初中數(shù)學復習課流程圖
初中數(shù)學復習課流程圖
數(shù)學復習課，是對整個學期學習完的內(nèi)容進行整理復習。以下是學習啦小編為大家整理的關于初中數(shù)學復習課流程圖，給大家作為參考，歡迎閱讀!
初中數(shù)學復習課流程圖
上好數(shù)學復習課
一、梳理知識 建立知識框架
對概念、規(guī)律等基礎知識的歸納整理以達到深化、固化之目的，是復習課的重要環(huán)節(jié)。我們通常利用填空、填表、框圖、知識樹等形式引導學生填充回憶、整理復習內(nèi)容，但如果教師不能引導學生從較高的角度理順知識的內(nèi)在聯(lián)系，只是單純的講述，那學生的認知模式就錯過了重組的時機。長期的數(shù)學教學實踐使我們認識到數(shù)學復習課上的概念的簡單重復是枯燥的、低效的，而“以題代綱”要好得多。所謂以題代綱就是不經(jīng)過列知識框架，直接將復習的有關定義、定理、公式等編成練習題，讓學生見題想概念、定理、公式。此時題目要簡單一些，但要求覆蓋面要廣，重點要突出，條理性強。學生通過自己的獨立思考，回顧、整理學過的基礎知識，完成配套練習，實現(xiàn)了網(wǎng)絡基礎知識和熟練基本技能的雙贏效果。
二、查漏補缺，講練結(jié)合
對學生掌握較好的內(nèi)容，可以一筆帶過，對學生容易出錯的知識點，可進行形式多樣的練習，通過練習，提高學生運用知識解決實際問題的能力，發(fā)展學生的思維能力。練習時，可通過組的形式呈現(xiàn)練習內(nèi)容。內(nèi)容要注意算理、規(guī)律或知識技能、知識的縱橫聯(lián)系，抓一題多解或一題多變，做到舉一反三，使學生通過練習不斷受到啟發(fā)，在練習中進一步形成知識結(jié)構(gòu)。在練習設計中，可通過典型多樣的練習，幫助系統(tǒng)整理;設計對比練習，幫助溝通與辯析;設計綜合發(fā)展練習，提高學生的解題能力。
對復習過程中暴露出來的突出問題要進一步強調(diào)復習課還應充分體現(xiàn)“有講有練，精講多練，邊講邊練，以練為主的”原則。在課堂上要給學生提供機會，內(nèi)容要“全”，練的習題要“精”，練的方法要“活”練的時間要“足”，訓練應循序漸進，由淺入深，由簡到繁。精心設計教學程序，合理安排講練時間。講要講出新水平，引出新信息，總結(jié)出規(guī)律性的東西。練要練出新花樣，做一題，學一法，會一類，通一片。
三、歸納總結(jié)
該環(huán)節(jié)是對整節(jié)課的系統(tǒng)概括，是全部教學活動的落腳點和歸宿，一般包括如下內(nèi)容：
1、完整地歸納概括復習內(nèi)容，尤其要站在整個中學數(shù)學知識體系的高度闡明復習內(nèi)容與其知識間的關系。
2 、概括總結(jié)數(shù)學思想方法，必要時可選配一些課外練習題進行補償練習?？傊?，復習有法，但無定法，貴在得法。只要始終注意激發(fā)興趣，切實減輕負擔，重視開發(fā)智力，專注培養(yǎng)能力，就一定能夠取得驚喜的復習效果。 總之復習課不僅僅是讓學生復習知識，讓學生掌握、鞏固、彌補新授課解決不了的問題，它更大的空間應該是讓孩子在復習課上，感受它與新授不同的另外的一種風景，讓孩子們感受復習課的魅力。
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