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強迫癥是怎么形成的

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強迫癥是怎么形成的

  強迫癥在臨床上并不少見,美國的一項調(diào)查顯示強迫癥患病率大約為 1%,為什么會有強迫癥呢?以下就是學(xué)習(xí)啦小編給你做的整理,希望對你有用。

  強迫癥的原因

  目前病因尚不明確,但有大量研究表明,焦慮癥與遺傳因素、個性特點、不良事件、應(yīng)激因素等均有關(guān)系,尤其與患者的個性特點緊密相關(guān),比如:過分追求完美、猶豫不決、謹小慎微、固執(zhí)等,具備這些不良個性特征容易患強迫癥。

  研究表明強迫癥患者的神經(jīng)-內(nèi)分泌系統(tǒng)功能紊亂,造成神經(jīng)遞質(zhì)失衡,從而出現(xiàn)各種強迫癥狀。我們的大腦之所以能夠?qū)崿F(xiàn)各種生理功能,主要是通過各種不同神經(jīng)遞質(zhì)的傳遞來實現(xiàn),神經(jīng)遞質(zhì)就好比是郵差,不同的郵差傳遞不同的信息,發(fā)揮著各種不同的生理功能。研究發(fā)現(xiàn)強迫癥患者體內(nèi)往往會有5-HT(5-羥色胺)、DA(多巴胺)、 Sigma(西格瑪)受體以及中樞谷氨酸能神經(jīng)元功能障礙,而抗強迫藥可使失衡的神經(jīng)遞質(zhì)趨向正常,從而使強迫癥狀改善。

  強迫癥的表現(xiàn)

  一、強迫觀念

  即某種聯(lián)想、觀念、回憶或疑慮等頑固地反復(fù)出現(xiàn),難以控制。

  1、強迫聯(lián)想:

  反復(fù)聯(lián)想一系列不幸事件會發(fā)生,雖明知不可能,卻不能克制,并激起情緒緊張和恐懼。

  2、強迫回憶:

  反復(fù)回憶曾經(jīng)做過的無關(guān)緊要的事,雖明知無任何意義,卻不能克制,非反復(fù)回憶不可。

  3、強迫疑慮:

  對自己的行動是否正確,產(chǎn)生不必要的疑慮,要反復(fù)核實。如出門后疑慮門窗是否確實關(guān)好,反復(fù)數(shù)次回去檢查。不然則感焦慮不安。

  4、強迫性窮思竭慮:

  對自然現(xiàn)象或日常生活中的事件進行反復(fù)思考,明知毫無意義,卻不能克制,如反復(fù)思考:“房子為什么朝南而不朝北。”

  5、強迫對立思維:

  兩種對立的詞句或概念反復(fù)在腦中相繼出現(xiàn),而感到苦惱和緊張,如想到“擁護”,立即出現(xiàn)“反對”;說到“好人”時即想到“壞蛋”等。

  6、強迫思維:

  在病程中某一思想、沖動意念、或想象,會反復(fù)或持久地很不合適地闖入頭腦,以致引起顯著的焦慮或痛若煩惱。

  二、強迫動作

  1、強迫洗滌:反復(fù)

  2、強迫檢查:

  通常與強迫疑慮同時出現(xiàn)?;颊邔γ髦炎龊玫氖虑椴环判?,反復(fù)檢查,如反復(fù)檢查已鎖好的門窗,反復(fù)核對已寫好的賬單,信件或文稿等。

  3、強迫計數(shù):

  不可控制地數(shù)臺階、電線桿,做一定次數(shù)的某個動作,否則感到不安若漏掉了要重新數(shù)起。

  4、強迫儀式動作:

  在日?;顒又埃纫鲆惶子幸欢ǔ绦虻膭幼?,如睡前要一定程序脫衣鞋并按固定的規(guī)律放置,否則感到不安,而重新穿好衣、鞋、再按程序脫。

  三、強迫意向

  在某種場合下,患者出現(xiàn)一種明知與當時情況相違背的念頭,卻不能控制這種意向的出現(xiàn),十分苦惱。如母親抱小孩走到河邊時,突然產(chǎn)生將小孩扔到河里去的想法,雖未發(fā)生相應(yīng)的行動,但患者卻十分緊張、恐懼。

  四、強迫情緒

  具體表現(xiàn)主要是強迫性恐懼。這種恐懼是對自己的情緒會失去控制的恐懼,如害怕自己會發(fā)瘋,會做出違反法律或社會規(guī)范甚至傷天害理的事,而不是像恐怖癥患者那樣對特殊物體、處境等的恐懼。

  強迫癥的自我治療方法

  一、早發(fā)現(xiàn),早治療:很多人一聽到自己患上了強迫癥就像是泄了氣的氣球一樣,會覺得自己患上的是不治之癥,也就會出現(xiàn)拖延不治的現(xiàn)象。事實上,對于強迫癥我們就得積極的進行治療,這樣才能夠早康復(fù)。

  二、樹立戰(zhàn)勝疾病的信心:作為患者家屬和醫(yī)生,要幫助患者樹立戰(zhàn)勝疾病的信心,患者要以堅強的意志力克服不符合常情的行為和思維。矯正強迫癥行為和思維要循序漸進,并持之以恒,不能夠好了一點就不做了。也可以多參加集體性活動及文體活動,培養(yǎng)生活中的愛好,做些力所能及的事情,增強自己的信心。

  三、轉(zhuǎn)移注意力:這主要是將注意力轉(zhuǎn)移,不要一直都集中在強迫癥狀上,即使是幾分鐘也行。我們可以選擇一些特定的行為來取代強迫性行為,任何有趣的、建設(shè)性的行為都行。

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