班級紀律管理方法_班主任管理班級紀律的好辦法
班級紀律管理方法_班主任管理班級紀律的好辦法
不少班主任老師都在煩惱班級有什么方法能夠管理好班級的紀律，制定好管理的制度很重要。下面就讓學習啦小編來告訴你班級紀律管理方法。
班級紀律管理方法篇二
1.由各位同學輪流擔任值日班長。值日班長負責班級的一日管理事務(wù)，監(jiān)督班干部履行責職的情況，檢查督促全班同學遵守常規(guī)的情況，協(xié)助班主任組織開展一日的班級活動;具體的工作是:早中晚三次檢查并督促教室衛(wèi)生 、中午、傍晚放學時的教室的關(guān)電源開關(guān)及晚自修下課檢查教室的門、窗、開關(guān)等關(guān)閉工作。若當日教室檢查沒有扣分的情況，那么當日值日班長適當?shù)莫剟?，若一周班級得到五角星，整一周的值日班長都適當外加獎勵。與值日工作倒垃圾的同學一起做好廢紙、易拉罐等回收工作。
2.寢室長負責本寢室成員在晨間集隊、寢室衛(wèi)生、就寢紀律三方面的檢查督促工作，協(xié)調(diào)各寢室成員間的關(guān)系，同時向副班長反饋前一天寢室就寢情況。如果寢室在一周內(nèi)沒有扣分情況，全體寢室成員都適當獎勵，一個月后寢室獲“文明”、“標兵”全體寢室成員再適當獎勵。寢室長適當外加獎勵。
3.由班長負責班委費收繳，生活委員監(jiān)督登記，并且由生活委員負責本班所需物品的采購，由班長、體育委員、生活委員負責本班物品的保管;由體育委員負責眼操，廣播操的工作。
4.晚自修第一、二節(jié)下課，根據(jù)任課老師要求，各課代表把作業(yè)收起，并登記好作業(yè)收交情況，記好名字。全體同學晚自修時間認真作好預(yù)習、復(fù)習工作。
5.早自修前10分鐘，由語文、外語課代表組織全體學生進行早自修的朗讀工作，班級電教員負責班級多媒體的開關(guān)及第三節(jié)晚自修后多媒體、飲水機電源的關(guān)閉工作。
6.教室衛(wèi)生打掃由組長負責人員的監(jiān)督,沒有在規(guī)定時間內(nèi)在崗的同學由值日組長負責記錄，并向副班長匯報，教室的衛(wèi)生要求一日三次，中午、晚上要求在吃飯前做好。當日值日工作的成果由值日班長負責檢查(一日三查)。寢室衛(wèi)生由寢室長負責、督促、檢查，各崗分工明確、責任到人，若當日寢室打掃中出現(xiàn)因打掃等職責范圍內(nèi)的扣分，則當日值日成員第二天重做，直到不扣分為致，并對當日值日工作成員適當?shù)膽土P。
7.通校生要求不遲到不早退，進校要求下車推行，車放適當位置，一卡通由單人使用，不借別人使用。若一周內(nèi)沒有遲到、以及文明禮儀扣分的，則適當?shù)莫剟?晚自修來校自修的，需書面提出申請，家長簽字，方才允許，在校一有嚴重違紀事件發(fā)生，立即取消來校晚自修資格。
8.全班同學根據(jù)《班級獎懲制度》進行量化考核，所得積分的高低作為期末思想品德考核和評比各類先進的依據(jù)。
班級紀律管理方法篇二
在班級管理方面，我一直是個溫和派，幾乎不發(fā)脾氣，但是學生在我的課堂上，紀律都很不錯。
學生在課堂上違反紀律時，我會用以下的理由說服他們：
1、 你上課說話，不僅自己沒有學到知識，還會影響其他同學，你忍心嗎?
2、 你上課說話，會影響到我的上課效果，我的心情也會受到影響，你不愿意老師的心情受影響，對不對?
3、 你上課說話，我就得停下來，這樣一來，我們大家的時間都被浪費了。 ……
我覺得學生們都是很通情達理的，只要我們說得有道理，總是能夠說服他們。
我現(xiàn)在擔任任課老師的班級，數(shù)學老師是個很溫和的人。學生們上她的課時，便有些亂。于是我就找了個機會對他們說：“我們數(shù)學老師是個性格很溫和的人，她從來不朝同學們發(fā)脾氣。對于這樣一位尊重我們的老師，我們是不是應(yīng)該更加尊重她呢?”從那以后，學生們上數(shù)學課時紀律也好起來。
如果老師心平氣和，學生就會情緒自然;如果老師情緒飽滿，學生就會精神十足，這樣就會形成和諧統(tǒng)一的教學氣氛。但是，如果老師對學生課上的精力分散，甚至做點小動作，就簡單地呵斥責罵，學生便會由此逆反心理而產(chǎn)生對立情緒，那么教學效果就會大打折扣。所以，當老師在課堂上，一旦發(fā)現(xiàn)有的學生有越軌行為，一定要盡力克制，盡量采取目光暗示，走近提醒，指名答題等方法予以“警告”。如果萬一http://www.wEnku1.com情緒“失控”了而導致了對方情緒的產(chǎn)生，就要想方設(shè)法進行淡化，切勿使矛盾激化，讓學生去朗讀、答題、板演等，千方百計尋找機會從正面肯定，表揚鼓勵，讓學生感到老師可畏、可親、可敬，讓情緒穩(wěn)定并恢復(fù)常態(tài)。
管理班級紀律還要看個人業(yè)務(wù)水平啊，如果上課成問題，紀律肯定不好。
附：哈佛圖書館的二十條訓言：
1、此刻打盹，你將做夢;而此刻學習，你將圓夢。(This moment will nap, you will have a dream; But this moment study,you will interpret a dream. )
2、我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。(I leave uncultivated today, was precisely yesterday perishes tomorrow which person of the body implored.)
3、覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。(Thought is already is late, exactly is the earliest time.)
4、勿將今日之事拖到明日。(Not matter of the today will drag tomorrow. )
5、學習時的苦痛是暫時的，未學到的痛苦是終生的。(Time the study pain is temporary, has not learned the pain islife-long. )
6、學習這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力。(Studies this matter, lacks the time, but is lacks diligently.)
7、幸?；蛟S不排名次，但成功必排名次。(Perhaps happiness does not arrange the position, but succeeds must arrange the position. )
8、學習并不是人生的全部。但，既然連人生的一部分——學習也無法征服，還能做什么呢?(The study certainly is not the life complete. But, since continually life part of-studies also is unable to conquer, what butalso can make?)
9、請享受無法回避的痛苦。(Please enjoy the pain which is unable to avoid.)
10、只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。(only has compared to the others early, diligently diligently, canfeel the successful taste.)
11、誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。(Nobody can casually succeed, it comes from the thoroughself-control and the will. )
12、時間在流逝。(The time is passing. )
13、現(xiàn)在流的口水，將成為明天的眼淚。(Now drips the saliva, will become tomorrow the tear.)
14、狗一樣地學，紳士一樣地玩。(The dog equally study, the gentleman equally plays.)
15、今天不走，明天要跑。(Today does not walk, will have to run tomorrow.)
16、投資未來的人是，忠于現(xiàn)實的人。(The investment future person will be, will be loyal to the realityperson. )
17、教育程度代表收入。(The education level represents the income. )
18、一天過完，不會再來。(one day, has not been able again to come. )
19、即使現(xiàn)在，對手也不停地翻動書頁。(Even if the present, the match does not stop changes the page.)
20、沒有艱辛，便無所得。(Has not been difficult, then does not have attains'.)
班級紀律管理方法篇三
今天我坐在這里和大家交流，談不上經(jīng)驗，只是把我的一點做法和大家說說，愿意與大家一同探討。班主任的工作是繁瑣的、費時的，僅靠我們單槍匹馬，把幾十個生龍活虎、個性不同的學生管理好是遠遠不夠的，還需要班級里有能力強、過硬的班干部協(xié)助我們管理班級工作。如果班干部有了一定的管理能力，那么老師在與不在班級里的學生都應(yīng)該是遵守紀律的。下面我就說說，我是怎么做到我在與不在班級，學生都是一樣的遵守紀律的。
首先，我注重培養(yǎng)班干部的管理能力。班干部的選拔一定是能在同學們中起到表率作用和有威信的同學，班干部的管理能力并不是與生俱來的，我就在平時的點滴工作中，注意對班干部能力的培養(yǎng)和方法的指導，比如我班的陳泳佐在我接班時管理水平讓我很不滿意，每次我回到班級，不是聽到他對學生大喊的聲音，就是看他面紅耳赤，然后對我喋喋不休的告狀聲，記得有一次學校開完后，我回到班級，黑板上記了一堆不守紀律的學生的名字，還把他氣得夠嗆，說老師黑板上這些人我怎么說他們就是聽，我看這黑板上的那堆名字，既是對犯錯誤同學的生氣又是對大佐的無奈，我意識到班長的管理班級的能力急需指導，課下我把大佐叫到辦公室，告訴他怎么樣抓典型，當老師不在的時候，有的學生說話，你第一次可以提醒他，對于提醒也不好使的同學你就再次警告他，警告還不行你在把名字記上，每次不能太多，兩三個就可以，然后我與他開玩笑的說，你記了那么多，來事一個個處理，不把老師累死啊?這樣他就知道以后怎樣對待不遵守紀律的同學了。我還告訴他，當老師有事不在的時候，他要給同學們布
置學習任務(wù)，任務(wù)要明確，這樣，同學們有事情可做了，班級里就不會亂了。
其次，班主任要和班干的工作互相配合：我們有時由于有事，可能不能按時回到班級，這時班干部對班級的管理就很主要了，但是他畢竟沒有老師的威力，所以我就對全班同學提出明確的要求，當老師不在時，你們要按照班長布置的任務(wù)去做，當班長提醒你不遵守紀律是給你一次機會，當你再次犯錯誤時，只要被班長把名字記在黑板上，那等我回來之后，就會狠狠地批評你。每個班級里都有幾個淘氣的學生，當班級真的有學生被記名時，我就抓住這個機會，把犯錯誤的同學叫到辦公室，軟硬兼施的批評哭了，不讓他把眼淚擦干凈，讓他帶著眼淚回班，當班級里的同學看見他哭了，誰也不清楚到底老師怎么批評他了，內(nèi)心就不免敲起了警鐘，而且還讓犯錯誤的同學寫檢查，在班級讀，其他同學對他的檢查談自己的感想，這樣，全班同學對不遵守紀律的行為受到了教育，知道以后老師不在班級時應(yīng)該怎么做。
最后，老師對學生要嚴格要求，說話算數(shù)。人都是有惰性的，不能只靠學生自覺，我們要時時刻刻勤提要求，只要提了要求就要嚴格檢查，讓學生知道，我班級紀律管理們的老師說話是算數(shù)的，有了嚴格要求，有了紀律來約束，學生才能形成好的行為習慣，在我們的班級，一切分說的算，衛(wèi)生不合格扣分，不遵守紀律扣分，課任書忘帶扣分，我們班的孩子對分數(shù)還是比較在意的，這樣在一次次扣分加分中，同學們也知道該怎么做，養(yǎng)成了好習慣的同時，培養(yǎng)了學生的集體榮譽感。
我們的工作真是“教無定法”，這就需要我們平時多學習別人的
長處，多動腦思考適合本班級學生的管理方法，當我們真正的把學生行為習慣培養(yǎng)好了，我們工作起來也就輕松多了，就再也不會有那種不在班級時對學生提心吊膽的糾結(jié)了.今天學校搭建了這個平臺，我們幾個人只是拋了一塊磚，相信在今后的工作中，會出現(xiàn)更多的玉。
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