地震中的自護自救

　　地震之前是有預兆的。一旦發(fā)生地震我們要學會自救,地震中的自救故事有哪些呢？地震中的自護自救有哪些呢？下面是學習啦小編整理的地震中的自救故事，歡迎閱讀。

　　篇1：地震中的自救故事

　　康潔災難發(fā)生時不僅自救還救別人?？禎嵤怯承阈W6年級學生，今年11歲。12日下午地震時，她正在6樓上課，老師立即叫學生快跑。康潔先是鉆到桌子底下，在經(jīng)過一秒時間考慮后就從6樓縱身跳下，“我努力讓自己屁股著地，最后著地時居然只有腿被劃傷。”康潔對于自己跳樓也感到有些不可思議?？禎嵶约好撾U，并沒有忘記救人，她冒著生命危險跨進了隨時倒塌的教學樓。她四處搜尋同學和老師，看到一些老師被砸傷后不能動彈，康潔使出全身力氣將老師往外拉。但康潔畢竟只有11歲，逐漸體力不支的她趕緊跑出廢墟呼叫救援，“我不知道救了多少個老師。”時間在一分一秒逝去，從各個地方來增援的鄉(xiāng)親們沖進大樓救出了不少的師生，同時也把受傷的康潔帶到了安全區(qū)域?？禎嵖伤愕蒙鲜强拐鹁葹男∮⑿邸?/p>

　　篇2：地震中的自救故事

　　馬健堅持4個小時在廢墟中刨出女同學.地震前，向孝廉是漩口中學初三5班的學生，地震發(fā)生時她在3樓的教室上課。突然整個教室晃動起來。老師慌忙喊學生們跑，同學們就爭相往門外涌。在走廊上，她感覺天旋地轉(zhuǎn)，站立不穩(wěn)。跑到一樓時，就有樓頂?shù)乃嗟瓜聛?，噗的一下壓在她身上。不知道什么時候，向孝廉第一次醒來，迷糊著沒有知覺，但能從縫隙里看到外面的亮光，之后又沒有了知覺。第二次醒來時，天已經(jīng)黑了。向孝廉是被同班同學馬健喊醒的。他在外面喊，“孝廉，你在哪里?他一再說，你要堅持，你要堅持„„”向孝廉身上壓著厚厚的泥土和水泥塊，馬健就用雙手在外面刨。 大約4個小時后，馬健終于把她刨了出來。這時，馬健的雙手血肉模糊。馬健背著向孝廉剛走到校門口，先前向孝廉被壓住的地方旁邊一堵墻壁突然倒塌。如果晚幾分鐘，他們兩個就都出不來了。”馬健被稱為舍己救人的小英雄。

　　篇3：地震中的自救故事

　　董玉培不顧自己的安危救同學。地震那天，董玉培她們班正在二樓的教室上科學課，課上到一半的時候，樓忽然抖動了起來，”董玉培和同學們這才慌亂起來，連忙向外跑。當她跑到走廊的時候，樓房就坍塌了。出來后的董玉培發(fā)現(xiàn)往日那個熟悉的校園已經(jīng)徹底地改變了模樣，到處是廢墟和喊救命的聲音。董玉培這個時候發(fā)現(xiàn)剛才和自己壓在一起的2個女孩子還沒有出來，她又爬到自己剛才脫險的地方，壓在自己左手邊的那個女孩正在向外爬，但是雙腳被卡在2塊大水泥塊之間，越使勁爬，卡得就越緊，她根本無法逃脫。一旁的董玉培看到了她的腳被卡的位置，她小心將這個小女孩的腳從水泥的縫隙中抬高然后拿了出來，然后拼命忍著劇痛用自己的左手將這個女孩子拖了出來，拖到安全地帶。救出這個學妹之后，她又去摸了一下躺在自己肚子邊的那個女孩。奮力推開這個女孩身上的一些水泥塊，將她也拖了出來。但是這個女孩在這場地震中失去了生命。

　　篇4：地震中的自救故事

　　藏族學生鄒雯，舍己救人犧牲了自己的生命。當?shù)卣馂暮Πl(fā)生時，鄒雯同學以最快的速度跑到了二樓，當他看到還有很多同學沒有出來，就幫助老師救起人來。最后被倒塌的房子埋在了廢墟中，失去了年輕的寶貴生命。要是她不幫助老師救同學，以她那么快的速度，自己一個人跑下來，肯定就不會出事啊!她本來是可以活著的，都是為了救同學而獻出了年輕的生命。

　　地震中的自護自救

　　地震個人避險 在發(fā)生破壞性地震的地區(qū)，從地震發(fā)生到房屋倒塌，一般有十幾秒種的時間，作為個人，應在 瞬間冷靜地作出避險的抉擇。

　　1.樓房避險 迅速遠離外墻及門窗，可選擇廚房、浴室、廁所等開間小、不易塌落的空間避震，千萬不要跳 樓，也不能使用電梯。

　　2.平房避險 來不及跑出戶外時，可迅速躲在桌下、床下和堅固家具旁或緊挨墻根，注意保護要害部位，并 用衣物捂住口鼻，隔擋嗆人的灰塵，正在用火時，應隨手關(guān)掉煤氣或電源，然后迅速躲避。

　　3.戶外避險 避開高大建筑物，遠離高壓線及石化、化學、煤氣等有毒工廠或設(shè)施;過橋時應緊緊抓住橋欄桿， 待晃動過后立即下橋;正在行駛的車輛應當緊急停車。

　　4.工作間避險 迅速關(guān)掉電源和氣源，就近躲藏在堅固的機器、設(shè)備或辦公家具旁。

　　5.學校避險 教室里正上課的學生，要在教師的指揮下迅速抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下;在操場或室外， 可原地不動蹲下，雙手保護頭部;注意避開教學樓及附近高大建筑物;切忌不要馬上回到教室去。

　　6.野外避險 地處野外者要避開山腳、陡崖，以防山崩、滾石、泥石流等。要避開陡峭的山坡、山崖，以防 地裂、滑坡等，遇到山崩、滑坡，要向垂直于滾石前進方向跑，逃離滾石流，也可躲在堅實的障礙 物下，或蹲在地溝、坎下;特別要保護好頭部。

　　7.在公共場所避險 在車站、劇院、教室、商店、地鐵等場所，要保持鎮(zhèn)靜，就地擇物躲藏，伏而待定，然后聽從 指揮，有序撤離，切忌亂逃生。

　　8. 如果你在行駛的汽車、電車或火車內(nèi)，應抓牢扶手，以免摔傷、碰傷，同時要注意行李掉下來傷人。座位上面朝行李方向的人，可用胳膊靠在前排椅子上護住頭面部;背向行李方向的人可用雙手護住后腦，并抬膝護腹，緊縮身體。地震后，迅速下車向開闊地轉(zhuǎn)移。

　　9. 無論在何處躲避，都要盡量用棉被、枕頭、書包或其他軟物體保護頭部。

　　10. 如果正在使用明火，應迅速把明火滅掉。

　　學校避震

　　1、在上課時，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下;在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建筑物或危險物。不要回到教室去，震后應當有組織地撤離。

　　2、千萬不要跳樓!不要站在窗外! 不要到陽臺上去!

　　3、戶外避震，就地選擇開闊地避震，蹲下或趴下，以免摔倒;不要亂跑，避開人多的地方，不要隨便返回室內(nèi)。

　　4、避開高大建筑物或樓房，特別是有玻璃幕墻的建筑、過街橋、立交橋、高煙囪、水塔等。

　　5、避開危險物、高聳或懸掛物、變壓器、電線桿、路燈、廣告牌、吊車等。

　　6、避開其他危險場所，狹窄的街道、舊房屋，危墻、女兒墻、高門臉、雨篷下、磚瓦、木料等物的堆放處。

　　正在上課時怎樣避震

　　——無論教室是樓房還是平房，同學們都要在老師的指揮下，迅速躲在各自的課桌下;

　　——千萬不要慌亂擁擠外逃，待地震過去后，在老師帶領(lǐng)下有組織地疏散; ——如果教室是樓房，要求家住樓房的同學不要做的事，在學校也一定不要做。 在操場或室外怎樣避震

　　——若在開闊地方，可原地不動，蹲下，注意保護頭部;

　　——注意避開高大建筑物或危險物;

　　——震時千萬不要回到教室去;

　　——不要亂跑、亂擠，待地震過去后，再按老師指揮行動。

　　地震救護

　　1、自救原則。大地震中被倒塌建筑物壓埋的人，只要神志清醒，身體沒有重大創(chuàng)傷，都應該堅定獲救的信心，妥善保護好自己，積極實施自救。

　　a. 要盡量用濕毛巾、衣物或其他布料捂住口、鼻和頭部，防止灰塵嗆悶發(fā)生窒息，也可以避免建筑物進一步倒塌造成的傷害。

　　b. 盡量活動手、腳，清除臉上的灰土和壓在身上的物件。

　　c. 用周圍可以挪動的物品支撐身體上方的重物，避免進一步塌落;擴大活動空間，保持足夠的空氣。

　　d. 幾個人同時被壓埋時，要互相鼓勵，共同計劃，團結(jié)配合，必要時采取脫險行動。

　　e. 尋找和開避通道，設(shè)法逃離險境，朝著有光亮更安全寬敞的地方移動。 f. 一時無法脫險，要盡量節(jié)省氣力。如能找到代用品和水，要計劃著節(jié)約使用，盡量延長生存時間，等待獲救。

　　g. 保存體力，不要盲目大聲呼救。在周圍十分安靜，或聽到上面(外面)有人活動時，用磚、鐵管等物敲打墻壁，向外界傳遞消息。當確定不遠處的有人時，再呼救。

　　2、互救原則?；ゾ仁侵敢呀?jīng)脫險的人和專門的搶險營救人員對壓埋在廢墟中的人進行營救。為了最大限度地營救遇險者，應遵循以下原則：

　　a. 先救壓埋人員多的地方，也就是“先多后少”。

　　b. 先救近處被壓埋人員，也就是“先近后遠”。

　　c. 先救容易救出的人員，也就是“先易后難”。

　　d. 先救輕傷和強壯人員，擴大營救隊伍，也就是“先輕后重”。

　　e. 如果有醫(yī)務人員被壓埋，應優(yōu)先營救，增加搶救力量。

　　3、找尋被壓埋的人。利用救助犬和測定微量二氧化碳氣體的方法，可以很方便 地對遇險者定位。但為了搶救時間，也可以用簡易的方法找尋被壓埋的生存者。

　　一是問，向了解情況的生存者詢問，了解什么人住在哪些建筑內(nèi)，震時是否外出，有什么生活習慣等，從中尋找可靠的線索。

　　二是看，觀察廢墟疊壓的情況，特別是住有人的部位是否有生存空間;也要觀察廢墟中有沒有人爬動的痕跡或血跡。

　　三是聽，傾聽存活人員的動靜。聽的方法是：要臥地貼耳細聽;利用夜間安靜時聽;一邊敲打(或吹哨)一邊聽。有時你敲他也敲，內(nèi)外就聯(lián)系上了。

　　四是分析，分析倒塌建筑原來的結(jié)構(gòu)、用處、材料、層次、倒塌狀況，判斷被壓埋人員的生存情況。