話等形式開展法律教育和道德教育，讓學(xué)生懂法、守法、用法。增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)個(gè)人財(cái)產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)，提高大學(xué)生對(duì)財(cái)產(chǎn)來之不易的認(rèn)識(shí)和珍惜個(gè)人財(cái)產(chǎn)的觀念。
在財(cái)產(chǎn)安全教育的過程中，要避免枯燥的理論傳授，應(yīng)結(jié)合大學(xué)生的興趣特點(diǎn)和智力特點(diǎn)，多結(jié)合實(shí)際案例，以事例的形式吸引學(xué)生的眼球，讓大學(xué)生在對(duì)案例的分享中主動(dòng)總結(jié)歸納財(cái)產(chǎn)安全教育的知識(shí)，從而提高大學(xué)生對(duì)財(cái)產(chǎn)安全事故的應(yīng)變和處理能力，提高大學(xué)生對(duì)財(cái)產(chǎn)安全防范的自覺性、主動(dòng)性。
實(shí)踐是教育的重要環(huán)節(jié)，通過實(shí)踐，更容易讓學(xué)生把知識(shí)點(diǎn)記住、記牢，并切實(shí)掌握。因而，在傳授對(duì)個(gè)人財(cái)產(chǎn)的保護(hù)措施時(shí)，應(yīng)注重學(xué)生的參與和實(shí)踐。可讓學(xué)生圍繞教育主題和具體方法，開展形式多樣的群體活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽、安全演習(xí)、普法講座、有獎(jiǎng)?wù)魑?、案例說法等。讓學(xué)生通過自身的參與實(shí)踐，真正掌握財(cái)產(chǎn)安全保護(hù)的必要知識(shí)和方法。
邀請(qǐng)校外專家進(jìn)校園，為大學(xué)生開展財(cái)產(chǎn)安全教育。事實(shí)上，財(cái)產(chǎn)被盜案件在社會(huì)上發(fā)生的比例遠(yuǎn)高于校內(nèi)，因而在對(duì)大學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全教育過程中必須囊括校外安全措施的內(nèi)容。毫無疑問，在社會(huì)反扒、防盜方面，社會(huì)人有更多、更全面的教育體系和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，特別是反扒人員和公安人員。把他們請(qǐng)進(jìn)校園，讓他們與廣大學(xué)子零距離接觸，直接講解法律知識(shí)，傳授財(cái)產(chǎn)保護(hù)方法和經(jīng)驗(yàn)，效果必定很好。
不可否認(rèn)，大學(xué)生中不免也有個(gè)別人有貪圖便宜、順手牽羊、乃至偷竊的想法或行為。故此，在大學(xué)生中開展警示教育也是非常必要的。
在不能完全獨(dú)立開展大學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全教育的情況下，必須將該部分內(nèi)容與大學(xué)生安全教育的其他內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)融合，切實(shí)把財(cái)產(chǎn)安全教育開展起來。
3.把握關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，開展財(cái)產(chǎn)安全教育
新生入學(xué)、包括寒暑假在內(nèi)的所有假期和畢業(yè)生的求職應(yīng)聘期是大學(xué)生與社會(huì)接觸較多的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。在這些關(guān)鍵點(diǎn)上，更有必要開展財(cái)產(chǎn)安全教育。在這些時(shí)間段，應(yīng)以安全提醒、財(cái)產(chǎn)攜帶和存放提醒、案例講解等為主，這些措施能在瞬時(shí)間提高學(xué)生的防范意識(shí)，從而確保大學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全。
大學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全論文(二)
隨著高等教育向大眾化教育的推進(jìn)，獨(dú)立學(xué)院成為我國高等教育的生力軍。獨(dú)立學(xué)院由于是教育投資多元化條件下應(yīng)運(yùn)而生的新模式、新體制高等院校，其管理模式社會(huì)化，學(xué)生結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，校園與社會(huì)相互交叉、相互滲透的特點(diǎn)尤為突出。作為新建學(xué)校，獨(dú)立學(xué)院校址多處于較偏僻的城郊，校園周邊環(huán)境復(fù)雜，治安形勢(shì)比較嚴(yán)峻，因而安全教育成為獨(dú)立學(xué)院管理中的重要環(huán)節(jié)。研究如何培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的財(cái)產(chǎn)安全和防范意識(shí)，有助于客觀認(rèn)識(shí)和量化評(píng)估財(cái)產(chǎn)安全保衛(wèi)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)存在問題，及時(shí)有效地消除學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全隱患，建設(shè)平安和諧校園。
一、獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全的現(xiàn)狀與原因
近年來，大學(xué)校園內(nèi)的盜竊案屢見報(bào)端：江西某獨(dú)立學(xué)院繼開學(xué)初兩宿舍被盜之后，在中秋節(jié)學(xué)生多忙于聚餐聚會(huì)之際，短短的3個(gè)小時(shí)之內(nèi)，四個(gè)宿舍被盜，丟失現(xiàn)金、手機(jī)、電子產(chǎn)品及飯卡等，損失累計(jì)達(dá)2000多元。之前,曾引起全國媒體廣為關(guān)注的廣州某大學(xué)城包括獨(dú)立學(xué)院在內(nèi)的多個(gè)高校，遭遇連環(huán)竊案,失竊物品包括筆記本電腦、手機(jī)和現(xiàn)金等，總金額高達(dá)幾萬元。然而，盜竊案僅是獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全案中常見的一類，其他諸如詐騙，搶劫，傳銷等案件也時(shí)常發(fā)生。另外，學(xué)生宿舍火災(zāi)頻發(fā)也成為學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全的另一個(gè)嚴(yán)重威脅。從大學(xué)生財(cái)產(chǎn)損失的各類案情分析中，不難看到，這些案件的發(fā)生與大學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全和防范意識(shí)的淡薄無不相關(guān)。
獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全存在的隱患不容忽視，究其原因，主要有以下幾個(gè)方面：
第一，麻痹大意，保全不當(dāng)。從眾多發(fā)生在校園的失竊案調(diào)查結(jié)果來看，學(xué)生進(jìn)出隨便，麻痹大意，財(cái)物保全不當(dāng)是主要原因。如為了圖方便，短暫離開宿舍時(shí)不鎖門;給夜歸室友留門;將筆記本電腦、手機(jī)和錢包等貴重物品隨意丟放完全沒有防范措施;身份證、銀行卡亂丟;隨意告訴別人有價(jià)卡的密碼，等等。
第二，安全常識(shí)缺乏。獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生多數(shù)都是獨(dú)生子女，家庭經(jīng)濟(jì)較寬裕，部分學(xué)生喜歡經(jīng)濟(jì)攀比、招搖，且片面追求獨(dú)立個(gè)性，我行我素。但由于他們較少獨(dú)立參加社會(huì)活動(dòng)，缺乏必要的安全防范常識(shí)，往往給犯罪分子可乘之機(jī)。同時(shí)，一旦出現(xiàn)了財(cái)產(chǎn)被侵害的情景，他們也不知道如何采取相關(guān)有效的補(bǔ)救措施。
第三，缺乏社會(huì)閱歷，容易上當(dāng)受騙。獨(dú)立學(xué)院中部分大學(xué)生在家中嬌生慣養(yǎng)，生長(zhǎng)在父母親庇護(hù)的環(huán)境中，與社會(huì)接觸少，比較單純，對(duì)社會(huì)的復(fù)雜性了解不夠，一些不法分子往往借此行騙牟利。一些大學(xué)生在免費(fèi)贈(zèng)送、擺棋局、免費(fèi)抽獎(jiǎng)、電話或信息中獎(jiǎng)通知、銀行卡被盜刷、網(wǎng)絡(luò)游戲賭博等形形色色的騙局中上當(dāng)，還有的學(xué)生被騙加入傳銷等非法活動(dòng)，致使其財(cái)產(chǎn)受到侵害。
第四，遇事處置不當(dāng)。當(dāng)發(fā)生財(cái)產(chǎn)安全事故、財(cái)產(chǎn)安全威脅時(shí)，一些學(xué)生驚慌失措，不能進(jìn)行有效地處置。如電器起火不知如何有效撲救、失竊時(shí)不懂現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)、發(fā)現(xiàn)陌生人進(jìn)入宿舍行竊或不敢聲張或視而不見、被騙錢財(cái)不知道報(bào)案、遭遇扒竊或搶劫驚慌失措而不懂求助，等等。
第五，法律和社會(huì)公德意識(shí)不強(qiáng)。一些大學(xué)生法律意識(shí)欠缺，社會(huì)公德意識(shí)淡漠，甚至發(fā)現(xiàn)熟人有不法的行為，只要沒有直接損害自己的財(cái)產(chǎn)利益，就采取不制止、不報(bào)告、不檢舉、不作證的態(tài)度。同學(xué)之間發(fā)生了侵害財(cái)產(chǎn)案件時(shí)，還往往采取“私了”的方式解決。這些更助長(zhǎng)縱容了不法行為，往往導(dǎo)致財(cái)產(chǎn)侵害屢屢發(fā)生。
二、獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全意識(shí)培養(yǎng)的必要性
基于以上的分析，校園頻發(fā)學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全案件的主要原因之一是大學(xué)生主觀上缺乏財(cái)產(chǎn)安全意識(shí)，因而，財(cái)產(chǎn)安全意識(shí)培養(yǎng)關(guān)乎大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之前的必修課。
大學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全意識(shí)是指通過感覺、知覺、記憶、思維、想象等對(duì)現(xiàn)實(shí)財(cái)產(chǎn)安全能準(zhǔn)確、清醒認(rèn)識(shí)，對(duì)其安全狀態(tài)進(jìn)行正確的判斷;大學(xué)生對(duì)自己的行為能有意識(shí)地進(jìn)行決策和控制，使自己或他人的財(cái)產(chǎn)免受侵害。財(cái)產(chǎn)安全防范意識(shí)的教育內(nèi)容，應(yīng)該包括財(cái)產(chǎn)安全隱患的防范、財(cái)產(chǎn)保全能力以及事故發(fā)生后的妥善的處理能力等方面，學(xué)生應(yīng)掌握和具有應(yīng)用這些知識(shí)的能力，以真正使自己的財(cái)產(chǎn)處于安全狀態(tài)。
針對(duì)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的財(cái)產(chǎn)安全事件的一再發(fā)生，除了校方要采取有效的防范措施外，更依賴于對(duì)大學(xué)生進(jìn)行財(cái)產(chǎn)安全意識(shí)的教育和培養(yǎng)，使學(xué)生意識(shí)到財(cái)產(chǎn)安全與學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)，生活中財(cái)產(chǎn)安全隱患無處不在。
三、培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全意識(shí)的措施
針對(duì)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生群體的特點(diǎn)，研究大學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全意識(shí)培養(yǎng)對(duì)策，制定有效的、貫穿于大學(xué)四年全程的教育措施，是財(cái)產(chǎn)安全意識(shí)培養(yǎng)的重點(diǎn)工作。
(一)把財(cái)產(chǎn)安全教育納入常態(tài)化的教學(xué)計(jì)劃中
學(xué)校的綜合素質(zhì)教育體系，應(yīng)該涵蓋財(cái)產(chǎn)安全意識(shí)教育的內(nèi)容。應(yīng)從幾個(gè)方面入手：一是在新生入學(xué)教育計(jì)劃中，安排安全教育專題，重點(diǎn)開展大學(xué)生人身與財(cái)產(chǎn)安全防范教育;二是開設(shè)相關(guān)的選修課程，編寫相關(guān)財(cái)產(chǎn)安全教育教材或手冊(cè)，使財(cái)產(chǎn)安全意識(shí)教育內(nèi)容深入人心;三是將每個(gè)學(xué)期一次的安全教育活動(dòng)周制度化，圍繞學(xué)生安全意識(shí)培養(yǎng)問題，聯(lián)合學(xué)工、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)制定每次活動(dòng)的主題，大張旗鼓地開展宣傳教育活動(dòng);四是經(jīng)常聘請(qǐng)司法部門的專家進(jìn)校，進(jìn)行財(cái)產(chǎn)安全教育講座，教給學(xué)生必要的財(cái)產(chǎn)安全常識(shí)，傳授各種必要的財(cái)產(chǎn)安全防范措施和技巧;五是通過板報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等宣傳手段，以案警示，教育學(xué)生;六是開展大學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全滿意度調(diào)查工作，通過大學(xué)生群體的大面積參與來提升全員安全意識(shí)。
(二)讓學(xué)生參與和體驗(yàn)安全防范各環(huán)節(jié)
實(shí)踐是教育的重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中親身體驗(yàn)財(cái)產(chǎn)安全防范的各個(gè)環(huán)節(jié)是十分必要的。比如，可在學(xué)生中成立如“志愿者護(hù)校隊(duì)”的安防組織，讓其參與到學(xué)校各種假期、迎新、大型活動(dòng)的治安防衛(wèi)工作中;成立“學(xué)生宿管委員會(huì)”、“學(xué)生自律委員會(huì)”等社團(tuán)組織，參加到學(xué)生宿舍的安全宣傳欄出版、安全警示宣傳、宿舍安全檢查評(píng)比、節(jié)假日宿舍安全值班等工作中;把財(cái)產(chǎn)安全意識(shí)教育內(nèi)容融入宿舍文化建設(shè)中，在“宿舍文化節(jié)”、“創(chuàng)建文明宿舍”等活動(dòng)中加入宿舍安全的模塊，寓教育于活動(dòng)中，學(xué)生參與面大，效果好;定期組織各種財(cái)產(chǎn)安全事故現(xiàn)場(chǎng)模擬演練，鍛煉學(xué)生應(yīng)對(duì)財(cái)產(chǎn)安全事故的應(yīng)變能力、提高學(xué)生對(duì)財(cái)產(chǎn)安全事故的處理能力。
(三)采用多樣化的教育模式
大學(xué)生的財(cái)產(chǎn)安全意識(shí)教育是一個(gè)長(zhǎng)期的、潛移默化的過程。獨(dú)立學(xué)院大部分學(xué)生生長(zhǎng)環(huán)境優(yōu)越、個(gè)性比較要強(qiáng)、思維比較活躍、財(cái)產(chǎn)安全意識(shí)較差、處事能力較差，對(duì)他們采取枯燥的教育方式往往是水過鴨背，效果不好，因而，探討一種多樣化的教育模式很有必要。在進(jìn)行財(cái)產(chǎn)安全意識(shí)教育中，應(yīng)該采取課內(nèi)與課外相結(jié)合，既有安全教育的課程，又有課外安防實(shí)務(wù)的講座;校內(nèi)與校外相結(jié)合，聘請(qǐng)校外專家向?qū)W生進(jìn)行社會(huì)治安形勢(shì)教育及傳授社會(huì)防范知識(shí);理論與實(shí)踐相結(jié)合，既有理論教育，又提供學(xué)生參與的平臺(tái);活動(dòng)與教育相結(jié)合，將安全意識(shí)教育元素體現(xiàn)在學(xué)生豐富多彩的活動(dòng)中;校方教育與自我教育相結(jié)合，重在強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生骨干來宣傳學(xué)生、教育學(xué)生，往往會(huì)有更好的效果;長(zhǎng)期教育與專題教育相結(jié)合，結(jié)合各時(shí)期治安形勢(shì)，開展必要的專題宣傳教育;獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰相結(jié)合，重在以案警示，教育廣大學(xué)生。
通過以上多樣化的教育模式，獨(dú)立學(xué)院形成長(zhǎng)效的安全教育機(jī)制，從而使大學(xué)生的財(cái)產(chǎn)安全意識(shí)教育貫穿于大學(xué)教育的全程，以利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和安全和諧校園的建設(shè)。