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幼兒園教師備課管理制度范本

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幼兒園教師備課管理制度范本

  備課是教師最基本的教學技能,為進一步提高備課質量,對教師備課實行動態(tài)的管理,需要制定并實施相應的管理制度。學習啦小編為你整理了幼兒園教師備課管理制度范本,希望你喜歡。

  幼兒園教師備課管理制度范本一

  一、指導思想

  以《上海市學前綱要指南》和《規(guī)程》為依據(jù),開展對新課程教材的研究和實踐,結合幼兒的年齡特點和主題背景,做好活動前的備課和準備。

  二、備課的意義

  Ø 備課是教師開展活動之前的準備工作,是分析教材、解讀幼兒的一種表現(xiàn)。

  Ø 教師在備課期前后,必須對各方面的情況做好充分的準備,從而有針對性的實施活動。

  Ø 倉促上陣,課堂效果是不可能好的,所以說備好課是上好一堂課的先決條件。

  二、備課的方式:

  集體備課:

  1、概念:

  是指學校內同級組教師有計劃,有組織地共同制定教學計劃,分析教材重點,難點,并確定突破方法,撰寫教案的過程。

  2、作用:

  開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧,彌補各位教師備課過程的不足,取長補短,提高教學的整體水平;可以將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來,共同提高;為更好地發(fā)揮集體備課的作用,真正實現(xiàn)資源共享,促進學校幼兒園教學質量的整體提升。

  3、要求:

 ?、?教師必須進行集體備課(有2人以上組成的備課組),集體備課每兩周不得少于一次。備課組內的每一個教師要在集體備課的基礎上進行修訂,形成具有個人特色的教案。

 ?、?教研組長負責組織本組的集體備課活動,統(tǒng)籌安排,嚴格把關。

 ?、?教師應積極認真地參加集體備課活動。集體備課時不遲到、早退,不無故缺席。

 ?、?參加集體備課活動,事先做好充分準備。教師要認真鉆研教材,明確教學目的,熟悉教學內容,思考教學方法,優(yōu)化教學設計。

  ⑤ 集體備課中要加強教育教學理論學習,進行教學反思,總結、交流教學心得體會,剖析教學中實際存在的問題,開展研究活動,提高開展園本研修的能力。

  三、備課的檢查及獎勵

  1、保教部加強對集體備課活動的檢查,要有詳實記錄并定期總結、評比獎勵。

  2、各級組要全員參與,保證集體備課時間,無故缺席者扣發(fā)相應獎勵津貼,特殊情況不能參加當天活動的須向教研組組長和保教主管請假。

  3、園長、保教部、課程監(jiān)測小組通過現(xiàn)場聽課、檢查備課、布置作業(yè)、參與教研等方式加強對教師備課的督導,并及時反饋。

  4、學校對教師的備課實行“周查制”和“月查制”(檢查辦法見“教師日常工作考評細則”),并將分數(shù)記入個人考核檔。

  幼兒園教師備課管理制度范本二

  備課制度:

  一、結合本園實際,根據(jù)幼兒實際發(fā)展水平,備出與“綱要”目標、內容、要求相一致的教案,并在教學實踐中不斷完善。

  二、教師要獨立分析教材,挖掘教材;因人施教,注意個體差異,根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平,設計不同的教學形式。

  三、明確做到五備:備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具。

  四、教學設計要以目標為指導,及時調整自己的教育行為,解決好重點難點。

  五、根據(jù)周計劃,設計制定半日活動計劃,在實施過程中,可根據(jù)具體情況適當調整活動內容,更好的促進幼兒發(fā)展。

  六、每周五由業(yè)務園長審閱教案。

  七、教師的備課筆記要求書寫規(guī)范,不書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字。

  備課要求:

  幼兒園的教育內容是基礎教育的重要組成部分,它具有全面性,啟蒙性,各領域的內容要通過教師有目的、有計劃的教育活動和游戲互動來完成,備好課是組織好教育活動、提高教育質量的前提。教師要根據(jù)我園“一日活動安排”做好逐日教學計劃,并備好每節(jié)課。要充分考慮本班幼兒的學習特點和接受能力制定教學計劃,要做到科學地使用參考資料,細化活動過程,充分發(fā)揮自己的教育風格;要以幼兒主動學習為主,教玩具材料要豐富,數(shù)量適宜,種類多樣;活動的空間要盡量拓寬、發(fā)展、延伸,并有利于孩子的成長發(fā)展;環(huán)境布置要與教育活動有關,注意幼兒的參與性;為使教師的備課更加規(guī)范和方便,根據(jù)新《綱要》的精神,制定本園備課要求:

  一、教師備課要做到:備大綱、備教材、備幼兒。教師要在備課過程中精心設計活動過程,做到健康、語言、社會、科學、藝術等領域內的相互滲透。

  二、活動目標是一節(jié)課的靈魂和統(tǒng)帥,應包括情感目標、能力目標、知識目標。

  三、活動過程是設計的主體 ,活動環(huán)節(jié)應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律,動靜交替。在教學方法、手段、教具學具的使用上,應注重綜合性、趣味性、活動性、,寓教育于生活之中。

  四、教師是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者、設計中應注重探究式的師生互動,以便在生活中敏感地觀察幼兒的需要,及時以適當?shù)姆绞綉稹?/p>

  五、幼兒是活動的的主體,設計中應充分考慮到幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異,因人施教,努力使每一個幼兒都得到滿足和成功。

  六、反思是教師執(zhí)行活動設計后,從目標完成、重難點突破,幼兒反饋諸方面的及時總結。

  七、教育筆記是教師運用專業(yè)知識審視教育實踐和保育質量的一種形式,有利于更好的調動和改進工作,提高保教質量。

  八、活動設計要做到字跡工整,清楚全面。

  幼兒園教師備課管理制度范本三

  一、備課的意義

  備課是教師上課之前的準備工作,如果課前教師對所講內容達不到一定的熟練程度和比較深刻的理解,對各方面的情況沒有充分的準備,倉促上陣,課堂效果是不可能好的,所以說備好課是上好一堂課的先決條件。

  二、備課的方式

  教師進行網(wǎng)上備課,完成學期備課工作,制定出班級周活動計劃。每周進行集體備課不少于一次。對備課和教學存在的問題進行研討,解決和改進教學中存在的各種難題;(有關內容可參見《教師教學用書》)

  (一)、備課要求:

  1、要吃透主題內容要求,熟悉教材內容,確定教學目標和深廣度,找準思想教育的因素;

  2、掌握知識結構及主題教學重點、難點,以及教學中運用的授課方法,把握技能和能力要求,提高教學質量的措施等。

  (二)、備課內容:

  1、教學目的:主題教學目的和活動內容的教學目的、要求。

  2、教材準備:準備教學中相應的教育用具和幼兒使用材料

  3、教學方法:教師教學中采用適合本班幼兒的教學方法

  4、教學延伸:一個活動時間有限,有很多教學活動進行延伸活動,如:組織幼兒開展相應主題的游戲活動等;

  5、效果分析:對教學活動的利于弊進行分析,并針對情況進行改進;

  三、備課注意事項

  1、實行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補、資源共享、減輕負擔、提高效益,在此基礎上,提倡個人創(chuàng)造性教學,體現(xiàn)個人教學風格和特色。(面試網(wǎng) www.mian4.net)

  2、備課時要注明備課時間,使用時間。

  3、杜絕不備課就上課或課后補備現(xiàn)象,上課之前要復備,準備好教學用具。

  4、幼兒園對教師的備課實行“周查制”,并將檢查結果記入個人考核檔案。

  5、備課在超講課前一周

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