2017臺灣大選形勢與政策心得體會推薦
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)形勢與政策后,加深我對國內(nèi)外政治經(jīng)濟文化的形勢與政策認(rèn)識,使之達(dá)到一個全新臺階、新高度,學(xué)習(xí)形勢與政策心得體會。小編給大家整理了關(guān)于2017臺灣大選形勢與政策心得體會,希望你們喜歡!
2017臺灣大選形勢與政策心得體會篇1
這學(xué)期,我學(xué)習(xí)了《形勢與政策》課,通過對這門課程的學(xué)習(xí),使我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解,雖然就那么幾節(jié)課,但卻使我收獲很多,感觸頗多。
當(dāng)今社會,面對競爭、壓力和各種復(fù)雜環(huán)境,以及社會多元化的價值觀與人生觀的挑戰(zhàn),很多大學(xué)生都顯得無所適從甚至驚慌失措,因此形勢與政策課程的開設(shè)就顯得尤為重要。把形勢與政策課與專業(yè)知識有效的結(jié)合不僅提高了對專業(yè)知識了理解,把形勢與政策課與人才培養(yǎng)和大學(xué)生成長成才結(jié)合起來,即增強了學(xué)生對國際國內(nèi)形勢的關(guān)注,也通過對國內(nèi)國際形勢的理論,正確、客觀地分析自身的優(yōu)缺點,增強自身的責(zé)任感、緊迫感起到了重要的作用。同時,通過對形勢與政策課的學(xué)習(xí),能把自身的專業(yè)知識等在此過程中并得到鍛煉,提出自身的獨特見解,增強了能力,提高了政治敏感度,發(fā)散思維,也側(cè)面地促進(jìn)了專業(yè)知識的學(xué)習(xí),還提高了思想道德修養(yǎng)。
其實,“形勢與政策”教學(xué)內(nèi)容包含形勢與政策兩大部分:形勢是國際和國內(nèi)社會政治和經(jīng)濟發(fā)展的狀況和態(tài)勢;政策是黨和國家為實現(xiàn)一定時期的目標(biāo)和任務(wù)而制定的行為準(zhǔn)則。政策的制定要以國內(nèi)外形勢為客觀依據(jù)。而形勢的發(fā)展變化必然導(dǎo)致政策的相應(yīng)調(diào)整。身處在不斷變革時代的大學(xué)生,從客觀方面看,沒有對形勢和政策的準(zhǔn)確把握和理解,沒有心懷祖國、胸裝天下的視野,就有可能走彎路、錯路甚至于死路。同時要想成才立業(yè)是非常困難的。
高等院校是培養(yǎng)人才的搖籃,人才培養(yǎng)是教育的根本任務(wù)。黨中央提出科教興國、人才強國的戰(zhàn)略,要造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。國際國內(nèi)形勢的深刻變化,使大學(xué)生思想政治教育既面臨有利條件,也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。面對新形勢、新情況,要求高校,培養(yǎng)的人才必須樹立正確的政治方向,堅定中國特色社會主義的信念;必須胸懷祖國、放眼世界。腳踏實地、情系人民,這必然要求大學(xué)生把堅定正確的政治方向放在第一位,需要高校將形勢與政策課程真正融入人才培養(yǎng)過程,加強形勢與政策教育與人才培養(yǎng)的緊密結(jié)合。同時,形勢與政策課的設(shè)置,就是為了使大學(xué)生客觀、正確理解國家方針、政策,培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀,這也是德育工作的重要內(nèi)容。強化學(xué)生德育工作,即教育要堅持以人為本、德育為先,全面發(fā)展的思想。因此,我認(rèn)為形勢與政策課應(yīng)成為我們每個大學(xué)生的必修課程,它也是高校思想政治理論課的重要組成部分,更是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地,是我們每個大學(xué)生的必修課程,在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命,具有不可替代的重要作用,更好地貫徹落實了中央的有關(guān)精神,是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點問題,幫助我們掌握正確分析形勢的立場,觀點和方法。
但是在課堂教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生包括我并不是很積極,要么干脆不來,要么懶散地在教室里睡覺,要么玩手機,要么看課外書籍等等。當(dāng)我試著以一個學(xué)生的角度去分析這個現(xiàn)象:我發(fā)現(xiàn),大部分同學(xué)在沒上這門課之前就預(yù)先地認(rèn)為這門課沒意思、沒有用,所以上課沒勁??梢钥闯觯瑢?dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因,就是學(xué)生對于這門課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和“有用之處”沒有一個清楚而正確的認(rèn)識。因此,我認(rèn)為老師要想上好這門重要課程,首先得提高學(xué)生對這門課的興趣和積極性,講清楚這門課的“有用之處”,讓我們知道通過學(xué)習(xí)這門課我們能收獲些什么。那么,《形勢與政策》這門課到底有什么用呢說到底,老師能教給我們什么呢?
按照相關(guān)文件的論述,《形勢與政策》這門課是對學(xué)生進(jìn)行形勢與政策教育的主渠道、主陣地,其主要任務(wù)是幫助大學(xué)生認(rèn)清國內(nèi)外的形勢,全面準(zhǔn)確地了解、掌握黨和國家的路線、方針和政策,增強大學(xué)生建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的自信心和責(zé)任感。這當(dāng)然是高屋建瓴的概括。但如果老師照抄照搬、機械地講授《形勢與政策》這門課,肯定很少有同學(xué)想聽。而換一種思路,從提高大學(xué)生能力與素質(zhì)的視角探討《形勢與政策》課的教學(xué)目的,會更有吸引力和說服力。國家和社會的形勢與政策連著各行各業(yè),連著千家萬戶,與每個人的學(xué)習(xí)、工作、生活息息相關(guān)。作為大學(xué)生,更應(yīng)該站在時代的最前列,把握時代發(fā)展的脈搏,科學(xué)分析,理性思考,準(zhǔn)確判斷,這是當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)涵之一。“兩耳不聞窗外事”,閉目塞聽,對世界和國家的形勢發(fā)展、對黨和政府的方針政策一無所知的人決不會成為一個合格的、有發(fā)展前途的人才。對“形勢與政策”教育必要性、重要性的分析,既要有理論高度,又要輔之以恰當(dāng)?shù)恼撟C,與大學(xué)生能力素質(zhì)的提高緊密結(jié)合起來。由此出發(fā),我們可以得出,《形勢與政策》這門課是能力素質(zhì)教育與科學(xué)方法論教育的有機統(tǒng)一。
《形勢與政策》這門課老師到底該怎么教,是一個爭論比較多的 ,采用講座的形式上課;有的主張問題。有的主張“講座式教學(xué)法” ,使課程更為生動,有的主張“互動教學(xué)法”引進(jìn)“案例教學(xué)法” ,充分調(diào)動學(xué)生的積極性;有的主張“實踐教學(xué)法”,更多地讓學(xué)生深入社會調(diào)查研究。應(yīng)該說,上述這些主張都是教學(xué)實踐中的有益和成功的探索,都值得我們根據(jù)自身實際學(xué)習(xí)借鑒。然而,作為課程化教學(xué) “怎的“形勢與政策”課,僅僅用上述某一種教學(xué)法,顯然是不夠的,么教”必須與“教什么”結(jié)合起來。對此,我認(rèn)為,教學(xué)有道、教法 “形勢與政策”課教學(xué)要鼓勵“八仙過海,各顯神通”無常, ,同時也要遵循以下幾個原則。
首先,理論與實際相結(jié)合的原則?!缎蝿菖c政策》這門課所講授的內(nèi)容,以具體的事件、政策、社會現(xiàn)象為主,而不像其他思想政治理論課,有很清晰的理論脈絡(luò)和講授線索。于是,這里就存在一個問題,《形勢與政策》課如果干巴巴地講事件、政策等實際問題,那就沒味道了,似乎也“沒有必要”了,因為我們完全可以通過各種現(xiàn)代傳媒了解到正在發(fā)生的一切。其實,單純地羅列時政,本身也不符合《形勢與政策》這門課的初衷,不符合形勢與政策教育的要求,不能滿足對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的形勢觀、政策觀及科學(xué)方法論教育的要求。因此,《形勢與政策》課決不能就事論事,一定要因勢論理、因事論理、事理結(jié)合,把理論闡釋與實際問題分析緊密結(jié)合起來,讓我們既知其然,又知其所以然,彰顯《形勢與政策》課的魅力。
其次,歷史與現(xiàn)實相結(jié)合的原則。如前所述,《形勢與政策》課所講授的都是現(xiàn)實生活中的時政熱點問題,需要事理結(jié)合,進(jìn)行理論分析。但光有這些還不夠,還需要有歷史感,將現(xiàn)實問題與歷史分析結(jié)合起來。因為任何社會現(xiàn)實問題都不是憑空產(chǎn)生的,都有深刻的歷史背景,都有一個發(fā)展變化的歷史過程,如果我們不了解現(xiàn)實問題的歷史背景及發(fā)展變化過程, 《形 就很難對其有全面和較為深入的理解,勢與政策》這門課就很難達(dá)到預(yù)期的效果。所以,如果老師在教學(xué)中忽視問題的歷史與背景傳授,在某種意義上就是一種半截子教學(xué)。因此,在教學(xué)中,老師既要重視時政問題的橫向聯(lián)系,又要重視縱向聯(lián)系,不僅要告訴學(xué)生問題在當(dāng)下是什么形態(tài),還要告訴學(xué)生在歷史上它是什么形態(tài),是如何發(fā)展演變而來的。
再者,講授與對話相結(jié)合的原則。在信息時代,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深入發(fā)展,現(xiàn)代傳媒日益發(fā)達(dá),人們獲取信息的途徑更加便捷,對信息的依賴程度也越來越高。當(dāng)代大學(xué)生思維敏銳,思想活躍,利用現(xiàn)代傳媒獲取信息的能力越來越強,基于這一特點,《形勢與政策》課的內(nèi)容對于他們而言并不陌生,有的甚至非常熟悉,也都有自己的看法、意見和建議。這就要求“形勢與政策”課教學(xué)不能搞滿堂灌的填鴨式教學(xué),而必須充分調(diào)動并發(fā)揮學(xué)生的積極性和潛力,讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中來。因此,在課堂教學(xué)中,要給學(xué)生討論和發(fā)表自己觀點的機會,同時對學(xué)生比較片面的觀點給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這樣,課堂教學(xué)才會有聲有色,充滿活力,富有魅力。
最后,教學(xué)與實踐相結(jié)合的原則。如前所述,《形勢與政策》課的教學(xué)內(nèi)容具有非常顯著的現(xiàn)實性特點,基本上都是當(dāng)前的熱點問題。這些社會熱點就發(fā)生在我們身邊,都能夠切身感受得到,都可以進(jìn)行調(diào)查研究。因此,《形勢與政策》這門課不能關(guān)起門來搞教學(xué),不能兩耳不聞窗外事、一心只教圣賢書,而要把課堂上講與走出去看結(jié)合起來,讓我們帶著問題到社會上去調(diào)查研究,然后把調(diào)研心得帶回到課堂,實現(xiàn)理論升華。這樣既可以開闊視野、增長見識、拓寬思路,讓學(xué)生對課堂內(nèi)容有切身的體會,又可以豐富教學(xué)的載體和內(nèi)容,增加教學(xué)的吸引力和感染力,增強教學(xué)的效果。
最終我想強調(diào)一點,那就是學(xué)校開設(shè)的這門課非常必要。因為,高等學(xué)校形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容,是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責(zé)任感和大局觀十分重要的方面,它使我們更深刻地認(rèn)識了世界,認(rèn)識了中國,認(rèn)識了我們與世界的差距,以及我們自身的不足,使我在思想上不斷地向前邁進(jìn),不斷提高。
2017臺灣大選形勢與政策心得體會篇2
通過對《形勢與政策》課的學(xué)習(xí),我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解,使我受益匪淺,感觸良多。是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地,為我們當(dāng)代大學(xué)生尋找關(guān)注的熱點問題,幫助我們掌握正確分析形勢的立場,觀點和方法。形勢與政策對我們的發(fā)展具有重要意義。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限,制約著可選擇度,決定著大學(xué)生成功的機率,影響很具體,也很深遠(yuǎn)。因此,我們應(yīng)學(xué)會認(rèn)識和把握形勢與政策。
當(dāng)今世界飛速發(fā)展,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代,作為大學(xué)生的我們,豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念,擁抱外面精彩的世界,才是我們應(yīng)該做的。新世紀(jì)的接班人就該有自己的思想,不能人云亦云。面對變化莫測國際形勢,我們應(yīng)有自己的主張。因為只有拋棄過去才能前進(jìn)。由于知識面的限制,有些觀點可能不成熟,還請老師諒解。
先說說中美關(guān)系,我眼中的中美關(guān)系沒那么復(fù)雜。國家間利益就是一切,是敵是友只是實現(xiàn)利益最大化的一種手段。作為國家領(lǐng)導(dǎo)階層,其施政思想是國家利益最大化。不管是資本主義國家還是社會主義國家,政府不能為國民謀利益就會被推翻。因此,國家間沒有永久的朋友,只有永恒的利益。英國和美國的關(guān)系很明顯反映出這一點,以前英國是老大哥,美國跟在后面跑,后來位置逐漸改變,英國要聽美國差遣。現(xiàn)在隨著國家實力的不斷變化,英國開始有自己的聲音。同樣,二戰(zhàn)結(jié)束后,日本也要處處看美國臉色,但現(xiàn)在日本領(lǐng)導(dǎo)人開始逐漸擺脫美國的控制。當(dāng)然,能否真正擺脫是另一回事,這個問題之后再說。
現(xiàn)在的世界一哥是老美,無須質(zhì)疑。中國以后能否取而代之,不好講。我認(rèn)為希望不大,因為國情不同,美國從建國到現(xiàn)在與中國比,太年輕了。也正因為此,負(fù)擔(dān)輕,有能力,有魄力改革。如今各國都有很嚴(yán)重的社會問題,這點不容質(zhì)疑。貧富懸殊、暴力、等等一系列問題擺在眼前。中國負(fù)擔(dān)太重,而且?guī)浊甑姆饨ㄋ枷氩蝗菀赘淖?,我們總在宣揚傳統(tǒng)文化,以悠久的歷史為榮,張口四大發(fā)明,閉口黃河、長城??砍宰孀陲堄幸饬x嗎?我看不見得。歷史應(yīng)該銘記,但落日的輝煌說多了就要被人笑話。
歷史在不停的發(fā)展當(dāng)中,未來如何誰也不敢說。我們活在當(dāng)代還是說說現(xiàn)在有點實際意義。曾看過一篇報道講美國的貧富懸殊異常嚴(yán)重,其實中國也差不多,有人窮奢極欲就有人在死亡線上掙扎。沒有真正的公平,一切只是相對。社會的黑暗面不如說是人類的劣根性在作怪。我們活在現(xiàn)實的世界就不祈求柏拉圖式的天堂,但我們可以努力讓世界變得更美好。那就是合作。國與國之間需要合作,人與人之間同樣需要合作。
有問題就解決問題,粉飾太平毫無意義。“重臉面輕實利”要不得,哪國都有自己的問題,總唱贊歌不解決問題。中國的中庸之道由來已久。它有一定價值,但害處也不少,最明顯的表現(xiàn)就是“事不關(guān)己高高掛起”,沒人愿當(dāng)出頭鳥,總希望別人來說。今年的兩會有何成果在此不做探討,只是一些代表不涉及敏感問題,竟扯什么“男人節(jié)”“女人節(jié)”讓人捧腹。有問題就解決,一時無法解決的問題,以后或許會有辦法,但回避絕對不行。有人講今天的中國還是小家子氣,不肯在世界面前承認(rèn)不足,是因為自卑,對自己的嚴(yán)重不自信。要面子是傳統(tǒng),別人不會理解“面子”對中國人的意義,但有人會利用這一點占我們的便宜,吃虧了還得表現(xiàn)的很高興。想必也只有我們愿意干了。
中國有實力、有能力左右世界,這是事實。只要我們能靜下心來一件件解決問題,未來一切都有可能。所謂外交無非是各國在世界范圍內(nèi)追求國家權(quán)利的最大化,即國家利益。國際關(guān)系格局的演化是各國外交不斷“博弈”的過程。這一切都是以國家實力為基礎(chǔ)的。中國不能樂觀,但也無須悲觀。我認(rèn)為,臺灣會統(tǒng)一,只是時間問題。但很可能是有代價的從美國取得。當(dāng)放手臺灣對美國有利時,臺灣就是中國的了。那時,日本會是另一大制約中國的因素。同時朝鮮很可能成為一個新的威脅。
我個人一直認(rèn)為中國真正的勁敵是日本。大和民族有其自身優(yōu)勢,我們一貫不把日本放在眼里,曾看過一本書講述大和民族精神。不管是櫻花還是武士道都不可小覷。一個國家是否真正強大,民族精神很重要。日本幾次能從瓦礫中迅速崛起,難到不可怕嗎?只是我們一直不愿承認(rèn)這個事實。日本的學(xué)者大量來研究中國文化,中國歷史,難道人家真就對你有興趣嗎?不是!是在準(zhǔn)備!“知己知彼百戰(zhàn)不殆!”這是孫子的教誨,人家應(yīng)用在國際關(guān)系中,我們用在內(nèi)杠上。中國人在外有“一人龍,三人蟲”之說。不管對錯,我們都該警醒了!現(xiàn)在不早做防備,當(dāng)事實發(fā)生了再做事后諸葛毫無意義。
國際關(guān)系就是人的關(guān)系。只要國民整體素質(zhì)上去了,國家在世界舞臺上才有發(fā)言權(quán)?;貧w到底還是要抓教育,從兒童抓起。我們作為當(dāng)代青年大學(xué)生,有理想、有抱負(fù),更要珍惜大好時光學(xué)習(xí),奮斗。國家的路需要我們走出來,自己的人生之路更需要一步步踩出來。
2017臺灣大選形勢與政策心得體會篇3
經(jīng)過對《形勢與政策》課的學(xué)習(xí),我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解。
學(xué)校形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容,是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責(zé)任感和大局觀十分重要的方面,它使我們更深刻地認(rèn)識了世界,認(rèn)識了中國,認(rèn)識了我們與世界的差距,以及我們自身的不足,使我在思想上邁進(jìn)了一大步。了解當(dāng)今國內(nèi)國際的形勢與政策不僅是幫助當(dāng)代大學(xué)生取得成功的一方良藥,也是幫助我們樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀,提高精神面貌的一種有效途徑。形勢與政策課作為一門政治素質(zhì)教育的必修課,不僅拓寬了當(dāng)代大學(xué)生的視野,也提高了我們的政治素質(zhì)修養(yǎng),幫助我們深刻理解當(dāng)今時代的主題,強化社會主義榮辱觀。當(dāng)今世界飛速發(fā)展,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代,作為大學(xué)生的我們,豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念,擁抱外面精彩的世界,才是我們應(yīng)該做的。
新世紀(jì)的接班人就該有自己的思想,不能人云亦云。面對變化莫測國際形勢,我們應(yīng)有自己的主張。因為只有拋棄過去才能前進(jìn)。了解國內(nèi)外的形勢與政策才能更好地幫助發(fā)展中國,認(rèn)識中國。中國當(dāng)前國際形勢總體和平、緩和與穩(wěn)定態(tài)勢,但局部性的動蕩與緊張有所加劇。國際競爭中,為什么有的國家勝出,有的卻一敗涂地?德國為什么會成為世界諸多豪華車主要生產(chǎn)廠商的大本營?
中國現(xiàn)在處于一個非常關(guān)鍵的時期,既是機遇也是挑戰(zhàn)。在世界局勢如此動蕩的情況下,中國如果能夠抓住機遇,就可以以此作為跳板,無論在經(jīng)濟或國際地位都會上身一個等級。但同時中國在快速發(fā)展的過程中,也會有很多的阻礙,學(xué)習(xí)了形勢與政策,在看國內(nèi)外的時事時,我會看的更深刻,更透徹。這也是我們大學(xué)生必備的能力。形勢與政策學(xué)習(xí)不僅讓我認(rèn)識到了解國內(nèi)外形勢,準(zhǔn)確把握政策的重要性,培養(yǎng)了我對認(rèn)識世界,了解世界的興趣,更教會了我如何去準(zhǔn)確的判斷形勢,正確的理解與把握政策。形勢與政策課教會了我用聯(lián)系的眼光看待獨立的事件。國內(nèi)國際的一些重大時事不同程度的影響著,改變著世界的或者中國的當(dāng)前形勢。所以我們要看清內(nèi)外形勢,認(rèn)清方向,找到適合自己的位置,我們要堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想的偉大旗幟,堅持黨的領(lǐng)導(dǎo),堅持走和平發(fā)展道路,為把我國建設(shè)成富強民主文明的社會主義現(xiàn)代化國家而獻(xiàn)出自己一份力量。還有形勢與政策課程幫助我們在反思當(dāng)今世界中國落后的癥結(jié),總結(jié)當(dāng)今世界中國進(jìn)步的原因的過程中,培養(yǎng)愛國主義精神,樹立為祖國繁榮富強而努力,而發(fā)奮圖強的精神信念。
只有在正確的價值觀引導(dǎo)下,在理想信念的激勵下,作為現(xiàn)代社會的主流,當(dāng)代大學(xué)生才能肩負(fù)起國家蓬勃發(fā)展的重任,利用自己的所學(xué)所有,實現(xiàn)自我價值,報效祖國,使中華民族繁榮富強,立于世界民族之林。最后,我想說學(xué)校開設(shè)形式與政策課是我的一筆非常寶貴的財富,這門課教會我認(rèn)識世界,了解世界的第二個方法便是透過現(xiàn)象看本質(zhì),通過對形勢本質(zhì)的剖析,讓我們能夠過濾現(xiàn)實世界紛繁復(fù)雜的細(xì)節(jié),抓住事物的本質(zhì),更好的理解當(dāng)代的形勢,把握政策的真正本意本源。通過聯(lián)系的眼光和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法,我不再像過去那樣,登陸網(wǎng)絡(luò)就被鋪天蓋地的信息所掩埋,我懂得如何去篩選已有的信息,如何去尋找需要的信息,使自己不再人云亦云,有了自己看待事物,判斷形勢的邏輯。
此外,在學(xué)習(xí)了形勢與政策課,掌握了一定判斷形勢把握政策的能力后,我們在課余時間,在焦點事件發(fā)生時,也學(xué)會了互相交流一下自己的看法和觀點,在交流中互相學(xué)習(xí)。他不僅提高了我的綜合素質(zhì),開闊了我的視野,同時還培養(yǎng)了我的能力與責(zé)任感,讓我清楚地認(rèn)識到當(dāng)代中國與世界先進(jìn)水平的差距,堅定了自己的信念,使自己在大學(xué)生活中取得了長足的進(jìn)步。
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