破折號(hào)表示話題或語氣的轉(zhuǎn)變，聲音的延續(xù)等的符號(hào)。作文寫作中如何使用破折號(hào)呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編整理關(guān)于破折號(hào)的用法的內(nèi)容，希望大家喜歡!

　　破折號(hào)的用法

　　一、標(biāo)明行文中解釋說明的語句

　　(一)引出對(duì)概念內(nèi)涵的具體解釋

　　破折號(hào)后面的話是對(duì)破折號(hào)前面詞語的概念內(nèi)涵作具體解釋，所指范圍相同。例如：

　　(1)一個(gè)矮小而結(jié)實(shí)的日本中年人——內(nèi)山老板走了過來。(阿累《一面》)

　　(2)“雷鋒精神”永遠(yuǎn)不會(huì)離開他的家鄉(xiāng)——中國。(周闊?！对趯W(xué)習(xí)雷鋒演講比賽上的講話》)

　　(3)文中指出了戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備——取信于民，敘述了利于轉(zhuǎn)入反攻的陣地——長勺，敘述了利于開始反攻的時(shí)機(jī)——彼竭我盈之時(shí)，敘述了追擊開始的時(shí)機(jī)——轍亂旗靡之時(shí)。(毛澤東《中國革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問題》)

　　(4)醉心閱讀使我得到了報(bào)償——從小學(xué)三年級(jí)開始學(xué)寫作文起，我便常常躍居全班之冠，而閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力。(葉文玲《我的“長生果”》)

　　在行文中用一個(gè)破折號(hào)引出的解釋說明部分，如果其界限不清或者在語法上不能與下文直接銜接，需要再加一個(gè)破折號(hào)。例如：

　　(5)你的生日——四月十八日——每年我總記得。(曹禺《雷雨》)

　　(二)引出總括性的說明

　　(1)她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個(gè)人身上。(愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》)

　　(2)——凡此種種，都可以說某些歌劇中缺乏革命浪漫主義的具體表現(xiàn)。(賀敬之《談歌劇的革命浪漫主義》)

　　在破折號(hào)之后，例(1)用“所有這一切”總括前面的詞語，例(2)用“凡此種種”總括上文的幾個(gè)自然段，然后加以說明。

　　(三)引出對(duì)事情原因的解釋

　　(1)“你買這本吧——這本比那本好。”(阿累《一面》)

　　(2)魯大海，你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了。(曹禺《雷雨》)

　　上面兩例破折號(hào)前后兩部分有因果關(guān)系，后一部分是解釋原因的。

　　(四)引出補(bǔ)充說明的話

　　(1)燈光，不管是哪個(gè)人的家的燈光，都可以給行人——甚至像我這樣的一個(gè)異鄉(xiāng)人——指路。(巴金《燈》)

　　(2)在時(shí)鐘的冷冰冰的計(jì)時(shí)聲中——您仔細(xì)聽聽罷——有一種無所不知而又對(duì)所知的東西感到厭倦的意味。(高爾基《時(shí)鐘》)

　　(3)他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游樂園 ——除非是為了去顯耀一下他的新衣服。(安徒生《皇帝的新裝》)

　　(4)我這么一直堅(jiān)持奮發(fā)讀書，也想借此喚起弟妹們熱愛生活的希望——無論環(huán)境多么困難。(張海迪《我的讀書生活》)

　　表示補(bǔ)充的內(nèi)容常常采用插敘的辦法，語義不連貫時(shí)插入成分前后都有破折號(hào)，如例(1)(2)。如果補(bǔ)充說明部分在句末，只在前面加破折號(hào)，如例(3)(4)。

　　有時(shí)重復(fù)前面的詞語，增添修飾成分，用擴(kuò)展的辦法對(duì)所講的內(nèi)容加以補(bǔ)充說明。例如：

　　(5)這一切都像是在提醒這位聲學(xué)家，不能用任何簡單的方式對(duì)待一個(gè)人 ——一個(gè)有活力、有思想、有感情的人。(何為《第二次考試》)

　　(6)三只五只的白鷗輕輕地掠過，翅膀撲著波浪，——一點(diǎn)一點(diǎn)躁怒起來的波浪。(茅盾《黃昏》)

　　二、表示突然轉(zhuǎn)變?cè)掝}或突出語意轉(zhuǎn)折

　　(1)“畫得真好。——你為什么這樣勇敢，不怕他?”

　　“我是好人!”(韓起《荷花》)

　　(2)我偷偷睜眼看了看女醫(yī)生，見她皺著眉頭，臉色很緊張地說：“現(xiàn)在還不能判斷，叫她冷靜一會(huì)兒再說。大家都去學(xué)習(xí)去，——提壺開水來。”(劉真《核桃的秘密》)

　　(3)讓他一個(gè)人留在房里總共不過兩分鐘，等我們?cè)龠M(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)永遠(yuǎn)地睡著了。(恩格斯《在馬克思墓前的講話》)

　　例(1)話題由稱贊扇上的荷花畫得好突然轉(zhuǎn)到詢問荷花姑娘為什么敢于當(dāng)面揭露小偷。不加破折號(hào)讀者會(huì)因意思不連貫而發(fā)生理解困難。例(2)話題由學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到別的不相關(guān)的事情。例(3)“但”字本身帶有轉(zhuǎn)折的意思，前面加破折號(hào)是轉(zhuǎn)折的語勢(shì)更強(qiáng)。

　　三、強(qiáng)調(diào)被引出的下文

　　提起下文主要是冒號(hào)功能，用破折號(hào)來代替是為了使語氣更強(qiáng)烈，或閱讀更醒目。

　　(1)在這一刻滿屋子人的心都是相同的，都有一樣?xùn)|西，這就是——對(duì)死者的紀(jì)念。(巴金《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》)

　　(2)在幾千公里的鐵路上，在幾百公里的公路上，我從車窗望出去，我的眼睛在到處尋覓——

　　森林!(泰似《幼林》)

　　(3)他納悶了——

　　究竟是計(jì)算的什么方法失誤，還是運(yùn)用不到家?(蘇方學(xué)《兩彈元?jiǎng)奏嚰谙葌髀浴?

　　報(bào)紙標(biāo)題常在導(dǎo)語或引題后用破折號(hào)引出正題。例如：

　　(4)我國出現(xiàn)外貿(mào)進(jìn)口金額大于出口金額的局面，方方面面在議論人民幣匯率走勢(shì)，并提出——

　　四、用于歇后語，引出語底

　　(1)別看他們鬧得這么兇，可是他們是兔子的尾巴——長不了。(胡丹佛《把眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)》)

　　(2)趙莊的人們這時(shí)都說開了，有的說：“把田村家得罪上來，咱們也沒有取上利。閹豬割耳朵——兩頭受罪。”(馬烽《我的第一個(gè)上級(jí)》)

　　五、表示說話中斷或間頓

　　(1)“可慌哩!比什么也慌，比過新年，娶新——也沒有見他這么慌過!”(孫犁《荷花淀》)

　　(2)“可憐的媽媽，”箍桶匠說，“你不知道我多愛你。——還有你，我的兒!”(巴爾扎克《守財(cái)奴》)

　　(3)這時(shí)，我忽然記起哪本雜志上的訪問記——

　　“哦!您，您就是——”(阿累《一面》)

　　(4)知道最大的忠孝，是去實(shí)現(xiàn)前輩的矚望，于是，他又去攀登——(蘇方學(xué)《兩彈元?jiǎng)奏嚰谙葌髀浴?

　　例(1)說到“娶新”隱去了“媳婦”，稍停一下接著再說。例(2)的破折號(hào)表示后面的話不是接著前面的話連續(xù)說的，是在間頓之后再作補(bǔ)充。例(3)第一個(gè)破折號(hào)表示作者想起了魯迅，中斷對(duì)訪問記者內(nèi)容的回憶，開始說話;第二個(gè)破折號(hào)表示作者猶豫不決，說話結(jié)巴，沒有說出對(duì)方是誰，就把話止住了。例(4)語意未完以破折號(hào)結(jié)束全文，表示意味深長，讓讀者去尋味，這里的用法類似省略號(hào)。

　　六、表示聲音延長

　　(1)“賣——扇子啦!”(韓起《荷花》)

　　(2)但接著敲門聲，卻沒有照例的嘹亮而拉長的一聲：“信——”(曹靖華《望斷南來雁》)

　　(3)“放炮了——”(周梅森《人間正道》)

　　(4)“咪——咿——咿——咿——，嗎——啊——啊——啊——”仿佛歌唱家在練聲似的。(何為《第二次考試》)

　　(5)“嘎——”傳過來一聲水禽被驚動(dòng)的鳴叫。(徐光興《槍口》)

　　例(1)“賣——”是街上叫賣聲，(2)“信——”是郵局投遞員送信上門的喊聲，(3)“放炮了——”是爆破前引起人們注意的喊聲，(4)引號(hào)內(nèi)是連續(xù)的練歌聲，(5)“嘎——”是水禽的叫聲，都用破折號(hào)表示聲音延長。

　　破折號(hào)出現(xiàn)在句末不加句號(hào)，但有時(shí)可加問號(hào)或嘆號(hào)以表示語氣。例如：

　　(6)呃——?我以為你聽到風(fēng)聲了呢。(曾心儀《一個(gè)十九歲少女的故事》)

　　(7)“真的?哈哈哈……我終于考上大學(xué)啦!我終于考上啦——!”金石開簡直興奮得快要暈過去了。(何建明《落淚是金》)

　　例(6)在破折號(hào)后加問號(hào)表示疑問語氣。例(7)在破折號(hào)后加嘆號(hào)表示高興的語調(diào)。