教師招聘公共基礎(chǔ)知識(shí)真題及答案
多進(jìn)行真題試題練習(xí)能夠讓考生們更有把握和自信通過考試，公共基礎(chǔ)知識(shí)真題你做過多少呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編整理關(guān)于教師招聘公共基礎(chǔ)知識(shí)真題的內(nèi)容，希望大家喜歡!
教師招聘公共基礎(chǔ)知識(shí)真題(一)
1、實(shí)施義務(wù)教育需要一系列的辦學(xué)條件，其中最重要的是( )。
A、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和師資 B、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和設(shè)備
C、基礎(chǔ)設(shè)施和師資 D、經(jīng)費(fèi)和設(shè)施
2、一般認(rèn)為態(tài)度和品德形成過程經(jīng)歷三個(gè)階段，依從、認(rèn)同和( )。
A、行動(dòng) B、內(nèi)化 C、執(zhí)行 D、泛化
3、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是屬于( )。
A、以學(xué)生為中心的教學(xué)策略 B、以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略
C、個(gè)別化的教學(xué)策略 D、交互式的教學(xué)策略
4、以下屬于學(xué)生間認(rèn)知方式的差異是( )。
A、場獨(dú)立與場依存 B、獨(dú)立型和順從型
C、沉思型與沖動(dòng)型 D、輻合型與發(fā)散型
E、外傾型與內(nèi)傾型
5、素質(zhì)教育的教育目的觀包括( )
A、全面發(fā)展 B、主動(dòng)發(fā)展 C、個(gè)性發(fā)展
D、全體發(fā)展 E、可持續(xù)發(fā)展
6、學(xué)生過程中常用的精細(xì)加工策略有( )
A、使用記憶術(shù) B、做筆記 C、提問 D、生成性學(xué)習(xí)
7、除教學(xué)外，學(xué)校還通過哪些途徑向?qū)W生進(jìn)行教育( )
A、課外活動(dòng) B、生產(chǎn)勞動(dòng)
C、社會(huì)活動(dòng) D、家務(wù)勞動(dòng)
8、社會(huì)主義新型師生關(guān)系的基本特點(diǎn)包括( )。
A、命令服從 B、民主平等 C、尊師愛生 D、教學(xué)相長 E、師道尊嚴(yán)
9、我國小學(xué)常用的德育方法中的情感陶冶法的主要方式有人格感化、環(huán)境陶冶、藝術(shù)陶冶和榜樣示范。(判斷題)
10、在歷史發(fā)展過程中，學(xué)校德育有自己獨(dú)特的一定的穩(wěn)定性，連續(xù)性和共同性，還具有承接歷史的繼承性和超越地域的全球性特征。(判斷題)
教師招聘公共基礎(chǔ)知識(shí)真題正確答案及解析
1、【答案】A。解析：經(jīng)費(fèi)影響著教育基礎(chǔ)設(shè)施的改善，師資影響教學(xué)質(zhì)量，所以二者是實(shí)施義務(wù)教育最重要的條件。
2、【答案】B。
3、【答案】A。解析：以學(xué)生為中心教學(xué)策略包括發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、個(gè)別化教學(xué)。
4、【答案】ACD。
5、【答案】ABCDE。
6、【答案】ABCD。解析：經(jīng)常使用的精細(xì)加工策略包括記憶術(shù)、做筆記、提問、生成學(xué)習(xí)、利用背景知識(shí)、理論聯(lián)系實(shí)際等。
7、【答案】ABC。解析：教學(xué)是教育的主要途徑，除了教學(xué)外學(xué)校還可以通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、課外校外活動(dòng)、共青團(tuán)及少先隊(duì)組織的活動(dòng)、班會(huì)、辦主任工作等很多渠道對學(xué)生進(jìn)行教育。家務(wù)勞動(dòng)屬于家庭教育的范圍。
8、【答案】BCD。解析：新型師生關(guān)系的特征包括：尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長、心理相容。
9、【答案】×。解析：情感陶冶包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。而人格感化適用于中學(xué)，因?yàn)檩^高年級(jí)的學(xué)生心智基本成熟，小學(xué)生心智尚未成熟。榜樣示范法不屬于情感陶冶法。
10、【答案】√。解析：學(xué)校德育是各個(gè)社會(huì)共有的教育、經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)，具有鮮明的社會(huì)性。學(xué)校德育的歷史悠久并與人類社會(huì)共始終。同時(shí)，學(xué)校德育還具有歷史性，會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展變化而發(fā)展變化，并在階級(jí)和民族存在的社會(huì)中具有強(qiáng)烈的階級(jí)性。歷史發(fā)展過程中，不同的歷史時(shí)期，不同的民族、社會(huì)、乃至，在學(xué)校德育的目標(biāo)、原理、原則、內(nèi)容和方法等方面均存有一定的穩(wěn)定性、連續(xù)性與相互之間一定程度的共同性。學(xué)校德育同時(shí)還具有承接歷史的繼承性與超越地域的全球性特征。
教師招聘公共基礎(chǔ)知識(shí)真題及答案(二)
1、學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略，可分為復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和( )。
A、計(jì)劃策略 B、組織策略 C、調(diào)節(jié)策略 D、監(jiān)視策略
2、在操作技能形成的( )階段，動(dòng)覺控制起主導(dǎo)作用。
A、操作模仿 B、操作整合 C、操作熟練 D、操作定向
3、陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的( )。
A、教育理論知識(shí) B、崇高的職業(yè)道德
C、文化學(xué)科知識(shí) D、過硬的教學(xué)基本功
4、《深圳教育規(guī)劃綱要》的工作方針有( )。
A、堅(jiān)持改革創(chuàng)新 B、促進(jìn)教育公平 C、提升教育質(zhì)量
C、擴(kuò)大教育開放 E、服務(wù)城市發(fā)展
5、美國心理學(xué)家盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)中，將教育目標(biāo)類別主要分為( )
A、認(rèn)知領(lǐng)域 B、動(dòng)作技能 C、情感領(lǐng)域 D、生活領(lǐng)域
6、布魯納認(rèn)為掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的原則( )
A、動(dòng)機(jī)原則 B、結(jié)構(gòu)原則
C、程序原則 D、強(qiáng)化原則
7、我國所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育實(shí)際上是一種對兒童、青少年的基礎(chǔ)素質(zhì)的教育，其包括( )。
A、科研素質(zhì) B、身體和生理的素質(zhì)
C、心理素質(zhì) D、社會(huì)文化素質(zhì)
8、學(xué)校德育可以簡單地概括叫：德育就是教師有目的的培養(yǎng)學(xué)生品德的活動(dòng)。(判斷題)
9、教師文化和學(xué)生文化是學(xué)校文化的兩個(gè)重要方面。(判斷題)
10、個(gè)性中具有核心意義的、表現(xiàn)一個(gè)人對現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式的心理特征叫能力。(判斷題)
教師招聘公共基礎(chǔ)知識(shí)真題正確答案及解析
1、【答案】B。
2、【答案】C。解析：在操作熟練階段，動(dòng)覺控制增強(qiáng)，視覺注意范圍擴(kuò)大。
3、【答案】B。
4、【答案】ABCDE。
5、【答案】ABC。解析：美國心理學(xué)家盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)中，將教育目標(biāo)類別主要分為認(rèn)知、情感動(dòng)作技能三個(gè)領(lǐng)域。
6、【答案】ABCD。解析：布魯納提出掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則為：動(dòng)機(jī)原則、結(jié)構(gòu)原則、程序原則、強(qiáng)化原則。
7、【答案】BCD。解析：人的素質(zhì)是由生理、心理和社會(huì)素質(zhì)構(gòu)成，所以素質(zhì)教育就是圍繞著三個(gè)方面的提升進(jìn)行的。
8、【答案】√。
9、【答案】√。解析：教師文化和學(xué)生文化是學(xué)校文化的兩個(gè)重要方面：①教師文化常常與一定的社會(huì)階層相聯(lián)系，體現(xiàn)著某一特定社會(huì)階層的價(jià)值觀念和思想規(guī)范。②學(xué)生文化是學(xué)生交往中的基本模式和行為方式。學(xué)生是學(xué)校中一個(gè)特殊的群體，也具有自身的文化。③教師和學(xué)生作為文化的活的載體，始終發(fā)生著相互作用，促進(jìn)了文化的傳承，更加鮮明的反映出社會(huì)文化對教師文化和學(xué)生文化的影響。
10、【答案】×。解析：個(gè)性中具有核心意義的、表現(xiàn)一個(gè)人對現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式的心理特征叫個(gè)性。
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