學校德育工作管理制度匯編(2)
學校德育工作管理制度匯編
學校德育工作管理制度篇四
為加強我校德育工作，依據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中小學德育規(guī)程》及有關(guān)規(guī)定結(jié)合本校實際制定本制度。
一、德育即對學生進行政治、思想、道德和心理品質(zhì)教育，是學校素質(zhì)教育的重要組成部分，對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證作用。
二、學校德育工作必須堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，要把思想政治教育擺在學校工作的重要地位。在實施素質(zhì)教育的過程中，要明確思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，不斷增強學生的愛國主義、集體主義、社會主義思想是素質(zhì)教育的靈魂。要抓住以德育人這個根本，全面推進素質(zhì)教育。
三、學校德育工作要從本校實際出發(fā)，遵循社會發(fā)展的要求和青少年學生思想品德形成的規(guī)律，整體規(guī)劃學校德育工作體系。
四、建立健全德育工作的機制。學校德育工作是學校的主要業(yè)務(wù)之一，需要加強領(lǐng)導和管理，第一把手親自抓，分管領(lǐng)導具體抓。校長制訂德育工作計劃，并做好檢查指導、總結(jié)評比。為開展德育工作提供經(jīng)費、場所和設(shè)施。
五、學校加強了學生的愛國主義、集體主義、社會主義教育、幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。創(chuàng)設(shè)良好的愛國主義教育氛圍和育人環(huán)境。
六、加強校園的精神文明建設(shè)，樹立良好校風。學校以創(chuàng)建文明學校為重點，定期開展評比文明寢室、文明班級活動，促進優(yōu)良校風的形成。
七、針對青少年成長的特點，加強學生心理健康教育提高學生心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折，適應(yīng)社會生活的能力。
八、加強德育科研，提高工作水平。
九、深化師德教育，加強德育隊伍建設(shè)。樹立了德育工作全員意識，發(fā)揮學校黨組織、學校行政、團隊組織的作用，重視校長隊伍和班主任隊伍的建設(shè)。深入開展“立高尚師德，樹教育新風”老師職業(yè)道德活動。每年秋季開學前一周和開學后第一學月開展“師德教育學習周”、“師德教育行動月”。
十、加強與家庭配合，共同教育好下一代。學校要通過建立家長委員會、開辦家長學校、家長會、家長接待日、家訪、電話訪等方式加強與家長聯(lián)系，做好家長工作，幫助家長提高家庭教育水平。 十一、爭取各級黨政重視，社會各部門支持，形成齊抓共管格局。學校領(lǐng)導積極爭取社會各界以各種方式對中小學德育工作提供
學校德育工作管理制度支持。充分發(fā)揮德育協(xié)調(diào)委員會、德育基地、各種適宜教育場所、社區(qū)、大眾傳媒的積極作用。主動爭取、積極配合有關(guān)部門加強中小學生的愛國主義教育、道德教育和法制教育。通過多方努力，動員全社會力量齊抓共管，營造良好育人環(huán)境，關(guān)心和保護青少年健康成長。
學校德育工作管理制度篇五
為了更好地落實學校德育工作，使德育工作順利規(guī)范地開展，經(jīng)學校研究決定，特制定德育領(lǐng)導機構(gòu)及管理細則如下：
一、建立德育工作領(lǐng)導小組，成員名單如下：
組 長：劉玉祥
副組長：王旭生 王長勇
成 員：楊福軍 張煥強 王永智 李振娥 唐培友 范學磊 鞠連友 李建中 馬純明 王效安 馬叢貞
二、設(shè)立德育工作辦公室：
主 任：李慶民 李偉
成 員：學生發(fā)展中心：馬曉光 趙營偉 朱文華 陳玉林 苗偉 現(xiàn)代服務(wù)教學部：吳光友及班主任
機電教學部：王海濤及班主任
機械教學部：陳興強及班主任
計算機教學部：丁健及班主任
海洋化工教學部：辛超及班主任
汽車教學部：劉志鵬及班主任
現(xiàn)代農(nóng)藝教學部：陳新業(yè)及班主任
高輔教學部：楊委章及班主任
二、領(lǐng)導小組管理細則
1.實行層層負責制，組長為總指揮，統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一規(guī)劃，對組內(nèi)全體成員負責，德育工作辦公室主任和成員認真落實。
2.實行層層監(jiān)督制，上一級對下一級實施監(jiān)督，對工作開展情況進行反饋。
3.定期及時召開例會、座談會，進行階段性的安排和總結(jié)。
4.定期安排政治理論的學習，加強德育思想道德建設(shè)。
5.嚴格按照學生管理綜合測評制度，對學生進行思想教育。
6.對學生班級德育工作的檢查和考察由領(lǐng)導小組組員具體落實。定期召學校德育工作領(lǐng)導機構(gòu)及管理制度開班主任例會，并作好監(jiān)督和年終評比工作。定期召開主題研討會，做好研究思想狀況的會議記錄。
學校德育工作管理制度篇六
一、領(lǐng)導和管理體制
1、學校領(lǐng)導重視。建立校長負責并發(fā)揮黨組織政治核心和保證監(jiān)督作用的德育工作領(lǐng)導體制，有德育工作領(lǐng)導(指導)小組，由總輔導員負責學校德育工作，切實把德育工作放在學校工作的首位。
2、德育目標明確，有長期規(guī)劃和學年、學期工作計劃，做到教育有針對性和層次性。
3、發(fā)揮學校管理部門職能，從加強常規(guī)管理入手，寓德育于管理之中，有貫徹德育工作計劃的具體辦法和措施。
二、組織與隊伍建設(shè)
1、有專門機構(gòu)和人員抓德育工作。設(shè)政教處(教育處、德育處)，有教導主任專管此項工作。
2、德育工作渠道暢通，建立和健全社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)、家庭教育等組織，形成一定數(shù)量的校外輔導員。
3、加強對教職工的思想政治工作和師德教育，有計劃地對德育干部(政教主任、團隊干部、教導員、班主任等)進行培訓，重點培養(yǎng)一批德育骨干隊伍。
4、學校中的工會、共青團等組織能積極開展工作，配合黨組織做好教職工的思想政治工作。
5、學生會、少先隊、共青團組織健全，有定期活動制度，較好地發(fā)揮自我教育作用。
三、陣地和制度建設(shè)
1、建立和完善德育工作的各項制度，如總結(jié)交流制度，理論研究制度，檢查評比制度，校會班會制度等。
2、建立校內(nèi)教育陣地和場所，有榮譽室(校史展覽室)、團隊活動室等，有黑板報、壁報、宣傳欄等。
3、建立校外教育陣地和制度，有社會實踐、勞動或勞動技術(shù)教育基地或場所;有學雷鋒小組等形式的教育活動組織，堅持經(jīng)常開展教育活動。
4 、建立家長學?；蚨ㄆ谂c家長聯(lián)系制度，學校與家庭教育的結(jié)合有計劃、有措施，效果明顯。
5、學校建立按《國旗法》要求的升降國旗制度。
6、有德育檔案(工作檔案、活動檔案、檢查評比檔案等)，有專人或機構(gòu)負責搜集、整理和妥善保管。
四、教育環(huán)境
1、學校制度、校訓、校風、教風、學風，要刻寫、張掛在顯要處，全校師生員工人人熟知。
2、教師師德和行為規(guī)范、學生守則和學生日常行為規(guī)范及偉人名人畫像、格言，要分別張貼于辦公室、教室及有關(guān)場所。
3、校門口附近一定距離范圍內(nèi)，沒有從事封建迷信活動的場所，沒有營利性游藝室、臺球室或經(jīng)營攤點，無其他有礙學校正常秩序、校容校貌的設(shè)施。
五、德育考核和獎勵
1、按照福州市中小學生綜合素質(zhì)評定辦法學校德育工作領(lǐng)導管理制度，每學期對學生思想品德進行初評，每學年進行總評，建檔立卡。
2、堅持每學年評選和獎勵優(yōu)秀班主任、先進德育工作者、優(yōu)秀學生和優(yōu)秀學生干部。
3、學校認真貫徹落實“福州市人民滿意學校綜合評估指標體系”中關(guān)于德育管理工作的要求，達到合格水平。
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