招教考公共基礎(chǔ)知識試題及答案(2)
招教考公共基礎(chǔ)知識試題及答案(二)
1、自我意識包括三種成分，自我認(rèn)識、自我體驗(yàn)和( )。
A、自我了解 B、自我實(shí)現(xiàn) C、自我行動 D、自我控制
2、《中華人民共和國教師法》第八條，款規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)“遵守憲法、法律和( )為人師表。”
A、法規(guī) B、規(guī)章 C、學(xué)校規(guī)章制度 D、職業(yè)道德
3、不用借助其他材料，教師只要概述新課的主要內(nèi)容及教學(xué)程序，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，引起學(xué)生思想重視并準(zhǔn)備參與教學(xué)活動，做到“課伊始，意亦明”的一種導(dǎo)入方式是( )。
A、直接導(dǎo)入 B、情境導(dǎo)入 C、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入 D、直觀導(dǎo)入
4、德育的疏導(dǎo)性原則要求( )
A、講明道理 B、因勢利導(dǎo) C、表揚(yáng)激勵 D、循循善誘
5、注意的品質(zhì)特征有( )
A、注意的范圍 B、注意的穩(wěn)定性
C、注意的分配 D、注意的轉(zhuǎn)移
6、發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有( )。
A、流暢性 B、變通性 C、獨(dú)創(chuàng)性 D、序列性
7、下列哪些是我國憲法和法律規(guī)定的少年兒童享有的合法權(quán)利( )。
A、受教育權(quán) B、人格尊嚴(yán)權(quán) C、身心健康權(quán)
D、隱私權(quán)與名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán) E、人身自由權(quán)
8、教學(xué)評價(jià)是一種系統(tǒng)化的持續(xù)的過程，包括確定評估目標(biāo)、搜集有關(guān)的資料、描述并分析資料、形成價(jià)值判斷以及做出決定等步驟。(判斷題)
9、定勢是一個人從事某種活動之前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，對后續(xù)活動可能有消極的干擾作用，也可能有積極的促進(jìn)作用。(判斷題)
10、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除學(xué)生。(判斷題)
正確答案及解析：
1、【答案】D。
2、【答案】D。解析：《中華人民共和國教師法》第八條，款規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)“遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。
3、【答案】A。
4、【答案】ABCD。解析：疏導(dǎo)原則指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，以提高學(xué)生的認(rèn)識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。具體要求為：(1)以講明道理，疏導(dǎo)思想。(2)因勢利導(dǎo)，循循善誘。(3)以表揚(yáng)激勵為主，堅(jiān)持正面教育。
5、【答案】ABCD。解析：注意的品質(zhì)包括注意的范圍、注意的穩(wěn)定性、注意的分配、注意的轉(zhuǎn)移。
6、【答案】ABC。解析：創(chuàng)造性思維的三個特征：1、流暢性指個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念的數(shù)量的多少。該特征代表心智靈活，思路通達(dá)。對同一問題所想到的可能答案越多，即表示他的流暢性越高。2、變通性即靈活性，指個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通。對同一問題所想出不同類型答案越多者，變通性越高。3、獨(dú)創(chuàng)性指個人面對問題情境時，能獨(dú)具慧心，想出不同尋常的、超越自己也超越前輩的意見。具有新奇性。對同一問題所提意見愈新奇獨(dú)特者，其獨(dú)創(chuàng)性越高。
7、【答案】ABCDE。
8、【答案】√。解析：教學(xué)評價(jià)是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，通過一定的標(biāo)準(zhǔn)和手段，對教學(xué)活動及其結(jié)果給予價(jià)值上的判斷，包括確定評估目標(biāo)、搜集有關(guān)的資料、描述并分析資料、形成價(jià)值判斷以及做出決定等步驟。
9、【答案】√。解析：定勢，指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)。在環(huán)境不變的條件下，定勢使人能夠應(yīng)用已掌握的方法迅速解決問題。而在情境發(fā)生變化時，它則會妨礙人采用新的方法。消極的思維定勢是束縛創(chuàng)造性思維的枷鎖。
10、【答案】√。
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