5.井岡山精神的基本內(nèi)涵是什么?核心是什么?當(dāng)代大學(xué)生為什么要繼承和弘揚(yáng)井岡山精神?

　　基本內(nèi)涵：

　　(一) 堅(jiān)定信念、艱苦奮斗

　　(二) 實(shí)事求是、敢闖新路

　　(三) 依靠群眾、勇于勝利

　　核心：作為中國(guó)共產(chǎn)黨在革命斗爭(zhēng)的艱苦歲月中形成的偉大精神和馬克思主義中國(guó)化的理論結(jié)晶，井岡山精神集中反映了中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，有著極為豐富深邃的精神內(nèi)涵。

　　堅(jiān)定信念、艱苦奮斗，是井岡山精神的靈魂。大革命失敗后，井岡山的革命斗爭(zhēng)靠什么燃起“工農(nóng)武裝割據(jù)”的燎原之火、照亮中國(guó)革命的前程?靠的就是共產(chǎn)黨人對(duì)中國(guó)革命光明未來(lái)的堅(jiān)定信念和不懈追求。正是因?yàn)橛辛顺绺叩睦硐胄拍?，才?huì)產(chǎn)生在艱難困苦環(huán)境中戰(zhàn)勝一切困難的超凡勇氣，產(chǎn)生在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣、英勇殺敵的頑強(qiáng)斗志，產(chǎn)生在敵人屠刀下慷慨就義、視死如歸的英雄氣概，才能經(jīng)受住血雨腥風(fēng)的洗禮和考驗(yàn)。

　　實(shí)事求是、敢闖新路，是井岡山精神的核心。井岡山斗爭(zhēng)始于革命低潮時(shí)期。在這一歷史關(guān)鍵時(shí)刻，中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持實(shí)事求是、調(diào)查研究，把馬克思主義基本原理同中國(guó)革命具體實(shí)踐相結(jié)合，以大無(wú)畏的革命膽識(shí)，開(kāi)創(chuàng)了以農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的中國(guó)革命獨(dú)特道路，創(chuàng)造性地制定了黨領(lǐng)導(dǎo)軍隊(duì)的一系列組織制度和紀(jì)律，引領(lǐng)中國(guó)革命不斷走向勝利。

　　依靠群眾、勇于勝利，是井岡山精神的基石。在井岡山革命斗爭(zhēng)中，毛澤東同志、朱德同志等中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍領(lǐng)導(dǎo)人身先士卒、以身作則，帶領(lǐng)井岡山軍民克服種種困難艱險(xiǎn)，打破重重包圍封鎖;中國(guó)共產(chǎn)黨始終相信和依靠群眾，關(guān)心和幫助群眾，同廣大人民群眾結(jié)下了魚(yú)水深情。正是因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨黨始終代表最廣大人民的根本利益，與廣大人民群眾保持血肉聯(lián)系，才贏得了廣大人民群眾的擁護(hù)和支持，從而使井岡山革命根據(jù)地得到鞏固和擴(kuò)大

　　當(dāng)代大學(xué)生為什么要繼承和弘揚(yáng)井岡山精神?

　　井岡山精神內(nèi)涵豐富，博大精深。江澤民同志在2001年5月考察江西時(shí)對(duì)井岡山精神的科學(xué)內(nèi)涵進(jìn)行了高度概括，指出：“井岡山精神，最重要的方面就是堅(jiān)定信念、艱苦奮斗，實(shí)事求是、敢闖新路，依靠群眾、勇于勝利?！?80多年來(lái)，以毛澤東、鄧小

　　平、江澤民等為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)全國(guó)各族人民，在革命、建設(shè)和改革的道路上不斷弘揚(yáng)井岡山精神，取得了一個(gè)又一個(gè)勝利。今天。面對(duì)來(lái)勢(shì)兇猛的金融危機(jī)。胡錦濤在春節(jié)期間視察江西時(shí)提出了“全力以赴保增長(zhǎng)，千方百計(jì)保民生，加大力度保穩(wěn)定”的目標(biāo).并號(hào)召全國(guó)各族人民大力弘揚(yáng)井岡山精神。幫助當(dāng)代大學(xué)生擺脫精神困惑，走出心理危機(jī)，同樣需要大力弘揚(yáng)井岡山精神。

　　首先。在大學(xué)生中弘揚(yáng)井岡山精神是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的客觀要求。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作要求各高校要在內(nèi)容和形式兩方面都要有所突破、有所創(chuàng)新，在大學(xué)生中弘揚(yáng)和培育包括井岡山精神在內(nèi)的民族精神是新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的客觀要求。大學(xué)生有了包括井岡山精神在內(nèi)的民族精神。就找到了精神的寄托和心靈的“燈塔”，在學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種困難就能迎刃而解。

　　其次，在大學(xué)生中弘揚(yáng)井岡山精神是幫助大學(xué)生更好地成長(zhǎng)成才的重要途徑。當(dāng)代大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望。肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。當(dāng)代大學(xué)生能否不辱使命，關(guān)鍵取決于他們能否健康成長(zhǎng)。當(dāng)代大學(xué)生由于所處時(shí)代的特殊性，他們的思想狀況、價(jià)值觀念、理想信念不容樂(lè)觀，在大學(xué)生中弘揚(yáng)井岡山精神是幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念的重要途徑。

　　再次，在大學(xué)生中弘揚(yáng)井岡山精神是高校思想政治理論課改革的內(nèi)在要求。中央已經(jīng)全面啟動(dòng)了高校思想政治理論課改革工作。對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行了重大調(diào)整，教材由原來(lái)的版本不一改為全國(guó)統(tǒng)一教材，對(duì)高校思想政治理論課提出了新的更高要求.即要在總的課程：課時(shí)都減少的情況下.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的馬克思主義基本原理、中國(guó)特色社會(huì)主義理論、中國(guó)近現(xiàn)代史、基本法律法規(guī)等的教育。這就要求高校思想政治理論課教師要善于抓住重點(diǎn)、突出亮點(diǎn)，將井岡山精神這一中華民族的寶貴精神財(cái)富貫穿于思想政治理論課課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的全過(guò)程。

　　6.請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾斡镁畬骄窦ぐl(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的力量?

　　在江西視察指導(dǎo)工作時(shí)強(qiáng)調(diào)，要結(jié)合新的時(shí)代條件，堅(jiān)持堅(jiān)定執(zhí)著追理想、實(shí)事求是闖新路、艱苦奮斗攻難關(guān)、依靠群眾求勝利，讓井岡山精神放射出新的時(shí)代光芒。廣豐是原中央蘇區(qū)，蘇區(qū)精神和井岡山精神一脈相承，同根同源。要把弘揚(yáng)井岡山精神和弘揚(yáng)蘇區(qū)精神統(tǒng)一起來(lái)，跑好傳承紅色基因的“接力賽”，用井岡山精神凝聚發(fā)展的強(qiáng)大力量，為實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)奮斗目標(biāo)作出更大貢獻(xiàn)。

　　牢牢把握理想信念的航向。堅(jiān)定理想信念是井岡山精神的靈魂，也是共產(chǎn)黨人立身、處世、干事的精神支柱。革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，正是因?yàn)橛兄案锩硐敫哂谔臁钡男叛龊汀靶切侵鹂梢粤窃钡男拍睿覀凕h才能無(wú)懼“敵軍圍困萬(wàn)千重”，有力回答了“紅旗到底能打多久”的疑問(wèn)。時(shí)下，雖然理想信念的表現(xiàn)方式有所變化，但標(biāo)準(zhǔn)要求是一樣的。當(dāng)前正處在邁向全面小康的決戰(zhàn)期、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵期、區(qū)域開(kāi)放融合的深化期、生態(tài)文明建設(shè)的提升期、全面深化改革的攻堅(jiān)期、法治建設(shè)的推進(jìn)期，面對(duì)加快科學(xué)發(fā)展的攔路虎、全面深化改革的硬骨頭，每一名黨員干部都要以開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和系列重要講話精神，進(jìn)一步增

　　強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，堅(jiān)定理想信念、保持對(duì)黨忠誠(chéng)、樹(shù)立清風(fēng)正氣、勇于擔(dān)當(dāng)作為，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為的合格黨員，積極投身到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐中去。

　　不斷強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神。實(shí)事求是、敢闖新路，是井岡山精神的核心。井岡山斗爭(zhēng)時(shí)期，毛澤東同志堅(jiān)持把馬克思主義普遍真理同中國(guó)革命具體實(shí)踐緊密結(jié)合，開(kāi)辟了農(nóng)村包圍城市的革命勝利道路。新的歷史時(shí)期，以同志為的黨中央提出了一系列治國(guó)理政的新思想，特別是協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局和“五大發(fā)展理念”，這也是堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)的生動(dòng)實(shí)踐。實(shí)事求是，重在改革創(chuàng)新。近兩年來(lái)，廣豐區(qū)主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，深入實(shí)施轉(zhuǎn)型發(fā)展、開(kāi)放發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、綠色發(fā)展戰(zhàn)略，以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整推進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，以社會(huì)治理“1+X”創(chuàng)新激發(fā)發(fā)展活力，以系統(tǒng)思維推動(dòng)城市創(chuàng)建，有效實(shí)現(xiàn)了百姓創(chuàng)業(yè)精神與干部敬業(yè)精神相統(tǒng)一、“廣豐人經(jīng)濟(jì)”與“廣豐區(qū)域經(jīng)濟(jì)”相協(xié)調(diào)，開(kāi)創(chuàng)了經(jīng)濟(jì)工作的新局面。實(shí)踐證明，只有堅(jiān)持實(shí)事求是、敢闖敢試，以新的發(fā)展理念引領(lǐng)新的發(fā)展實(shí)踐，用改革的思路和辦法解決前進(jìn)中的問(wèn)題，才能促進(jìn)我們的事業(yè)在新起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)新發(fā)展。

　　始終保持艱苦奮斗的本色。艱苦奮斗是我們黨的政治本色和優(yōu)良傳統(tǒng)，也是井岡山精神的基石。井岡山斗爭(zhēng)時(shí)期，國(guó)民黨軍隊(duì)反復(fù)進(jìn)攻和嚴(yán)密封鎖，條件非常艱苦。然而，就是在這樣的條件下，我們黨成功開(kāi)辟了第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地，取得了多次反“進(jìn)剿”、反“會(huì)剿”的勝利?！皻v覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢?！比缃瘢S著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，我們的工作生活條件已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。同時(shí)也要看到，國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)十分復(fù)雜，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)治理、群眾工作等難度不斷加大，艱苦奮斗的精神依然是我們克服困難、戰(zhàn)勝逆境的重要法寶。作為黨員干部，一方面要始終保持勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，堅(jiān)決反對(duì)享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)，樹(shù)立清正廉潔的良好形象;另一方面要切實(shí)增強(qiáng)憂患意識(shí)、擔(dān)當(dāng)精神，做好應(yīng)對(duì)各種艱難困苦局面的準(zhǔn)備，在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，堅(jiān)決頂起自己該頂?shù)哪且黄臁?/p>

　　切實(shí)用好群眾路線這個(gè)法寶。緊緊團(tuán)結(jié)群眾、依靠群眾，是井岡山革命根據(jù)地創(chuàng)建和發(fā)展的重要法寶。井岡山斗爭(zhēng)時(shí)期，我們黨和紅軍把“做群眾工作”作為三大任務(wù)之一，靠著群眾這“真正的銅墻鐵壁”，創(chuàng)造了以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)的奇跡。群眾路線在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代是勝利之本，在和平建設(shè)時(shí)期和改革開(kāi)放時(shí)期同樣是勝利之本。當(dāng)前，全面建成小康社會(huì)已進(jìn)入決勝階段，我們要進(jìn)一步增強(qiáng)宗旨意識(shí)，堅(jiān)持把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把人民群眾是否滿意作為評(píng)價(jià)一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，持之以恒關(guān)注民生、堅(jiān)持不懈保障民生、扎實(shí)有力改善民生。

　　7.你有就業(yè)壓力嗎?如果有，壓力來(lái)自哪些方面?如果沒(méi)有，請(qǐng)說(shuō)明理由。

　　當(dāng)今時(shí)代的一個(gè)重要特征便是競(jìng)爭(zhēng)加?。焊?jìng)爭(zhēng)擇業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)上崗，適者生存，不適者淘汰，整個(gè)社會(huì)處于激烈競(jìng)爭(zhēng)之中。在這一背景下，連續(xù)多年的擴(kuò)招本來(lái)已經(jīng)加大了大

　　學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)的力度，由于大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力涌入城市，特別是城市里大量下崗職工的出現(xiàn)，使得就業(yè)問(wèn)題變得更加尖銳。尤其在大學(xué)生、研究生擇業(yè)相當(dāng)集中的單位(三資企業(yè)、大專院校、科研單位、黨政機(jī)關(guān))，以及擇業(yè)相當(dāng)集中的地區(qū)(北京、上海、沿海發(fā)達(dá)地區(qū))，已經(jīng)逐漸出現(xiàn)“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”的嚴(yán)峻局面。就業(yè)已經(jīng)成為大學(xué)生普遍關(guān)注的話題，也是形成大學(xué)生諸多壓力中最主要的壓力源。

　　我的主要就業(yè)壓力是：

　　1、職業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)的壓力 是大學(xué)生對(duì)求職應(yīng)聘時(shí)應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)的自我評(píng)價(jià)， 體現(xiàn)在 學(xué)生對(duì)自己求職擇業(yè)時(shí)的綜合素質(zhì)是否有足夠的信心，當(dāng)學(xué)生對(duì)職業(yè)素質(zhì)缺乏自信時(shí)，就業(yè) 的自卑心理就更強(qiáng)烈。 例如：懷疑自己的組織管理能力、溝通協(xié)調(diào)能力，因而害怕競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)求 職成功缺乏信心。

　　2、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的壓力 由于當(dāng)前普遍存在的就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾， 大學(xué)生面臨的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng) 日趨激烈，因此感受到了就業(yè)心理壓力。 就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的壓力既來(lái)自社會(huì)大環(huán)境，也來(lái)自專 業(yè)、學(xué)校等小環(huán)境。 例如：發(fā)達(dá)地區(qū)人才飽和，競(jìng)爭(zhēng)激烈;畢業(yè)生人數(shù)眾多，就業(yè)崗位供大于 求;學(xué)校沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì);本科學(xué)歷缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。

　　3、自我認(rèn)識(shí)與定位的壓力 大學(xué)生如果對(duì)自我認(rèn)知模糊，自我概念混亂，過(guò)高或過(guò)低地估

　　計(jì)自己，對(duì)今后的職業(yè)生涯缺少規(guī)劃，求職就業(yè)時(shí)就會(huì)因缺乏方向感而產(chǎn)生就業(yè)壓力。 例如：自己究竟適合什么工作、喜歡什么工作、擅長(zhǎng)什么工作以及將來(lái)的職業(yè)如何定位與發(fā)展，使許多大學(xué)生感到相當(dāng)程度的迷惘。

　　4、就業(yè)心理預(yù)期的壓力 由于投入了時(shí)間成本和經(jīng)濟(jì)成本， 大學(xué)生都希望畢業(yè)后的第一份工作能有相應(yīng)的回報(bào)，包括薪酬滿意、專業(yè)對(duì)口、工作穩(wěn)定、環(huán)境良好、是自己的興趣所在事業(yè)發(fā)展有預(yù)期空間、能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這種就業(yè)心理期望值越高，越脫離現(xiàn)實(shí)，他們感受到的就業(yè)壓力就越大。

　　5、缺少求職幫助的壓力 大學(xué)生都希望自己在求職過(guò)程中有良好的社會(huì)關(guān)系支持， 擁有足夠多的求職途徑、準(zhǔn)確的就業(yè)信息來(lái)源，有效的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)。 如果他們感到可利用的客觀渠道少，缺少良好的社會(huì)關(guān)系，家庭背景一般，容易出現(xiàn)無(wú)能為力的就業(yè)壓力感。

　　6、專業(yè)供求矛盾的壓力 市場(chǎng)對(duì)專業(yè)的對(duì)口行業(yè)需求量少，崗位供過(guò)于求，是大學(xué)生體驗(yàn)到就業(yè)壓力的重要原因之一。 如果大學(xué)生對(duì)專業(yè)的就業(yè)前景不樂(lè)觀， 感到專業(yè)的就業(yè)面狹窄，就業(yè)前景不明朗，對(duì)口的就業(yè)崗位少，選擇的機(jī)會(huì)少，就會(huì)感到較大的壓力。

　　8.你認(rèn)為造成近年來(lái)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的原因有哪些?應(yīng)該如何化解?

　　曾幾何時(shí)，被譽(yù)為“天之驕子”的大學(xué)生找工作時(shí)是“皇帝的女兒不愁嫁”，可如今這種優(yōu)越感幾盡消失,面對(duì)就業(yè)卻眉頭緊皺。通過(guò)對(duì)近兩年的大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，我國(guó)高校畢業(yè)的人數(shù)呈逐年遞增的態(tài)勢(shì)。例如，2009年全國(guó)高校畢業(yè)人數(shù)為610萬(wàn)，10年則達(dá)到了630萬(wàn)，2011年畢業(yè)生總數(shù)將突破650萬(wàn)。這個(gè)數(shù)字是龐大的，特

　　別是在經(jīng)濟(jì)衰退的情況下，部分學(xué)校盲目擴(kuò)招導(dǎo)致的畢業(yè)生人數(shù)與就業(yè)市場(chǎng)供大于求的矛盾將日益凸顯，我國(guó)高校的大學(xué)生面臨比較嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。