高中學習小組管理制度范文推薦
高中學習小組管理制度范文推薦
為了提高高中學習小組成員的學習效率，提高學生的學習興趣，需要制定并實施相應的管理制度。學習啦小編為你帶來了高中學習小組管理制度范文，一起來看看吧。
高中學習小組管理制度范文篇一
一、學習小組的建立原則
1、差異性原則
依據(jù)學生學業(yè)基礎、學習能力、性格特點、科目差異、性別等方面的差異，將班級的學生組成若干個異質(zhì)學習小組，使各組之間達到相對平衡。
2、集體原則
小組是一個高度凝結整合的集體，小組成員的學習、成長與評價都和小組及小組成員密不可分，只有小組成功，小組成員才能達到個人目標，即小組成員不僅要努力爭取個人目標的實現(xiàn)，更要幫助小組同伴實現(xiàn)目標。
3.學習、紀律、衛(wèi)生習慣同步考核原則
紀律是學習的保障，衛(wèi)生習慣是生活的重要部分。在對小組考核時，應考慮多方面的綜合。
二、學習小組的構成
(一)小組的編制
在尊重學生自主選擇的基礎上，以性別、性格、學科優(yōu)勢互補(與科任教師進行協(xié)調(diào))等為依據(jù)，每組6人左右。分組后各小組均要有自己富有特色的組名和小組奮斗口號。
(二)建立學習小組的目標
學習小組要更加能夠促進學生積極的有效學習和才能的發(fā)展，更有助于培養(yǎng)學生的合作精神、團隊意識和集體觀念，從而實現(xiàn)更大的成功、形成更積極的關系和產(chǎn)生更好的心理調(diào)節(jié)。小組成員的個人目標和小組目標之間是積極的相互依賴關系，小組成員既要積極承擔個人責任，又要相互支持、密切配合，發(fā)揮團隊精神，有效地完成小組學習任務。
(三)組成人員
1.組長(一個月?lián)Q一次，由小組成員推薦或班主任指定。最好是不擔任班干部，年級干部的同學)
組長職責
組長是小組的靈魂，既是小組活動的領導者又是小組活動的組織者，在合作學習中具有舉足輕重的地位。組長應在班主任和班委會的指導下開展工作履行職責。職責主要包括組織小組的學習和進行小組常規(guī)管理。
(1)組長帶頭遵守執(zhí)行小組內(nèi)的各項制度，組內(nèi)的各項任務要最先高質(zhì)量完成，時時處處帶頭維護小組、班級、學校的榮譽，起榜樣作用，做好示范。
(2)組織組員開展課內(nèi)外的合作學習，每天至少組織檢查督促組員學習完成情況，落實課外或課內(nèi)預習，學習交流討論，各科課外作業(yè)并負責記錄。
(3)分配小組學習任務，如探究活動、展示活動等，組長應對組員進行分工，以便更好的完成任務，應注意讓組員輪流完成查資料、畫圖、板書、講解、質(zhì)疑等各項任務，使每個組員得到鍛煉。
高中學習小組管理制度范文篇二
一、建立的原則和目的
1、原則：根據(jù)學生學習基礎、學習能力、差異、習慣等將本班學生分成10個小組，尾組人數(shù)可多可少。
2、目的：培養(yǎng)學生的集體意識、集體榮譽感，增強學生的自主管理能力，力爭每個學生都可享受到高質(zhì)量的學習生活，為每個學生的健康發(fā)展奠定堅實的基礎。
二、學習小組規(guī)范
(一)組長職責
1、組長是學習小組的靈魂，每組設組長兩名負責組織和協(xié)調(diào)督促本組同學搞好衛(wèi)生、課操、學習、集會等各項活動。
2、由組長組織本組同學展開自主學習和交流，組織檢查組員作業(yè)完成情況，落實課內(nèi)外的學習并負責做好記錄。
3、由組長對組員進行分工，以便更好地完成任務，應注意讓組員輪流完成查找資料、畫圖、講解、質(zhì)疑等各項任務，讓每個同學都能夠得到鍛煉。
4、組長對組員及時評價、糾正，并將結果告知班主任和班委會成員。
(二)學習要求
1、組長應公平、公正，不講人情、面子，只講學習效果。
2、組員應服從組長安排，學習和班務工作應該做到分工明確，責任到人。
3、遵守課堂紀律，應做到“手中有筆，桌上有本，眼中有老師”，杜絕趴伏、睡覺、玩手機聽音樂等與學習無關的行為。
4、積極參與課堂討論，認真解答學習問題，充分發(fā)揮主觀能動性和學習的自主自覺性。
5、組員應及時完成并上交老師布置的作業(yè)，不找任何理由，不打任何折扣。
6、組內(nèi)同學應互相幫助、鼓勵、督促，堅決杜絕耍橫、耍賴、撒潑等現(xiàn)象的發(fā)生，如有違反，應及時改正，并向組內(nèi)同學道歉，并處以“評價與保障”條款的相應扣分和處罰。
三、評價與保障
實行他律與自律相結合的評價與保障制度。
1、組長根據(jù)組員在校的表現(xiàn)予以賦分，每天6分，每周按30分計算。
2、及時完成衛(wèi)生打掃、廣播體操、大型集會的各項工作，如有違反，每次扣除積分當中1分。
3、課堂上不能有隨便說話、睡覺、玩手機、遲到、曠課等于學習無關的行為，如有違反每次扣除1分。
高中學習小組管理制度范文篇三
一、學習小組的建立制度
1、異質(zhì)原則
依據(jù)學生學業(yè)基礎、學習能力、性格特點、科目差異、性別等方面的差異，將班級的學生組成若干個異質(zhì)學習小組，使各組之間達到相對平衡。
2、集體原則
小組是一個高度凝結整合的集體，小組成員的學習、成長與評價都和小組及小組成員密不可分，只有小組成功，小組成員才能達到個人目標，即小組成員不僅要努力爭取個人目標的實現(xiàn)，更要幫助小組同伴實現(xiàn)目標。
3、建立學習小組的目標
學習小組要更加能夠促進學生積極的有效學習和才能的發(fā)展，更有助于培養(yǎng)學生的合作精神、團隊意識和集體觀念，從而實現(xiàn)更大的成功、形成更積極的關系和產(chǎn)生更好的心理調(diào)節(jié)。小組成員的個人目標和小組目標之間是積極的相互依賴關系，小組成員既要積極承擔個人責任，又要相互支持、密切配合，發(fā)揮團隊精神，有效地完成小組學習任務。
4、小組的編制
以性別、性格、學科優(yōu)勢互補(與科任教師進行協(xié)調(diào))等為依據(jù)，從每部分中抽取一人組成一個組，每組5---8人(特殊情況可減少)。分組后各小組均要有自己富有特色的組名和小組奮斗格言。
二、學習小組的規(guī)范
(一)組長職責
組長是小組的靈魂，既是小組活動的領導者又是小組活動的組織者，在合作學習中具有舉足輕重的地位。組長應在班主任和班委會的指導下開展工作履行職責。職責主要包括組織小組的學習和進行小組常規(guī)管理。
1、組長帶頭遵守執(zhí)行小組內(nèi)的各項制度，組內(nèi)的各項任務要最先高質(zhì)量完成，時時處處帶頭維護小組、班級、學校的榮譽，起榜樣作用，做好示范。
2、組織組員開展課內(nèi)外的合作學習，每天至少組織檢查督促組員學習完成情況，落實課外或課內(nèi)預習，學習交流討論，各科課外作業(yè)并負責記錄。
3、分配小組學習任務，如探究活動、展示活動等，組長應對組員進行分工，以便更好的完成任務，應注意讓組員輪流完成查資料、畫圖、板書、講解、質(zhì)疑等各項任務，是每個組員得到鍛煉。
4、組織小組合作學習活動的快速、有序開展。
5、小組長遵照小組合作制度對組員進行客觀評價并將結果按時反饋給班主任和組員。
(二)合作學習要求
各小組長應本著對每個組員負責的態(tài)度，公平、公正地對本組組員進行評價。堅決杜絕礙面子、講人情的現(xiàn)象發(fā)生。
1、組員應服從組長安排，學習是做到分工有協(xié)作。
2、遵守課堂紀律。
3、組員積極參與課堂小組討論，認真解答學習問題，積極參與課堂展示與交流，積極參與組員之間互幫互學活動，充分體現(xiàn)學習自主性。
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