為人父母，總希望能教好孩子。不少家長(zhǎng)都有著十分明晰的育兒觀，要怎么做、不要怎么做似乎都心中有數(shù)。以下是由學(xué)習(xí)啦小編整理關(guān)于4到5歲育兒知識(shí)的內(nèi)容，希望大家喜歡!

　　孩子被別人嘲笑后家長(zhǎng)要如何做

　　1、耐心傾聽孩子的訴說(shuō)

　　認(rèn)真地聽孩子講述事情的整個(gè)過(guò)程，是你給他提供幫助的重要前提。聽完孩子的訴說(shuō)，你可以說(shuō)：“這樣肯定讓你感到非常難受。”這時(shí)，父母不要做任何判斷，先直接把孩子的感受說(shuō)出來(lái)，這樣可以讓孩子感覺(jué)找到了心理依托，就會(huì)很信任你。

　　2、和孩子商討對(duì)策

　　接著，你可以開導(dǎo)你的孩子，比方說(shuō)：“我記得我在你這個(gè)年紀(jì)的時(shí)候也被別的小朋友說(shuō)過(guò)。”為什么要這么說(shuō)呢?因?yàn)楸粍e人戲弄、嘲笑是非常孤單的事情，當(dāng)聽說(shuō)你小時(shí)候也有過(guò)同樣的經(jīng)歷，會(huì)讓他覺(jué)得自己不那么孤立，同時(shí)他也會(huì)愿意繼續(xù)聽你說(shuō)下去。

　　這時(shí)，千萬(wàn)不要認(rèn)為你已經(jīng)可以告訴他應(yīng)該怎么做了，你應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自己解決，“我們?cè)撛趺崔k呢?”因?yàn)樵诤⒆幼约撼晒Φ亟鉀Q問(wèn)題時(shí)他才會(huì)有成就感，這能幫助他樹立起一種自信心。

　　3、給孩子心理支持

　　或者你也可以站在戲弄者的角度，通過(guò)某種方式告訴孩子：“孩子，也許你很難相信，其實(shí)那些小朋友也有不開心的時(shí)候。”為什么要這么和孩子說(shuō)呢?因?yàn)檫@可以使孩子認(rèn)識(shí)到那些孩子自身也是有缺陷的，他們并不是那么可怕，他們也有傷心難過(guò)的時(shí)候。

　　4、細(xì)心觀察了解孩子

　　最后，你可以問(wèn)：“孩子，你需要媽媽為你做什么呢?”孩子也許需要，也許不需要，因?yàn)樗麄兛赡軙?huì)覺(jué)得家長(zhǎng)的介入會(huì)把事情弄得很復(fù)雜。但是作為一種選擇來(lái)提供，這是很重要的。

　　一些孩子對(duì)于別人的玩笑過(guò)于敏感，如何與你的孩子溝通取決于你對(duì)孩子的了解程度。你可以問(wèn)自己一些問(wèn)題：你的孩子是不是特別敏感?他們經(jīng)常會(huì)自己嘲笑自己?jiǎn)?這樣的事情以前發(fā)生過(guò)嗎?他與大多數(shù)的孩子相處得怎么樣?

　　父母的壞習(xí)慣影響寶寶成長(zhǎng)

　　1. 不準(zhǔn)掰手指數(shù)數(shù)

　　有些父母、幼兒園老師，教寶寶數(shù)數(shù)時(shí)，看見他們掰著手指頭數(shù)，就會(huì)要求他們放下手，要求心里記。心理學(xué)家說(shuō)，這種教寶寶數(shù)數(shù)的方法，并不科學(xué)。

　　心理學(xué)家認(rèn)為，2～5歲幼兒的數(shù)字概念發(fā)展，通常是由口頭數(shù)數(shù)開始，然后是點(diǎn)著實(shí)物數(shù)，接下來(lái)孩子能夠推算出總數(shù)，最后，才是根據(jù)抽象的語(yǔ)言數(shù)字拿取相等的實(shí)物。

　　幼兒掌握初步的數(shù)概念，需經(jīng)過(guò)由具體到抽象的過(guò)程。由具體到抽象是幼兒對(duì)周圍事物形成各種概念的一般認(rèn)識(shí)過(guò)程。所以在教的幼兒數(shù)概念時(shí)，要從具體出發(fā)。從具體出發(fā)，就是要從接觸具體的事物開始，從親自擺弄、接觸、看具體事物中獲得有關(guān)物體數(shù)量方面的感性經(jīng)驗(yàn)開始。這種對(duì)數(shù)量的感性經(jīng)驗(yàn)越豐富，就 越有利于幼兒形成抽象數(shù)概念。

　　正確做法：

　　數(shù)數(shù)時(shí)不妨讓他們數(shù)數(shù)手指、衣扣、玩具等等，讓他們從具體的東西開始。

　　掰指頭數(shù)數(shù)是孩子數(shù)學(xué)概念發(fā)展必經(jīng)的階段

　　2. 過(guò)分溺愛(ài)

　　有時(shí)候，父母的精心呵護(hù)反而會(huì)“傷”了寶寶。比如，有些父母，總怕寶寶走著會(huì)摔倒，會(huì)累著，于是喜歡用車推著寶寶或是抱著寶寶。這樣一來(lái)，寶寶活動(dòng)量小，協(xié)調(diào)能力、大肌肉的鍛煉都不夠，活動(dòng)能力就特別差。寶寶吃飯、穿衣、收拾玩具，家人總是包辦代替，會(huì)造成孩子的動(dòng)手能力和自理能力差;寶寶和小 朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，父母挺身而出，為寶寶討公道，這種看似對(duì)寶寶的愛(ài)，會(huì)使寶寶今后生活能力差，社交能力差不敢面對(duì)外面的社會(huì)。

　　其實(shí)，孩子有著驚人的適應(yīng)能力。他們需要運(yùn)動(dòng)和交流，甚至稍微還要有一點(diǎn)冒險(xiǎn)，這樣才能充分發(fā)掘他們身上的各種潛能。

　　正確做法：

　　放開手，讓寶寶自己收玩具，自己吃飯、摔倒后自己爬起來(lái)，能使寶寶更快樂(lè)，更有成就感。

　　3. 過(guò)分專制

　　有的父母認(rèn)為管教寶寶，就要從小做起，讓寶寶絕對(duì)服從自己的意志。寶寶想要紅色的玩具，媽媽卻認(rèn)為綠色的好看，于是買下綠的。寶寶想看天線寶 寶，媽媽卻認(rèn)為另外的歷史故事更有意義，一切都是家長(zhǎng)做主，寶寶沒(méi)有任何可選擇的余地，不聽話就會(huì)挨批評(píng)。日久天長(zhǎng)，寶寶就會(huì)變得畏畏縮縮，心里總是處于 被壓制狀態(tài)，從而局限了寶寶的智力發(fā)展，寶寶變得膽小、怕事。

　　正確做法：

　　假如寶寶提出的要求合理，盡量尊重寶寶的選擇，而不要把成人的思維強(qiáng)加給寶寶。

　　父母的精心呵護(hù)反而會(huì)“傷”了寶寶