2017年全國(guó)復(fù)讀生高考政策

復(fù)讀生高考報(bào)名注意事項(xiàng)

　　各地區(qū)的報(bào)名程序基本差不多，小編今天在這里跟大家分享一下天津高考復(fù)讀生報(bào)名需要注意的地方。首先，不僅僅是復(fù)讀生，天津市所有參加高考的學(xué)生都必須在網(wǎng)上預(yù)報(bào)名，基本上各個(gè)學(xué)校的老師都是要求學(xué)生家長(zhǎng)自己回家填報(bào)，所以7萬(wàn)多考生都是在相對(duì)集中的時(shí)間段報(bào)名，而根據(jù)天津市高招辦的系統(tǒng)維護(hù)人員說(shuō)，現(xiàn)在的服務(wù)器每秒承受上千的網(wǎng)上報(bào)名，負(fù)荷過(guò)大。所以出現(xiàn)提交不成功是一件很正常的事，大家只需要多提交幾次，或者是錯(cuò)峰報(bào)名提交就可以避免。網(wǎng)上報(bào)名的時(shí)間是11月14日--18日，時(shí)間充裕，大家可不必?fù)?dān)心。

　　另外，關(guān)于復(fù)讀生報(bào)名的填寫，要特別注意自己的身份信息，尤其是畢業(yè)的高中學(xué)校，不要填寫自己曾經(jīng)畢業(yè)的高中，而是要根據(jù)自己的戶籍所在區(qū)縣，填寫某某區(qū)縣往屆生。

　　第三，關(guān)于考籍號(hào)的問(wèn)題，復(fù)讀生可以填寫自己去年的考籍號(hào)，號(hào)碼在自己去年學(xué)業(yè)水平考試證書的右上角，這樣的話，你的考籍號(hào)會(huì)成為你的網(wǎng)報(bào)號(hào);假如你找不到你的考籍號(hào)也無(wú)所謂，因?yàn)榫W(wǎng)上已經(jīng)標(biāo)注往屆生可以不填考籍號(hào)，這樣的話，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)給你生成一個(gè)網(wǎng)報(bào)號(hào)。

　　注意：網(wǎng)上報(bào)名只是高考報(bào)名流程的第一步，網(wǎng)報(bào)號(hào)也不是考生號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)，接下來(lái)的現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)，還需要根據(jù)各區(qū)縣各自要求，在指定日期攜帶指定證件報(bào)名。高考報(bào)名所需要的材料：戶口本、身份證、畢業(yè)證原件及復(fù)印件，戶口本復(fù)印(第一頁(yè)、及本人頁(yè))，報(bào)名費(fèi)：各區(qū)不同，200元左右，部分區(qū)縣要求攜帶檔案。

　　2017年高考復(fù)讀生的優(yōu)勢(shì)

　　1、知識(shí)儲(chǔ)備比較豐富。教育改革的趨勢(shì)是強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，這對(duì)高考復(fù)讀生很有利。

　　2、考試經(jīng)驗(yàn)豐富。復(fù)讀生親身經(jīng)歷過(guò)高考報(bào)名、體檢、政審、熟悉考場(chǎng)，感受考場(chǎng)氣氛和考試全過(guò)程，這對(duì)第二次高考很有幫助。

　　3、心智更加成熟。復(fù)讀生經(jīng)歷 過(guò)高考挫折，年齡和閱歷增長(zhǎng)了，性格更加穩(wěn)定成熟。

　　4、比應(yīng)屆生多復(fù)**了一年。

　　2017年新高考改革能復(fù)讀嗎

　　1、高考改革不影響復(fù)讀、如果你沒(méi)有考好，仍然可以選擇復(fù)讀，來(lái)年再考。

　　2、但由于進(jìn)行了高考改革，考試科目及考試辦法會(huì)有一定的改變，錄取方式也可能發(fā)生變化，對(duì)你的復(fù)習(xí)、錄取會(huì)產(chǎn)生一定的影響。

　　3、教育部新確定的高考方案可能會(huì)出現(xiàn)以下幾個(gè)變化，如果選擇復(fù)讀一定要考慮到相關(guān)影響因素：

　　第一、高考錄取原則有望實(shí)行“語(yǔ)數(shù)外 學(xué)業(yè)水平測(cè)試 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”;

　　第二，取消一考定終身，有望從英語(yǔ)一年兩考試點(diǎn)開始，英語(yǔ)還是以計(jì)分方式進(jìn)入高考總分;

　　第三，減少考試科目，高考考試時(shí)可能只考語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩大科目;

　　第四，探索文理不分科，比如語(yǔ)文和數(shù)學(xué)高考試卷可能不會(huì)再分文理科;

　　第五，除了語(yǔ)數(shù)外三門學(xué)科外，所有學(xué)科都要進(jìn)行學(xué)業(yè)水平測(cè)試。

　　第六，學(xué)業(yè)水平測(cè)試中有3門成績(jī)將帶入高考成績(jī)。

　　這里指的3門具體是高校針對(duì)每個(gè)專業(yè)提出3門學(xué)業(yè)水平測(cè)試的要求，而報(bào)考該高校該專業(yè)的考生在大學(xué)錄取時(shí)會(huì)將這3門學(xué)測(cè)成績(jī)計(jì)入高考總分。

　　2017高中復(fù)讀生的自我定位

　　一、考生自己有強(qiáng)烈的高考復(fù)讀愿望

　　為了追求更高的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)地位，考生不滿現(xiàn)狀，不滿足現(xiàn)在的層次，不滿意院校、專業(yè)，愿意通過(guò)復(fù)讀進(jìn)一步改變自己的人生，這是完全可以理解的?？忌膹?fù)讀愿望是發(fā)自考生內(nèi)心的，卓越教育高四校長(zhǎng)林文特別要強(qiáng)調(diào)的是考生復(fù)讀不能只是父母的愿望，若考生不愿意復(fù)讀，在父母的壓力下勉強(qiáng)復(fù)讀，這樣的復(fù)讀效果是不理想的。

　　高考復(fù)讀是一個(gè)浴火重生的再造過(guò)程。復(fù)讀生活和大學(xué)生活比起來(lái)要顯得枯燥乏味，一開始，朱倚樂(lè)確實(shí)不太習(xí)慣，在日復(fù)一日的聽課、訓(xùn)練之后，才找回感覺，又回到了高中的校園。有了這種感覺之后，生活開始變得充實(shí)起來(lái)，實(shí)實(shí)在在地為夢(mèng)想努力，并且每一步的努力都能看見，這是一種更為平實(shí)的快樂(lè)。復(fù)讀生活實(shí)際上就是一種隱忍，隱忍一年是為了一年以后更精彩的爆發(fā)。

　　二、對(duì)自己的復(fù)讀目標(biāo)清楚

　　所謂目標(biāo)清楚包括兩個(gè)方面：一是你要考哪一個(gè)層次的哪些院校和專業(yè);二是你的實(shí)力距這個(gè)目標(biāo)有多大距離，是否能夠?qū)崿F(xiàn)。目標(biāo)合適經(jīng)過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)，如果期望值過(guò)高，和自己實(shí)力差距比較大，高考復(fù)讀一年的效果不會(huì)很好。

　　三、對(duì)自己目標(biāo)未實(shí)現(xiàn)的原因要一清二楚

　　高考失利、高考成績(jī)不理想的原因是多方面的、復(fù)雜的，每個(gè)人與每個(gè)人的情況又都是不同的，有的是智力因素的原因，比如基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)不清晰、學(xué)科能力薄弱、各種應(yīng)具備的能力水平偏低、學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)、自學(xué)能力較差等等。有的是非智力因素的原因，毅力、恒心、韌性、克服困難的勇氣等等。當(dāng)然也有的考生始終沒(méi)有得到名師的指點(diǎn)，學(xué)習(xí)總是在低水平上運(yùn)轉(zhuǎn)。無(wú)論是什么原因，考生都要對(duì)自己做認(rèn)真、科學(xué)的解剖、分析。自我分析過(guò)程、自我解剖過(guò)程就是看病、診斷過(guò)程，而高考復(fù)讀的過(guò)程就是治病過(guò)程，只有診斷正確，治病才能有效。

　　四、高考復(fù)讀需要毅力，需要吃苦

　　什么是高考?卓越林校認(rèn)為高考一定意義上說(shuō)是考生向自己極限的一次沖擊。高考是難度的考試，是速度的考試，高考也是一次心理的考試。高考在考查知識(shí)的同時(shí)要考查學(xué)生的各種能力：學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、綜合能力，還要考查學(xué)生的創(chuàng)新精神。高三一年是學(xué)生十二年學(xué)習(xí)中最艱苦、最勞累的一年。考生有沒(méi)有毅力再苦一年?再累一年?考生的心理品質(zhì)、心理承受力如何?一旦選擇復(fù)讀不能后悔、不能半途而廢，一定要堅(jiān)持到底。

　　五、有潛力、有提升空間

　　相當(dāng)一部分高考復(fù)讀生不是落榜生，他們只是對(duì)自己的成績(jī)不滿意，他們需要優(yōu)秀教師的點(diǎn)撥，他們具備提升空間，他們也有再學(xué)習(xí)的愿望。對(duì)于老師來(lái)講沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不懂的老師。師生朝著一個(gè)目標(biāo)共同努力，學(xué)習(xí)上的問(wèn)題完全可以解決。

哪幾類類考生不宜復(fù)讀

　　不宜復(fù)讀的三類考生

　　考生家長(zhǎng)

　　分析復(fù)讀利弊尊重孩子選擇

　　“孩子不愿意復(fù)讀，我希望他復(fù)讀。”家長(zhǎng)劉薔說(shuō)，她兒子考砸了，以她兒子平時(shí)的水平應(yīng)該能考上更好的學(xué)校。

　　劉薔的話一語(yǔ)激起千層浪，在微信群里的家長(zhǎng)們你一言我一語(yǔ)地建言獻(xiàn)策起來(lái)。

　　家長(zhǎng)陳新明建議，人生是汽車?yán)悾@一站少拿分可以在下一站拿多點(diǎn)分補(bǔ)回來(lái)，不是說(shuō)高考不如意就意味著人生完蛋了?？纯忌綍r(shí)排位和高考排位，如果不是巨大差距，即使稍有失手，也不應(yīng)當(dāng)一時(shí)頭腦發(fā)熱地復(fù)讀。他建議，讓學(xué)生全面列出上大學(xué)與復(fù)讀兩種方案的各種優(yōu)缺點(diǎn)，真正理智思考后再做決定。

　　家長(zhǎng)樂(lè)先生則認(rèn)為，關(guān)鍵是看孩子的意愿。家長(zhǎng)可以和孩子分析，讀這所學(xué)校未來(lái)的就業(yè)情況、深造前景等等，讓小孩屆時(shí)根據(jù)自己的接受程度來(lái)做判斷。若復(fù)讀，小孩有多大的毅力?家長(zhǎng)和孩子雙方能否坦然接受復(fù)讀的任何結(jié)果?這些都是需要綜合考慮的問(wèn)題。他說(shuō)，退一萬(wàn)步講，假如選擇入讀非理想中的大學(xué)，即使小孩以后覺得后悔，應(yīng)該復(fù)讀，想必到時(shí)，他不會(huì)埋怨家長(zhǎng)。

　　6月25日中午時(shí)分，曉華緊張地不斷刷查分網(wǎng)站的頁(yè)面。由于查分人數(shù)眾多，網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)一度癱瘓，直至下午3時(shí)許，曉華才查詢到了自己的分?jǐn)?shù)，比預(yù)想要低。垂頭喪氣的曉華對(duì)于自己的前途充滿了擔(dān)憂。

　　“我也不知道要怎么辦?”曉華說(shuō)，看著別的同學(xué)去讀大學(xué)，心里挺不是滋味的。現(xiàn)在她心理矛盾得很，一方面，擔(dān)心復(fù)讀一年后，未必能取得令自己和家人滿意的成績(jī)。今年，她的藝考成績(jī)達(dá)到了所報(bào)考藝術(shù)院校的第一名，但是文化成績(jī)沒(méi)有上線，萬(wàn)一明年所考院校的藝術(shù)單考的風(fēng)向變了，不一定能取得好成績(jī)。另一方面，以她現(xiàn)在的成績(jī)，只能報(bào)讀一所大專學(xué)校，她又極不甘心。

　　曉華的母親說(shuō)，其實(shí)，她是希望曉華復(fù)讀的，但她只會(huì)給建議，最后的決定權(quán)還在曉華自己。如果不是孩子自己由衷地選擇復(fù)讀，那么復(fù)讀也是沒(méi)有意義。

　　復(fù)讀班老師

　　高考成績(jī)過(guò)低復(fù)讀效果不明顯

　　近日，教育網(wǎng)站的互動(dòng)調(diào)查結(jié)果顯示高考成績(jī)不理想的考生中，35.5%的考生有強(qiáng)烈復(fù)讀愿望，期望通過(guò)復(fù)讀爭(zhēng)取考上理想的大學(xué)。認(rèn)為“民辦高校，多花點(diǎn)錢也不在乎”的考生僅占5.2%，另外，有11.2%的考生選擇留學(xué)，去國(guó)外豐富人生閱歷。

　　“來(lái)復(fù)讀的學(xué)生不外乎以下幾種：非名校不上的、志愿沒(méi)填報(bào)好的、不認(rèn)可?？茖W(xué)校的。來(lái)復(fù)讀的學(xué)生心態(tài)比較復(fù)雜，既想通過(guò)復(fù)讀來(lái)改變命運(yùn)，又對(duì)復(fù)讀前景憂慮，充滿了矛盾。”惠州市一所復(fù)讀學(xué)校的老師楊斐說(shuō)。

　　楊斐建議，到底復(fù)讀與否，因人而異，考生一定要仔細(xì)分析復(fù)讀目的、決心、知識(shí)積累情況、學(xué)習(xí)方法與考試心態(tài)，看能否總結(jié)出自己的弱點(diǎn)，并攻破弱點(diǎn)，只有這樣具有針對(duì)性，復(fù)讀才會(huì)成功。

　　“一般而言，高考成績(jī)過(guò)高或過(guò)低的考生，復(fù)讀的效果不太明顯。”楊斐介紹，每年報(bào)考復(fù)讀學(xué)校的學(xué)生中，高考分?jǐn)?shù)在300分至600分不等。如果高考分?jǐn)?shù)距離錄取線還差100分以上，比如200多分，即便復(fù)讀也難有大幅提高，不如學(xué)習(xí)某種適合自己的技能，以便尋找工作;對(duì)那些600分左右的學(xué)生來(lái)說(shuō)，同樣也沒(méi)有多少提高的空間了，若發(fā)揮失常反而考分不如上一年。第二種是，心理素質(zhì)低的考生不適合復(fù)讀，選擇復(fù)讀的考生需要更加優(yōu)秀的心理素質(zhì)。如果學(xué)生看到周邊同學(xué)都上了大學(xué)，自己卻要復(fù)讀，這會(huì)給自己帶來(lái)壓力，同時(shí)在復(fù)讀期間，要經(jīng)受來(lái)自父母反饋的壓力。這些因素，會(huì)打擊復(fù)讀學(xué)生自信心。第三種是，找不到自己高考失敗原因何在的學(xué)生，不適合復(fù)讀，這類學(xué)生平時(shí)成績(jī)往往不穩(wěn)定，自己又找不到具體原因，要堅(jiān)持復(fù)讀的話，估計(jì)結(jié)果也不會(huì)太樂(lè)觀。

　　適合復(fù)讀的學(xué)生都是成績(jī)相對(duì)有保證的。“從成績(jī)來(lái)看，他們大多在二本線或二本線下50分左右，一般通過(guò)復(fù)讀漲幾十分沒(méi)問(wèn)題，無(wú)論老師還是家長(zhǎng)對(duì)他們都比較有信心。還有的學(xué)生平時(shí)成績(jī)穩(wěn)定，高三遇到特殊情況如家庭變故、重大疾病等，或是高考時(shí)出現(xiàn)意外，發(fā)揮失常。”楊斐說(shuō)。

　　中學(xué)老師

　　多數(shù)考生沒(méi)必要復(fù)讀應(yīng)好好把握補(bǔ)錄機(jī)會(huì)

　　采訪中，對(duì)于復(fù)讀，多數(shù)中學(xué)教師都持保守的態(tài)度。

　　惠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中教師劉老師認(rèn)為，如今，大學(xué)錄取率每年都不低，一般而言，多數(shù)考生沒(méi)有復(fù)讀的必要。即使高考失利，本科沒(méi)有讀上名校，學(xué)生也還可以通過(guò)考取碩士、博士等，改變自己的命運(yùn)，只要自己肯努力，就有機(jī)會(huì)獲得成功。她建議，考生應(yīng)抓住最后的網(wǎng)上志愿征集的機(jī)會(huì)，好好把握補(bǔ)錄的機(jī)會(huì)，不要輕易選擇復(fù)讀。

　　“當(dāng)然，高考中明顯失誤的考生，在經(jīng)過(guò)權(quán)衡和分析找到了自身的不足，感覺自身確實(shí)還有潛力可挖掘，可以考慮復(fù)讀。”劉老師說(shuō)。

　　“我相信‘三百六十行行行出狀元’，即使沒(méi)有就讀名校，甚至沒(méi)有考上本科院校，來(lái)到高職院校學(xué)習(xí)技術(shù)和技能也是不錯(cuò)的選擇。職業(yè)培訓(xùn)，學(xué)門手藝將來(lái)也好就業(yè)啊。”技師學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生李騰說(shuō)。

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