中小學(xué)生心理咨詢(xún)常見(jiàn)問(wèn)題
學(xué)生時(shí)代是人生最美好的一段時(shí)光，然而最近幾年心理門(mén)診接待的中小學(xué)生心理咨詢(xún)量卻越來(lái)越多，中小學(xué)生心理咨詢(xún)常見(jiàn)問(wèn)題引起很多家長(zhǎng)朋友們的注意。那么中小學(xué)生心理咨詢(xún)常見(jiàn)題有哪些呢?接下來(lái)就跟著學(xué)習(xí)啦小編一起去看看中小學(xué)生心理咨詢(xún)的常見(jiàn)問(wèn)題吧。
中小學(xué)生心理咨詢(xún)常見(jiàn)問(wèn)題
青少年心理咨詢(xún)中，常見(jiàn)的問(wèn)題主要有四大類(lèi)：厭學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、高考心理咨詢(xún)、親子關(guān)系。
從心理咨詢(xún)的角度看厭學(xué)，實(shí)際上還是和青少年的心理特征和人格特征有關(guān)。厭學(xué)比較常見(jiàn)的心理特征有如敏感、不安全感、抑郁、焦慮、稚氣、人際緊張、情緒紊亂等。而厭學(xué)常見(jiàn)的人格特征則有安全缺乏型、自尊維護(hù)型、情感依賴(lài)性和意義缺乏型四種。
安全缺乏型的厭學(xué)者，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了焦慮，容易和人比較。所以很難以承受學(xué)業(yè)不佳時(shí)的失敗，因而容易厭學(xué)。自尊維護(hù)型的厭學(xué)者，將成績(jī)和自尊掛鉤，一旦成績(jī)不佳則自尊心受到打擊，因此也很容易因?yàn)樽宰鸩蛔愣鴧拰W(xué)。情感依賴(lài)型的厭學(xué)者，學(xué)習(xí)動(dòng)力是為了獲得他人的喜愛(ài)，因此在人際交往出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，也會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)。意義缺乏型的厭學(xué)者，追求輕松自由的氣氛，因此會(huì)對(duì)于壓力表現(xiàn)出逃避行為。
綜上所述，對(duì)于青少年厭學(xué)的原因，可能是一種或幾種原因共同作用的結(jié)果，所以需要找到其厭學(xué)的根本原因，有針對(duì)性地給以指導(dǎo)和培養(yǎng)。人格因素跟成長(zhǎng)環(huán)境和父母的教養(yǎng)方式密切相關(guān)，因此對(duì)于青少年厭學(xué)的心理咨詢(xún)，一方面會(huì)關(guān)注青少年厭學(xué)的原因發(fā)掘、并試圖和青少年共同關(guān)注原因的形成及糾正，另一方面也會(huì)關(guān)注青少年的個(gè)人成長(zhǎng)環(huán)境。 網(wǎng)絡(luò)成癮或者說(shuō)網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)，其實(shí)不僅局限于青少年，很多成人也有這種問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)有輕有重，一旦造成日常生活的不便則需要關(guān)注。而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，由于網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，則是很多家長(zhǎng)帶孩子前來(lái)咨詢(xún)的主要原因。 而網(wǎng)絡(luò)成癮，也有不同的分類(lèi)。一部分青少年屬于情感性網(wǎng)絡(luò)成癮，這部分青少年將全部的情感和精力投入到網(wǎng)絡(luò)交友中。還有一部分屬于網(wǎng)絡(luò)游戲性成癮癥，將大量的時(shí)間和金錢(qián)花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)游戲中以獲得游戲帶來(lái)的成就感。
綜上所述，青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的主要心理方面原因，還是在于成癮者的成就感和社交過(guò)多偏重于網(wǎng)絡(luò)而非現(xiàn)實(shí)生活。對(duì)于青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的咨詢(xún)，首先會(huì)更多更多的關(guān)注成癮的青少年，理解他們，幫助他們，為他們戒網(wǎng)營(yíng)造一個(gè)舒適、安全的人際環(huán)境，讓他們感受到現(xiàn)實(shí)生活中的人際溫暖，滿(mǎn)足他們?nèi)穗H交往和情感溝通的心理需求，從而改變?nèi)ゾW(wǎng)絡(luò)中尋求心理需求的行為習(xí)慣。其次，咨詢(xún)師也會(huì)使用認(rèn)知療法。打破孩子本身堅(jiān)定而又頑固的信念，如“游戲真棒”，“上網(wǎng)真好玩”，“再?zèng)]有比上網(wǎng)更刺激的事了。而對(duì)于上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)、對(duì)網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度：不從感情上厭惡和排斥它，采取“導(dǎo)”而非“堵”的中肯態(tài)度、讓其充分認(rèn)識(shí)到太過(guò)于依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)的后果。 對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，高考是人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也云集了父母親戚的諸多期盼。因此，對(duì)于青少年而言，高考臨近的時(shí)刻、也是壓力臨近的時(shí)刻。而高考后如何選擇專(zhuān)業(yè)，考不好是否需要復(fù)讀，也困擾著很多青少年。而相較于學(xué)校的心理輔導(dǎo)，心理機(jī)構(gòu)的心理咨詢(xún)則更中立、較少會(huì)加入教育色彩，因此反而有助于為青少年進(jìn)行減壓。
高考心理咨詢(xún)最好提前進(jìn)行。高考心理咨詢(xún)能夠幫助青少年正確認(rèn)識(shí)壓力、正確應(yīng)對(duì)壓力，也可以幫助青少年學(xué)習(xí)放松訓(xùn)練，有效的緩解壓力。另外，對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，高考也牽扯到了同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系和學(xué)校小社會(huì)的人際交往，所以高考心理咨詢(xún)也能夠幫助青少年正確的處理感情問(wèn)題。 單親家庭，青少年會(huì)受到怎樣的影響?青少年表現(xiàn)出情感淡漠怎么辦?青少年失戀，父母該怎么處理?父母對(duì)于青少年的教育，怎樣才算是恰當(dāng)?處于青春期的青少年，情緒敏感、和父母的溝通也容易出現(xiàn)問(wèn)題。因此，親子教育的青少年心理咨詢(xún)，也是重中之重。
因此，心理咨詢(xún)師在做親子教育的青少年心理咨詢(xún)的時(shí)候，常常會(huì)邀請(qǐng)父母和孩子一起前來(lái)咨詢(xún)。青少年心理咨詢(xún)師會(huì)通過(guò)觀察親子互動(dòng)的模式，總結(jié)出親子溝通中的問(wèn)題和癥結(jié)，再加以調(diào)節(jié)和梳理。這種時(shí)候，往往咨詢(xún)師并不僅僅會(huì)關(guān)注孩子的問(wèn)題，還會(huì)關(guān)注父母的情緒問(wèn)題、成長(zhǎng)背景，對(duì)于家庭中的每一個(gè)人，都給予幫助和支持。尤其對(duì)于家庭模式給予最大的關(guān)注。
青少年心理問(wèn)題的類(lèi)型
在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，青少年積極向上，努力成才。認(rèn)清自己，調(diào)整心態(tài)，排除障礙，才能最終立于不敗之地。從心理學(xué)角度，現(xiàn)在青少年心理障礙的類(lèi)型，大致有以下10種：
1、理想型：沉浸在理想王國(guó)里，眼高手低，不愿腳踏實(shí)地地干平凡的工作。這山望著那山高，一件事沒(méi)有做完，又想到第二件事，不切實(shí)際。
2、自卑型：自以為事事不如人，受到冷遇更受不了，總覺(jué)自己是一個(gè)局外人，郁郁寡歡，自暴自棄。
3、閉鎖型：有些青年意識(shí)到自己的思想情感與別人不同，又不易為別人所理解，因而他們傾向于把自我體驗(yàn)封閉在內(nèi)心，而不愿向他人表白。
4、失意型：失意，是當(dāng)人的期望不能實(shí)現(xiàn)，某種需要得不到滿(mǎn)足時(shí)所感到沮喪的心理體驗(yàn)。它使有些人會(huì)產(chǎn)生不正常的自我評(píng)價(jià)和期望，將導(dǎo)致個(gè)人社會(huì)適應(yīng)的失調(diào)。
5、嫉妒型：這不但有礙于別人，而且害己，對(duì)成長(zhǎng)是極為有害的。
6、惟分型：考試流于重本本、條文的弊端，牢牢地打下“分?jǐn)?shù)第一”的心理基礎(chǔ)。在這種惟分心理支配下，人們只得為“分”而奮力拼搏。
7、怯懦型：這種心理的人過(guò)于謹(jǐn)慎，小心翼翼，常多慮，猶豫不決，稍有挫折就退縮，不想有所作為。有這種心理的人一般都?xì)赓|(zhì)脆弱，無(wú)所謂創(chuàng)新，成才。
8、情緒型：青年情緒的變化帶有兩極性，容易動(dòng)情、喜悅、激動(dòng)和振奮。同時(shí)，也容易悲觀、消沉、憂(yōu)愁和苦悶。對(duì)于青年的這種正常心理活動(dòng)，重要的是在行為過(guò)程中加以正確引導(dǎo)，以減少不良影響。
9、習(xí)慣型：習(xí)慣的形成，一是自身養(yǎng)成的，一是傳統(tǒng)影響的。由于長(zhǎng)期以來(lái)形成的節(jié)奏緩慢，求穩(wěn)怕亂，安于現(xiàn)狀等保守的心理習(xí)慣，于是，就出現(xiàn)了這種妨礙人才成長(zhǎng)的不良習(xí)慣。
10、厭倦型：一旦遇到波折、困難或不順心的事，都要抱怨他人，感嘆自己“懷才不遇”，悔恨“明珠暗投”，牢騷滿(mǎn)腹，對(duì)生活失去興趣，對(duì)美好的東西失去追求。這種厭倦心理磨損人的志氣，是成才的一個(gè)致命傷。
中小學(xué)生心理咨詢(xún)?cè)瓌t
心理專(zhuān)家表示，學(xué)?；蛐睦碜稍?xún)機(jī)構(gòu)在進(jìn)行中小學(xué)生心理咨詢(xún)時(shí)，需要注意根據(jù)心理咨詢(xún)對(duì)象的特性進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
比如，通過(guò)學(xué)生的“自助”，即學(xué)生自我理解、自我指導(dǎo)能力的提高，來(lái)幫助自己解決心理問(wèn)題;再比如，中小學(xué)生心理咨詢(xún)教育應(yīng)建議在雙方的真誠(chéng)關(guān)系基礎(chǔ)上，是一種啟發(fā)或促進(jìn)成長(zhǎng)的關(guān)系，而不是單純的思想灌輸。
適時(shí)、合理的中小學(xué)生心理咨詢(xún)，是保證中小學(xué)生心理健康發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它對(duì)中小學(xué)生的人格、性格，以及價(jià)值觀、道德取向的形成和發(fā)展十分重要，需要家長(zhǎng)和學(xué)校給予更多關(guān)注。如果您想進(jìn)一步了解心理咨詢(xún)方面的問(wèn)題，不妨現(xiàn)在就免費(fèi)咨詢(xún)我們的在線心理醫(yī)生體驗(yàn)一下。
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