2017形勢(shì)與政策小論文推薦
2017形勢(shì)與政策小論文推薦
當(dāng)前大學(xué)校園里失信現(xiàn)象頻頻發(fā)生，本文例舉了校園里大學(xué)生失信的現(xiàn)象，分析了出現(xiàn)誠(chéng)信缺失的原因，并提出了提高大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的措施。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于2017形勢(shì)與政策小論文，給大家作為參考，歡迎閱讀!
2017形勢(shì)與政策小論文篇1
周邊地區(qū)在中國(guó)外交的總體布局中處于“首要”地位，中國(guó)的周邊包括六大“板塊”，分別是中亞、南亞、東南亞、東北亞，以及西亞與南太平洋的部分地區(qū)?？蓪⑦@六塊地區(qū)統(tǒng)稱為中國(guó)的“大周邊”。當(dāng)前中國(guó)周邊地區(qū)的多個(gè)國(guó)家政局動(dòng)蕩不定，多個(gè)地緣方向滋生亂局，周邊不穩(wěn)趨于常態(tài)化、持久化、復(fù)雜化與聯(lián)動(dòng)化。周邊形勢(shì)動(dòng)蕩既有自身矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜的“內(nèi)因”，也有大國(guó)角逐與干涉的“外因”。周邊動(dòng)蕩加劇對(duì)中國(guó)構(gòu)成諸多嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，中國(guó)應(yīng)加快制定“大周邊戰(zhàn)略”.通過積極、有效、妥善應(yīng)對(duì)周邊不穩(wěn)，不僅為自身持續(xù)與完全崛起營(yíng)造更加有利的周邊環(huán)境，而且也為周邊的和平穩(wěn)定與世界的和平發(fā)展做出應(yīng)有的重要貢獻(xiàn)。
中國(guó)的周邊國(guó)家大部分屬于發(fā)展中國(guó)家，少數(shù)屬于發(fā)達(dá)國(guó)家，按其政治體制、所處社會(huì)發(fā)展階段與“穩(wěn)定程度”，也可大致分成“成熟民主國(guó)家”、 “轉(zhuǎn)型國(guó)家”與“問題國(guó)家”三大類，周邊國(guó)家政局動(dòng)蕩可依此分為三種情形。第一類是所謂“成熟民主國(guó)家”的政局演變。如日本、韓國(guó)、印度、澳大利亞等，其主要屬于“政黨政治”與“選舉政治”的范疇.包括主要政黨圍繞選舉與執(zhí)政權(quán)所展開的權(quán)力斗爭(zhēng)，在野黨對(duì)執(zhí)政黨的監(jiān)督.立法機(jī)構(gòu)對(duì)行政機(jī)構(gòu)的權(quán)力制衡等。其政局波動(dòng)具有周期性、規(guī)則性、暫時(shí)性與可控性，確定性相對(duì)較大，對(duì)中國(guó)的影響主要體現(xiàn)為對(duì)華政策與雙邊關(guān)系的調(diào)整變化。第二類是從所謂“威權(quán)體制”轉(zhuǎn)向 “民主體制”的“轉(zhuǎn)型國(guó)家”的“轉(zhuǎn)型陣痛”。中國(guó)周邊國(guó)家政局動(dòng)蕩多數(shù)屬于此類，其政局動(dòng)蕩具有中期性、常態(tài)性，不確定性與風(fēng)險(xiǎn)較大，對(duì)中國(guó)的影響主要是雙邊關(guān)系變化與地緣政治經(jīng)濟(jì)利益易受沖擊。此類國(guó)家大多處于新舊體制轉(zhuǎn)軌期，由于民主體制不健全、舊體制“慣性”強(qiáng)大、軍方與權(quán)貴等既得利益集團(tuán)尾大不掉、既有社會(huì)矛盾繼續(xù)存在等，導(dǎo)致政府腐敗嚴(yán)重、當(dāng)局缺乏權(quán)威性與政局動(dòng)蕩.甚至不時(shí)發(fā)生政變等倒退現(xiàn)象。其中屢見不鮮的是外來(lái)移植的“民主”產(chǎn)生“水土不服”乃至扭曲變形，各方對(duì)選舉結(jié)果產(chǎn)生爭(zhēng)議乃至激烈“碰撞”，選輸?shù)牟?ldquo;服輸”，以至“選舉鬧劇”不時(shí)上演、 “選舉綜合癥”頻繁發(fā)作。例如，中亞的哈薩、吉爾吉斯、塔吉克、土庫(kù)曼、烏茲別克五個(gè)“斯坦”國(guó)家均系從“前蘇聯(lián)”解體而來(lái)，體制上不同程度帶有“前蘇聯(lián)”的痕跡，哈、塔、烏三國(guó)政權(quán)“新老代際問題”突出，土國(guó)新總統(tǒng)尚在摸索之中。而吉爾吉斯斯坦自從2005年在西方大國(guó)策動(dòng)下爆發(fā)“顏色革命”以來(lái)，雖然“復(fù)制”了西方“民主”，但前總統(tǒng)巴基耶夫?qū)嶋H上依舊推行家族式統(tǒng)治，導(dǎo)致民怨沸騰、最終重蹈其前任阿卡耶夫總統(tǒng)的覆轍。三是“三股勢(shì)力” (國(guó)際恐怖主義、宗教極端主義、民
族分離主義)與部族民族矛盾作祟。以“基地”組織為首的國(guó)際恐怖主義繼續(xù)活躍于西亞、南亞，東南亞與中亞，伊拉克、阿富汗與巴基斯坦成為全球恐怖活動(dòng)的“重災(zāi)區(qū)”。阿富汗“塔利班”卷土重來(lái)，巴基斯坦”塔利班”正在向南亞以外地區(qū)流竄，印度反恐頻繁拉響“警報(bào)”，印度尼西亞破獲多起恐怖陰謀;印度東北部與緬甸等存在嚴(yán)重的民族分離主義，民族分離主義武裝組織不時(shí)制造暴力事件，阿富汗、巴基斯坦、吉爾吉斯斯坦等部族與民族矛盾突出。
大國(guó)爭(zhēng)奪激烈等其他因素，催生與加劇了周邊動(dòng)蕩。
其他大國(guó)也在中國(guó)周邊加緊角逐：俄羅斯外交進(jìn)一步“向東看”，通過“歐亞經(jīng)濟(jì)共同體”與“集體安全條約組織”重拾對(duì)中亞的傳統(tǒng)影響，力爭(zhēng)加入“東亞首腦會(huì)議”，憑借國(guó)力回升加大對(duì)東北亞、東南亞與南亞的投入;日本民主黨政權(quán)更加強(qiáng)調(diào)亞洲.極力爭(zhēng)奪東亞區(qū)域合作“主導(dǎo)權(quán)”，重點(diǎn)“經(jīng)營(yíng)”東南亞，同時(shí)加大對(duì)南亞與中亞的投入，印度崛起勢(shì)頭強(qiáng)勁，全方位拓展地緣利益，力圖首先“坐大”南亞次大陸與印度洋，與此同時(shí)“北上”阿富汗與中亞、 “東進(jìn)”東南亞、 “西入”西亞。
三是周邊資源與能源爭(zhēng)奪加劇。美國(guó)在優(yōu)先掌控伊拉克能源的同時(shí).加大力度攫取阿富汗“萬(wàn)億美元級(jí)”礦產(chǎn)資源，同時(shí)覬覦南海油氣資源。俄、美、日、印度加緊角逐中亞、東南亞油氣資源，各方圍繞陸地能源輸送管道建設(shè)與海上戰(zhàn)略通道安全展開復(fù)雜博弈。
四是周邊“海權(quán)”角逐升溫，海洋形勢(shì)日趨復(fù)雜。各方圍繞“海洋權(quán)益”與“制海權(quán)”展開較量.加緊角逐“海洋國(guó)土”、海上戰(zhàn)略通道、海洋資源等，致使島礁歸屬、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)與外大陸架劃分等海洋爭(zhēng)端更趨復(fù)雜。同時(shí)，中國(guó)“海洋崛起”導(dǎo)致區(qū)域海洋格局重新“洗牌”，美國(guó)、日本等老牌海洋強(qiáng)國(guó)心有不甘.美國(guó)更是極力維護(hù)“海洋霸權(quán)”。特別是在近期，中國(guó)周邊地區(qū)多個(gè)海域軍事演習(xí)“扎堆”，周邊海軍競(jìng)賽浮出水面。從西太平洋到印度洋的“黃金海道”，國(guó)家間權(quán)力角逐與海盜等非國(guó)家行為體“活躍”并存交織，海洋安全前景堪憂。其中，黃海因韓國(guó)“天安號(hào)”事件與美韓軍演而驟然“緊繃”：東海因中曰專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)劃分分歧與爭(zhēng)端而形勢(shì)復(fù)雜.日本極力強(qiáng)化對(duì)中國(guó)“釣魚島”的“事實(shí)占領(lǐng)”，并對(duì)中國(guó)海軍穿越琉球群島公海海域的正常之舉一再反應(yīng)“過敏”，不時(shí)大肆炒作中國(guó)軍艦 “突破西太平洋第一島鏈”，不斷炮制“中國(guó)海軍威脅論”：在南海.中國(guó)與東南亞某些國(guó)家的雙邊島礁爭(zhēng)議日趨復(fù)雜化，越南與菲律賓等國(guó)企圖借助美國(guó)等域外大國(guó)對(duì)華施壓，并力圖將中越、中菲之間的雙邊爭(zhēng)議“變質(zhì)”為中國(guó)與東盟之間的“多邊爭(zhēng)議”，而美國(guó)則想方設(shè)法“插手”南海問題，企圖以此增加對(duì)華制衡“籌碼”;在印度洋，索馬里海盜“作戰(zhàn)半徑”不斷擴(kuò)大，不時(shí)劫掠各國(guó)商船，致使遠(yuǎn)洋運(yùn)輸面臨越來(lái)越大的安全壓力。
五是中國(guó)周邊地區(qū)重大自然災(zāi)害頻繁發(fā)生，嚴(yán)重危害周邊各國(guó)。包括上半年的大地震(印度尼西亞、中國(guó)青海玉樹等)、大早災(zāi)(中國(guó)西南五省及中南半島)，夏季的大洪水、臺(tái)風(fēng)、海嘯，以及極端惡劣天氣、重大疫情等，致使周邊安全環(huán)境更趨嚴(yán)峻，周邊亂局雪上加霜。
未來(lái)一段時(shí)間，中國(guó)周邊外交要以“大周邊戰(zhàn)略”為方針，遠(yuǎn)近結(jié)合、穩(wěn)步拓展。
對(duì)當(dāng)前周邊地區(qū)動(dòng)蕩加劇的態(tài)勢(shì)，進(jìn)行密切關(guān)注與持續(xù)跟蹤。對(duì)周邊亂局既要分門別類，又要統(tǒng)籌應(yīng)對(duì)，積極促進(jìn)周邊總體和平穩(wěn)定與發(fā)展，切實(shí)維護(hù)自身地緣戰(zhàn)略利益。
一是大力強(qiáng)化“周邊是首要”與“維穩(wěn)”、 “維權(quán)”并舉的意識(shí)，集中精力.加大投入、專注周邊，科學(xué)研判.及時(shí)反應(yīng)、積極引導(dǎo)。要樹立“和平發(fā)展、重在周邊”與“和諧世界、始自周邊”的戰(zhàn)略意識(shí)，整合處理周邊事務(wù)的體制機(jī)制、形成合力，對(duì)周邊重點(diǎn)國(guó)家政局演變前景及其原因深入調(diào)研、突出預(yù)警性。 二是適時(shí)制定“大周邊戰(zhàn)略”，拓展中國(guó)周邊的內(nèi)涵與外延， “做深、做實(shí)”周邊工作。在堅(jiān)持“四片經(jīng)營(yíng)”的基礎(chǔ)上.統(tǒng)籌東北亞、東南亞、南亞、中亞、西亞與南太“六大塊”，打破不同區(qū)塊之間的分割.形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制。穩(wěn)步推進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)與安全合作，整合與創(chuàng)新周邊地區(qū)多邊合作機(jī)制，建構(gòu)和諧、有序、安全、繁榮的周邊新秩序。
三是周邊地緣戰(zhàn)略堅(jiān)持“東西兼顧”、 “陸海并舉”和“傳統(tǒng)與非傳統(tǒng)安全統(tǒng)籌”方針。妥善兼顧地緣“西線”與“東線”，同步開拓“陸權(quán)”與 “海權(quán)”.統(tǒng)籌應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)與非傳統(tǒng)安全挑戰(zhàn)。
四是針對(duì)周邊國(guó)家政局動(dòng)蕩的“三種情形”，對(duì)癥下藥，強(qiáng)化危機(jī)管控，維護(hù)正當(dāng)權(quán)益。針對(duì)所謂“成熟民主國(guó)家”的政局突變，防止其沖擊與中國(guó)的雙邊關(guān)系;針對(duì)所謂“轉(zhuǎn)型國(guó)家”的政局異動(dòng)，防止其對(duì)華政策出現(xiàn)嚴(yán)重倒退;針對(duì)所謂“問題國(guó)家”的政局“混沌”.妥善維護(hù)中國(guó)的地緣戰(zhàn)略利益，有效防范海外利益重大風(fēng)險(xiǎn)。
五是有效應(yīng)對(duì)大國(guó)地緣角逐，夯實(shí)地緣戰(zhàn)略依托。與主要大國(guó)增加溝通、協(xié)調(diào)與戰(zhàn)略互信，積極應(yīng)對(duì)其對(duì)華滲透、擠壓與圍堵，致力于共同促進(jìn)有關(guān)國(guó)家與周邊穩(wěn)定。在反恐、防擴(kuò)散、搶險(xiǎn)救災(zāi)、發(fā)展援助、 “維和”行動(dòng)等方面自主承擔(dān)力所能及的“大國(guó)責(zé)任”，維護(hù)中國(guó)”負(fù)責(zé)任的發(fā)展中大國(guó)形象。
2017形勢(shì)與政策小論文篇2
《淺論當(dāng)代大學(xué)生的誠(chéng)信教育》
摘要：當(dāng)前大學(xué)校園里失信現(xiàn)象頻頻發(fā)生，本文例舉了校園里大學(xué)生失信的現(xiàn)象，分析了出現(xiàn)誠(chéng)信缺失的原因，并提出了提高大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的措施。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生;誠(chéng)信
誠(chéng)信是一個(gè)道德范疇，即為人處事真誠(chéng)、言必信，行必果，一言九鼎，一諾千金。誠(chéng)信的本義就是要誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇、守信、有信，反對(duì)隱瞞欺詐、反對(duì)弄虛作假。以誠(chéng)待人，以信取人，是我們中華民族最為優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一。但隨著時(shí)代的進(jìn)步，人類在迅速發(fā)達(dá)的市場(chǎng) 經(jīng)濟(jì)熏陶下，人類最基本的傳統(tǒng)和優(yōu)秀的東西卻幾遭拋棄，真是可惜可嘆!
一、誠(chéng)信缺失的表現(xiàn)
大學(xué)生應(yīng)當(dāng)是一個(gè)具有較高誠(chéng)信品質(zhì)的群體。但是，當(dāng)前在大學(xué)生群體中存在著較為嚴(yán)重的誠(chéng)信缺失現(xiàn)象，一些大學(xué)生的意識(shí)中誠(chéng)信已失去了它本來(lái)的價(jià)值。我們可以把當(dāng)前大學(xué)生群體中不誠(chéng)信的表現(xiàn)概括為以下幾種：
(一)日常言行缺乏誠(chéng)信，背信違約
據(jù)《 中國(guó)青年報(bào)》的一次調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，在校學(xué)生中未說過假話的平均只有6.2%，其中，幼兒園小朋友占84%，小學(xué)生占51.3%，中學(xué)生占20.1%，大學(xué)生占0.84%。這說明大部分大學(xué)生在日常生活中不誠(chéng)實(shí)，缺乏誠(chéng)信，具體表現(xiàn)為：開假證明，騙取資助;家里并不困難，看到學(xué)校有“綠色通道”，故意不繳納學(xué)費(fèi)，要申請(qǐng)補(bǔ)助，領(lǐng)到助學(xué)金后，大吃大喝;到圖書館借書，拖延不還;借錢不還：制造各種假證書等等。
(二)信貸誠(chéng)信：惡意拖欠貸款、學(xué)費(fèi)，銀行高校處境為難
為了保證經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生能順利完成學(xué)業(yè)，1999年國(guó)家推行助學(xué)貸款，但是卻遭遇了“誠(chéng)信危機(jī)”的重棒。據(jù) 教育部統(tǒng)計(jì)，1999年至2001年某省57所高等學(xué)校開展了國(guó)家助學(xué)貸款工作，4.5萬(wàn)名貧困大學(xué)生獲得了2.76億助學(xué)貸款。然而有近20%的學(xué)生在獲得貸款后沒有考慮還款的事宜，中國(guó)銀行在某校簽訂國(guó)家助學(xué)貸款協(xié)議的218名97級(jí)學(xué)生中，僅有3名學(xué)生畢業(yè)后與中行聯(lián)系還貸事宜;近幾年來(lái)全國(guó)許多高校也幾乎是不約而同面臨著嚴(yán)重的學(xué)生欠費(fèi)問題。這其中除了一部分學(xué)生確實(shí)是無(wú)力負(fù)擔(dān)高額的學(xué)雜費(fèi)外，更深層次更本質(zhì)的原因還應(yīng)歸結(jié)于大學(xué)生的誠(chéng)信危機(jī)。
國(guó)家在大力推進(jìn)助學(xué)貸款發(fā)放過程中存在著大學(xué)生的誠(chéng)信、信用缺失問題，成為貸款發(fā)放、整體推進(jìn)過程中的最大障礙。在國(guó)家助學(xué)貸款開始進(jìn)入首批還貸的2003年～2004年，全國(guó)借貸學(xué)生平均違約率20%～50%以上，致使一些銀行紛紛收縮甚至取消這項(xiàng)業(yè)務(wù)，銀行的理由很簡(jiǎn)單：貸款無(wú)法收回，部分大學(xué)生不講信用。2000年國(guó)家頒布實(shí)施“綠色通道”計(jì)劃后，各高校為貧困大學(xué)生辦理緩交學(xué)費(fèi)手續(xù)等，不讓學(xué)生因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)失學(xué)。但是國(guó)家資助力度的加大，高校學(xué)生拖欠學(xué)費(fèi)反而呈大幅度增加的趨勢(shì)。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，2008年春季學(xué)期末，廣西高校拖欠學(xué)費(fèi)人數(shù)為41793人，拖欠學(xué)費(fèi)金額為12493.58萬(wàn);到2008年秋季學(xué)期末，拖欠學(xué)費(fèi)人數(shù)為70176人，拖欠學(xué)費(fèi)金額為26323.3萬(wàn)元。拖欠人數(shù)和拖欠金額分別增加了67.9%和110.7%。
(三) 考試誠(chéng)信：考試作弊，屢禁不止
盡管各高校都制定了嚴(yán)格的監(jiān)考制定，不僅對(duì)考場(chǎng)紀(jì)律有嚴(yán)格規(guī)定，而且對(duì)監(jiān)考老師的職責(zé)也有嚴(yán)格的考核，在考試前學(xué)校也掛出了橫幅，醒目地展示在教學(xué)樓前，“誠(chéng)信考試，做文明學(xué)子”、“考出的是誠(chéng)信，留下的是文明”，在筆者的學(xué)校，在學(xué)生考試之前，讓學(xué)生簽一份有關(guān)考試誠(chéng)信的承諾書，但作弊的手段也是防不勝防。作弊現(xiàn)象也由“個(gè)別”迅速 發(fā)展成為“群體”或“團(tuán)體”作弊。
(四)就業(yè)誠(chéng)信：求職履歷弄虛作假;就業(yè)簽約無(wú)故悔約
隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生面臨就業(yè)壓力越來(lái)越大。有些學(xué)生害怕找不到工作，就在求職履歷上大做文章，涂改成績(jī)，制造假證件，虛構(gòu)經(jīng)歷，搖身一變成為“三好學(xué)生”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“獎(jiǎng)學(xué)金獲得者”、“優(yōu)秀畢業(yè)生”等，于是就出現(xiàn)一家用人單位接收的 簡(jiǎn)歷中，竟有多人同為該校學(xué)生會(huì)主席，一個(gè)班大多都是一等獎(jiǎng)學(xué)金獲得者的怪事。在找工作中隨意簽約、毀約的現(xiàn)象屢次出現(xiàn)，有的畢業(yè)生由于害怕沒有合適崗位，求職心切，缺少慎重考慮。
(五)學(xué)術(shù)誠(chéng)信：抄襲成風(fēng)
根據(jù)幾次期中教學(xué)檢查與同學(xué)座談以及任課教師反映，抄襲作業(yè)較為普遍，有關(guān)大學(xué)生抄襲剽竊的報(bào)道很多，大量的“槍手”廣告、 論文交易廣告充斥于大學(xué)校園和 網(wǎng)絡(luò)，抄襲他人的作業(yè)，從網(wǎng)上下載論文作為自己的論文等，學(xué)術(shù)腐敗問題已經(jīng)成為一個(gè)困擾學(xué)術(shù)發(fā)展的障礙和籠罩在校園象牙塔的陰影。
大學(xué)生群體中不誠(chéng)信的表現(xiàn)已經(jīng)嚴(yán)重污染了我們的校園，也嚴(yán)重影響到大學(xué)生在社會(huì)當(dāng)中的形象，要鏟除誠(chéng)信缺失現(xiàn)象就要找出出現(xiàn)誠(chéng)信危機(jī)的根源。
二、誠(chéng)信出現(xiàn)危機(jī)的原因
人是社會(huì)的人，大學(xué)生亦是社會(huì)中的群體，同樣受到社會(huì)各種思潮和現(xiàn)象的影響。大學(xué)生發(fā)生誠(chéng)信危機(jī)的原因在于 歷史積淀、社會(huì)環(huán)境、家庭教育等多方面的負(fù)面影響，以及教育內(nèi)外部諸多因素的影響。
(一)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的失信之風(fēng)、不文明之事被有些大學(xué)生所接受和效仿。在日常生活中，眼花繚亂的虛假?gòu)V告、隨處可見的假冒偽劣產(chǎn)品;還有 企業(yè)、經(jīng)營(yíng)者的拖欠賴賬、偷稅漏稅，走私騙匯;一些單位擺花架子、搞形式主義、浮夸虛報(bào)欺騙……社會(huì)中的不誠(chéng)信現(xiàn)象如此泛濫，即使在象牙塔中的大學(xué)生，也難免不受其影響。加之，大學(xué)生受到生活經(jīng)驗(yàn)的“ 教育”，老實(shí)人總是吃虧，尤其是吃眼前虧，遵循誠(chéng)信法則的人并不能到得太多的實(shí)惠，相反那些處處行事與誠(chéng)信相悖的人常常能夠得到意想不到的好處。這些對(duì)于涉世未深的大學(xué)生來(lái)說，無(wú)疑是一種極端不良的影響和誘惑。
(二)長(zhǎng)期教育中，學(xué)校、家庭重智商而忽視對(duì)大學(xué)生的誠(chéng)信教育，教育環(huán)境和手段不利于學(xué)生培養(yǎng)誠(chéng)信的品格。
強(qiáng)調(diào)智育教育，希望學(xué)生 考試取得高分?jǐn)?shù)，這是我國(guó)的學(xué)校和家庭教育長(zhǎng)期存在的問題，盡管學(xué)校經(jīng)常性開展德育教育，也主要是講學(xué)生如何服從社會(huì)這些大道理。如何培養(yǎng)出學(xué)生誠(chéng)信的品格呢?首先在家庭教育中，為子女樹立良好的榜樣。其次，家長(zhǎng)教育孩子從誠(chéng)實(shí)做起，要勤奮學(xué)習(xí)，不要貪玩，教育孩子要文明，不要吵架斗毆，只有不斷的以自己的言行和家庭教育來(lái)引導(dǎo)，才能培養(yǎng)出自己孩子的誠(chéng)信。
(三)責(zé)任意識(shí)的淡薄、反思能力的缺失是大學(xué)生誠(chéng)信危機(jī)的內(nèi)動(dòng)力。
當(dāng)代大學(xué)生的生活經(jīng)歷基本上是從學(xué)校到學(xué)校，缺乏對(duì)個(gè)人與社會(huì)，現(xiàn)實(shí)與未來(lái)、社會(huì)的陰暗面的全面理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)由于他們理性思辨和分析選擇能力還不夠，很容易使他們將觀察了解的一些社會(huì)消極現(xiàn)象當(dāng)作社會(huì)本質(zhì)，從而誤導(dǎo)他們失去誠(chéng)信觀念，甚至出現(xiàn)與公民道德規(guī)范相背離的行為規(guī)范。
三、提高大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的措施
(一)全民動(dòng)員起來(lái)大力構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì)
高校是社會(huì)的一個(gè)組成部分，大學(xué)生作為社會(huì)的重要成員，必然會(huì)受到社會(huì)的影響，大學(xué)生出現(xiàn)誠(chéng)信危機(jī)的一個(gè)重要原因是受社會(huì)失信之風(fēng)的影響，學(xué)生們感受到的社會(huì)不道德氛圍，將直接造成到他們的世界觀和價(jià)值觀的偏失。著名教育家陶行知先生說過：生活即教育。生活是最好的教育，生活是教育厚實(shí)的土壤，有什么樣的生活，就有什么樣的教育。好的生活蘊(yùn)育好的教育，不好的生活產(chǎn)生不好的教育。要得到良好的誠(chéng)信教育，只能在良好的生活習(xí)慣和氛圍中獲取。為此，必須加強(qiáng)全社會(huì)的誠(chéng)信教育，構(gòu)筑一個(gè)誠(chéng)信的環(huán)境，誠(chéng)信的社會(huì)。學(xué)生必定從對(duì)社會(huì)的責(zé)任感為建立誠(chéng)信社會(huì)出力。
(二)加強(qiáng)高校誠(chéng)信教育的力度
校園是一個(gè)小社會(huì)，教師是大學(xué)生直接接觸的群體，是學(xué)生的表率，教師的誠(chéng)信形象直接影響著大學(xué)生，學(xué)校和教師應(yīng)該做到以誠(chéng)信為本，要求學(xué)生做到的，教師應(yīng)該首先做到，只有言傳身教才能收到更好的效果。學(xué)校應(yīng)多組織大學(xué)生開展誠(chéng)信教育活動(dòng)，通過開展豐富多彩的校園文化引導(dǎo)大學(xué)生誠(chéng)實(shí)做人。
(三)發(fā)揮高校輔導(dǎo)員工作優(yōu)勢(shì)，增進(jìn)誠(chéng)信教育實(shí)效
輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想 政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。其主要工作職責(zé)就是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和養(yǎng)成良好道德品質(zhì)，也就是說將學(xué)生培養(yǎng)成具有誠(chéng)實(shí)不欺、信守諾言、真心實(shí)意的道德品質(zhì)和人格的人。誠(chéng)信教育過程中，輔導(dǎo)員要充分利用和發(fā)揮職責(zé)優(yōu)勢(shì)，走到學(xué)生中，觀察他們的生活和學(xué)習(xí)，化解他們的困惑和矛盾，通過思想引導(dǎo)、行為熏陶、人格啟迪、榜樣示范、觀念灌輸幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好誠(chéng)信心理品質(zhì)。
參考 文獻(xiàn)：
[1]羅妮.對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信教育工作的幾點(diǎn)思考[J]. 現(xiàn)代企業(yè)教育.2008.18
[2]孫文龍.和諧校園建設(shè)視閾下大學(xué)生誠(chéng)信道德現(xiàn)狀分析及思考[J].文教資料.2009.15
[3]王自翔.高校應(yīng)把誠(chéng)信教育作為思想政治工作的重要組成內(nèi)容[J].劍南文學(xué).2009.8
[4]許安朝.和諧社會(huì)視域下的大學(xué)生誠(chéng)信教育[J].濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào).2009.1
[5]畢勝.淺談當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的缺失及其對(duì)策[J].科技信息.2010.26
[6]劉遠(yuǎn)闖 等.淺議大學(xué)生還貸誠(chéng)信[J].管理觀察.2009.33
[7]孫昱.當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信教育研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué).2010.4
[8]李衛(wèi)成. 科學(xué) 發(fā)展觀視野中的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作探析[D].山東師范大學(xué).2009.
[9]姬海鋒 等.就業(yè)過程中學(xué)生違約的原因及對(duì)策[J].內(nèi)江科技.2010.
[10]韓敏，儒家誠(chéng)信文化與馬克思主義誠(chéng)信思想對(duì)當(dāng)代誠(chéng)信觀影響[J].和田師范?？茖W(xué)校學(xué)報(bào).2010.6
2017形勢(shì)與政策小論文相關(guān)文章：