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公共基礎(chǔ)知識(shí)寫作主題與材料

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公共基礎(chǔ)知識(shí)寫作主題與材料

  寫作是人事單位的考核部分,那么公共基礎(chǔ)知識(shí)寫作你對(duì)了解多少呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編整理關(guān)于公共基礎(chǔ)知識(shí)寫作主題與材料的內(nèi)容,提供給大家參考和了解,希望大家喜歡!

  公共基礎(chǔ)知識(shí)寫作主題與材料

  一、主題

  (一)主題的概念

  主題是作者通過(guò)文章內(nèi)容所表達(dá)的寫作意圖、基本觀點(diǎn)或中心思想,在文章中起著主導(dǎo)作用,是文章的靈魂。它是通過(guò)具體材料所表達(dá)出來(lái)的最基本的看法和主張。

  (二)主題的形成

  主題是從社會(huì)實(shí)踐中得出來(lái)的。從實(shí)際出發(fā),從積累的材料出發(fā)去提煉主題,這樣才能寫出好的文章。公文的主題是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示精神與客觀實(shí)際需要相結(jié)合的產(chǎn)物的體現(xiàn),公文的主題主要來(lái)自于實(shí)際工作的需要。

  (三)主題的提煉

  主題的提煉是指根據(jù)寫作的目的和要求,對(duì)寫作對(duì)象的規(guī)律、特征、意義的認(rèn)識(shí)和把握。主題提煉的重點(diǎn)在于把握文體,不同文體的主題有不同的表現(xiàn),在提煉主題時(shí)側(cè)重點(diǎn)也不一樣。寫“人”的文章著力于挖掘人物的“思想”;記“事”的文章著力于探究事件的“意義”;說(shuō)“理”的文章著力于總結(jié)出正確的“結(jié)論”。公文寫作中應(yīng)著力于把發(fā)文的意圖表達(dá)得更明確清晰。

  二、材料

  (一)材料的含義

  材料是體現(xiàn)文章內(nèi)容、表達(dá)文章主題的事物和觀念,具體指人物、事件、景物、數(shù)據(jù)、理論觀點(diǎn)等。

  (二)材料的積累

  材料的積累應(yīng)寬泛地理解為包括素材積累、質(zhì)料積累、資料積累、認(rèn)識(shí)積累、人物積累、細(xì)節(jié)積累等。寫作者可根據(jù)自己的寫作定向有所側(cè)重地加以選擇。

  素材積累是指觀察、調(diào)查、采訪得到的一切自然形態(tài)的原始材料的積累。質(zhì)料積累是指經(jīng)過(guò)去粗存精、去偽存真的篩選可用于寫作的材料積累。資料積累是指覽讀查閱書刊報(bào)紙、文獻(xiàn)史料時(shí)形成觀點(diǎn)的內(nèi)容摘要、心得筆記、目錄檢索、資料復(fù)印和電腦儲(chǔ)存以及傳統(tǒng)的剪報(bào)等。認(rèn)識(shí)積累是指通過(guò)觀察感受、工作實(shí)踐、調(diào)查研究、采訪、閱讀而得出的理性思考積累。人物積累、細(xì)節(jié)積累是在觀察體驗(yàn)生活或調(diào)查采訪中對(duì)所見(jiàn)所聞的人物肖像、言行、心理等,以及各種細(xì)節(jié)等的積累。

  (三)材料的選擇

  材料的選擇是指為某一寫作目的而對(duì)材料進(jìn)行的剪裁取舍。寫作過(guò)程中對(duì)材料的選擇應(yīng)把握以下原則:

  1.要選擇真實(shí)、準(zhǔn)確的材料。真實(shí),一是指經(jīng)過(guò)認(rèn)真核實(shí)不是虛假的,包括人物、事件、背景、過(guò)程等;二是指能反映事物本質(zhì)的必然性的客觀事實(shí)和現(xiàn)象。準(zhǔn)確是指事實(shí)、數(shù)據(jù)確鑿無(wú)疑,人名、地名、引文等均準(zhǔn)確無(wú)誤。

  2.要選擇最能表達(dá)題意的材料。這類材料是指:能深刻反映事物本質(zhì),具有廣泛的代表性和說(shuō)服力的典型材料;能鮮明反映新事物、新情況、新問(wèn)題、新矛盾,體現(xiàn)新觀念、新經(jīng)驗(yàn)、新見(jiàn)解、新結(jié)論的新鮮材料。

  3.要選擇體現(xiàn)文體要求特點(diǎn)的材料。不同文體對(duì)材料的要求是有所區(qū)別的。如記敘文體所需材料主要是各種人物、事件、景物等具體形象性材料;議論文體所需材料主要是作為論據(jù)的各種事實(shí)(歷史的和現(xiàn)實(shí)的事實(shí)和數(shù)字)以及理論(定義、定理、原理、觀點(diǎn)、常識(shí))等概括性材料。新聞文體所需材料除背景資料外,特別要強(qiáng)調(diào)時(shí)新性,這是新聞文體本質(zhì)特征的要求。
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