公共基礎(chǔ)知識真題演練及參考答案
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公共基礎(chǔ)知識真題演練及參考答案(一)
1、有調(diào)查表明，我國新型農(nóng)村合作醫(yī)療保險使農(nóng)村居民消費增加5、4%，城鎮(zhèn)職工醫(yī)療保險使城鎮(zhèn)居民消費增加11%，出現(xiàn)該變化是因為社會( )。
A、決定消費的質(zhì)量和水平 B、對生產(chǎn)具有導(dǎo)向作用
C、改變了人們的收支預(yù)期 D、縮小了城鄉(xiāng)收入差距
2、能夠聯(lián)合行文的機關(guān)應(yīng)是( )。
A、同級政府之間 B、政府各部門之間
C、上級黨委和下級政府之間 D、政府部門和同級人民團體之間
3、被認(rèn)為是生命科學(xué)研究領(lǐng)域中有史以來個大科學(xué)項目是( )。
A、人類基因組計劃 B、基因工程技術(shù)
C、細(xì)胞工程 D、基因技術(shù)
4、強調(diào)內(nèi)在獎勵和外在獎勵之間的關(guān)系的理論是( )。
A、雙因素理論 B、認(rèn)知評價理論
C、強化理論 D、期望理論
5、張某在某省屬事業(yè)單位工作，他所在崗位經(jīng)核定屬于專業(yè)技術(shù)崗的第六級，其崗位等級為( )。
A、初級 B、中級 C、副高級 D、正高級
6、四川是西部的市場和物資集散中心，國務(wù)院確定把( )建成中國西南商貿(mào)、科技、金融中心和交通通信樞紐。
A、天府新區(qū) B、成都 C、綿陽 D、宜賓
參考答案及解析
1、【答案】C。解析：A說法錯誤，生產(chǎn)決定消費的質(zhì)量和水平，而不是社會，因此A項排除;消費對生產(chǎn)具有導(dǎo)向作用，B和題意無關(guān);題中農(nóng)村居民消費增加5、4%，城鎮(zhèn)居民消費增加11%，但并不能說縮小了城鄉(xiāng)收入差距，因此D不符合題意;社會使人們的收入預(yù)期增加，致使人們的消費增加，因此答案C正確。
2、【答案】ABD。解析：聯(lián)合行文就是同級機關(guān)、部門或單位可以聯(lián)合發(fā)文的形式。可以聯(lián)合行文的部門、機關(guān)和單位有：(1)同級政府、同級政府各部門可以聯(lián)合行文;(2)政府與同級黨委和軍隊機關(guān)可以聯(lián)合行文;(3)政府部門與相應(yīng)的黨組織和軍隊機關(guān)可以聯(lián)合行文;(4)政府部門與同級人民團體和具有行政職能的事業(yè)單位也可以聯(lián)合行文;(5)軍隊同級機關(guān)可以聯(lián)合行文，軍隊機關(guān)也可以與相應(yīng)的地方黨政機關(guān)聯(lián)合行文;(6)同級黨的機關(guān)、黨的機關(guān)與其他同級機關(guān)之間必要時也可以聯(lián)合行文;(7)上級政府部門與下一級政府之間也可以聯(lián)合行文。只有C項不符合，故本題答案為ABD。
3、【答案】A。解析：人類基因組計劃是由美國科學(xué)家于1985年率先提出，于1990年正式啟動的。美國、英國、法蘭西共和國、德意志聯(lián)邦共和國、日本和我國科學(xué)家共同參與了這一預(yù)算達30億美元的人類基因組計劃。按照這個計劃的設(shè)想，在2005年，要把人體內(nèi)約l0萬個基因的密碼全部解開，同時繪制出人類基因的譜圖。換句話說，就是要揭開組成人體4萬個基因的30億個堿基對的秘密。人類基因組計劃與曼哈頓原子彈計劃和阿波羅計劃并稱為三大科學(xué)計劃。因此，人類基因組計劃，被認(rèn)為是生命科學(xué)研究領(lǐng)域中有史以來的個“大科學(xué)”項目，其意義和影響被譽為不亞于研究原子彈的“曼哈頓計劃”和載人飛船登月的“阿波羅計劃”。故本題答案為A。
4、【答案】B。解析。認(rèn)知評價理論提出了“內(nèi)在激勵”的概念，也稱為內(nèi)在激勵理論。其中認(rèn)知評價是關(guān)鍵因素，即人們對于情景因素是支持行為或控制行為的一種心理評價。認(rèn)知評價理論認(rèn)為過分強調(diào)外在的激勵因素會導(dǎo)致內(nèi)在激勵因素的萎縮。所以認(rèn)知評價理論強調(diào)內(nèi)在獎勵和外在獎勵之間的關(guān)系。因此本題答案選B。
5、【答案】C。解析：《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法》第十五條規(guī)定：“專業(yè)技術(shù)崗位分為13個等級，包括高級崗位、中級崗位和初級崗位。高級崗位分7個等級，即一至七級;中級崗位分3個等級，即八至十級;初級崗位分3個等級，即十一至十三級。”實施意見規(guī)定，高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)正高級的崗位包括一至四級，副高級的崗位包括五至七級。張某是專業(yè)技術(shù)崗位第六級，屬于副高級。故本題正確答案為C。
6、【答案】B。解析：四川商業(yè)機構(gòu)門類齊、網(wǎng)點分布廣、覆蓋面積大，是全國的商貿(mào)大省。2005年，社會消費品零售總額2981、4億元，列全國第7位，西部第1位。國務(wù)院確定了把省會成都建成中國西南的商貿(mào)、科技、金融中心，交通、通訊樞紐，使成都的發(fā)展日益加快。新會展中心落成，城市地鐵奠基開工，新增數(shù)條國際航線等，年年有新進展。B說法正確，ACD與題意不符，故本題正確答案為B。
公共基礎(chǔ)知識真題演練及參考答案(二)
1、下列不屬于昆蟲的是( )。
A、螞蟻 B、甲蟲 C、蝴蝶 D、蜘蛛
2、李某種植的香蕉遭野象糟蹋，損失達2萬余元。李某要求地方政府賠償，地方政府以沒有這項預(yù)算為由拒絕。李某遂向人民法院提起行政訴訟。對于此案，法院應(yīng)當(dāng)做出的判決是( )。
A、判決地方政府在一定期限內(nèi)依法補償李某損失
B、以地方政府沒有這項預(yù)算為由判決駁回李某的訴訟請求
C、以主張補償無法律依據(jù)為由判決駁回李某的起訴
D、以地方政府沒有這項預(yù)算為由判決確認(rèn)地方政府的不作為違法
3、下列屬于社會主義和資本主義共同具有的政府職能是( )。
A、提供公共產(chǎn)品 B、宏觀經(jīng)濟調(diào)控
C、調(diào)節(jié)社會分配 D、維持市場秩序
4、犯罪的基本特征不包括( )。
A、主觀過錯性 B、社會危害性
C、刑事違法性 D、應(yīng)受刑罰懲罰性
5、根據(jù)我國《著作權(quán)法》規(guī)定，文字作品著作權(quán)產(chǎn)生的時間為( )。
A、作品創(chuàng)作時 B、作品完成時
C、作品發(fā)表時 D、作品出版時
6、當(dāng)前職業(yè)教育處于“進口”“出口”冰火兩重天的境地：一方面，部分學(xué)生受“高職院校不是大學(xué)”的觀念等因素影響而不愿報考，導(dǎo)致職校生源萎縮;一方面，職校生在就業(yè)市場成為“香餑餑”，企業(yè)高薪難覓技師，這就為扭轉(zhuǎn)職業(yè)教育的尷尬局面提供了有利條件。其中蘊涵的哲理是( )。
A、矛盾雙方既對立又統(tǒng)一推動事物發(fā)展
B、矛盾的主要方面和次要方面發(fā)生了相互轉(zhuǎn)化
C、落后的社會意識對社會發(fā)展不起作用
D、正確的價值觀可消除價值判斷的差異和沖突
參考答案及解析
1、【答案】D。解析：昆蟲是節(jié)肢動物的一綱，身體分頭、胸、腹三部。頭部有觸角、眼、口器等。胸部有足三對，翅膀兩對或一對，也有沒翅膀的。腹部有節(jié)，兩側(cè)有氣孔，是呼吸器官。多數(shù)昆蟲都經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲等發(fā)育階段。因此，螞蟻、甲蟲、蝴蝶屬于昆蟲。蜘蛛的身體分為頭胸部和腹部兩段，長著8條腿，與昆蟲類同為節(jié)肢動物門，但不是昆蟲綱的而屬于蛛形綱，蝎子、蜱、螨也在這一綱中。所以不是昆蟲。故本題答案為D。
2、【答案】A。解析：《野生動物保護法》第十四條：“因保護和地方重點保護野生動物，造成農(nóng)作物或者其他損失的，由當(dāng)?shù)卣o予補償。補償辦法由省、自治區(qū)、直轄市政府制定。”因此，法院應(yīng)當(dāng)判決地方政府在一定期限內(nèi)依法補償李某損失。故本題答案為A。
3、【答案】ABCD。解析：資本主義和社會主義都具有社會公共管理職能，而這里的四個選項都是社會性的公共職能，應(yīng)當(dāng)全選。故本題答案為ABCD。
4、【答案】A。解析：犯罪必須符合我國《刑法》關(guān)于犯罪的規(guī)定，必須具備以下特征：，犯罪是危害社會的行為。行為對社會的危害性，是犯罪最本質(zhì)的特征。第二，犯罪是觸犯刑律的行為。也就是說危害社會的行為必須同時是觸犯《刑法》規(guī)定的行為，才構(gòu)成犯罪。第三，犯罪必須是應(yīng)受刑罰處罰的行為，只有應(yīng)受刑罰處罰的危害社會的行為，才被認(rèn)為是犯罪。上述特征是確定任何一種犯罪必須具備的缺一不可的條件。《刑法》同時還規(guī)定，情節(jié)顯著輕微、危害不大的，不認(rèn)為是犯罪。這就說明，行為的情節(jié)和對社會危害的程度是區(qū)分違法和犯罪的界限。據(jù)此，BCD屬于犯罪的基本特征，A不屬于犯罪的基本特征，而屬于犯罪的構(gòu)成要件。故本題答案為A。
5、【答案】B。解析：《中華人民共和國著作權(quán)法實施條例》第六條規(guī)定：“著作權(quán)自作品創(chuàng)作完成之日起產(chǎn)生。”故本題正確答案為B。
6、【答案】A。解析：本題考查的知識點是矛盾的含義、社會意識和價值觀。分析職業(yè)教育面臨冰火兩重天的境地可以看出，一方面，職業(yè)教育存在生源危機，但社會對技師的需求又為職業(yè)教育提供了有利條件，二者既對立又統(tǒng)一，推動了職業(yè)教育的發(fā)展，A符合題意。材料沒有涉及矛盾的主要方面和次要方面的相互轉(zhuǎn)化，排除B項。落后的社會意識對社會發(fā)展起阻礙作用，C說法錯誤。正確的價值觀不能消除價值判斷的差異和沖突，D說法錯誤。故本題答案選A。
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