2—6歲育兒知識有哪些
2—6歲育兒知識有哪些
遺傳因素是決定干孩子身高的一個重要方面，但是這不等于說父母都很高的家長，孩子就一定高。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了2—6歲育兒知識有哪些，供你參考。
2—6歲育兒知識一
5-6歲幼兒年齡特點(diǎn)
■生理動作發(fā)展
‧ 孩子可以兩腳交互地跳繩。五歲半后，手腳可同時用力，進(jìn)行全身性的活動，如：爬竿。
‧ 孩子會仿寫一些字、畫出三角形;能不在大人的協(xié)助下，分辨衣物的前后，自行穿好衣服褲子、綁好鞋帶，也可以流暢地使用剪刀。
‧ 甚至已能臨摹或憑想象畫出生活中常見的人事物，并把細(xì)節(jié)描繪出來，如：汽車。
■父母可以做的事„
‧ 多帶孩子到室外活動，如果孩子一直關(guān)在家里，長時間從事室內(nèi)靜態(tài)的運(yùn)動，他大肌肉動作的協(xié)調(diào)性、運(yùn)動技能將無法得到充分發(fā)展。
‧ 在安全的考慮下，可以讓孩子去玩單杠、學(xué)習(xí)游泳，使孩子的動作反應(yīng)更為統(tǒng)合、靈活。
‧ 讓孩子自行搭配衣服、褲子、鞋子，讓他參與更多的家庭事務(wù)，孩子會學(xué)到更多的生活技巧。
在家里，也能學(xué)習(xí)
為孩子在家里布置一個學(xué)習(xí)的環(huán)境，簡單的材料與工具，對孩子來說，都能創(chuàng)造出無限新鮮的樂趣與學(xué)習(xí)。你需要準(zhǔn)備的東西如下：
你可以放一張小桌子，書柜子上收藏合適孩子閱讀的書籍，抽屜里放一些可以發(fā)揮創(chuàng)意的材料與工具，如：圖畫紙、色紙、黏土、彩色筆、蠟筆、剪刀、白膠、空瓶子等，大的抽屜可以放一些組合積木，或是益智游戲。
■ 認(rèn)知能力發(fā)展
‧ 孩子的思考逐漸由具體而抽象，慢慢建立了基本的時間與數(shù)字概念。
‧ 有些孩子能理解10以內(nèi)的具體數(shù)字概念，知道早上、中午、晚上的時間順序。
‧ 能觀察與分辨自然生態(tài)的現(xiàn)象，對各種生物感到好奇?？稍谀X海中形成圖像，進(jìn)行思考。
■父母可以做的事„
‧ 不要求孩子死記、書寫注音符號或數(shù)字，孩子應(yīng)該從生活經(jīng)驗(yàn)中，慢慢地建立概念。
‧ 拓展孩子真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，帶孩子去爬山認(rèn)識花草植物，進(jìn)行觀察、分辨，學(xué)習(xí)新知識。
‧ 適時問孩子問題、教孩子如何使用新工具、鼓勵孩子用語言、圖畫或其它的媒介表達(dá)自己的想法等，這些都是增進(jìn)孩子認(rèn)知發(fā)展的好方法。
教孩子不無聊
孩子老是抱怨無聊，只好送孩子去上才藝課程，孩子不見得有興趣，學(xué)一下就不想學(xué)了，浪費(fèi)錢也浪費(fèi)時間，并不是最好的安排。
建議父母可以這么做：
(1) 布置豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，如：書籍、各種簡單的材料、工具。
(2) 鼓勵孩子發(fā)明游戲，研究玩具可以有怎樣不同的玩法、怎樣玩才好玩。
(3) 鼓勵孩子先有構(gòu)想，再動手做做看，把構(gòu)想做出來。
■語言溝通發(fā)展
‧ 可以安靜地對照畫冊，聽故事CD，聆聽更長的故事，熟練地組織吸收新的語言信息。
‧ 聽完故事，能說出重要的情節(jié)，在團(tuán)體討論時，可以發(fā)表自己的意見。
‧ 孩子的語言發(fā)展逐漸成熟，能完整敘述自己經(jīng)歷過的生活事件。
■父母可以做的事„
‧ 孩子下課回家后，與他討論學(xué)習(xí)的活動與經(jīng)驗(yàn)，幫助他組織吸收新的知識。
‧ 跟孩子一起朗讀童謠或故事，享受文章的韻律與故事內(nèi)容，不要求他背誦。
‧ 鼓勵他發(fā)表自己的想法與意見，跟他溝通生活中的細(xì)節(jié)，分享彼此的感受。
親子溝通的小秘訣
(1) 公共場合及親友面前，不要無故責(zé)罵。
(2) 每次責(zé)罵或處罰前，先聽孩子怎么說。
(3) 專心傾聽孩子說話，不要打斷或分心。
(4) 不要出現(xiàn)任何取笑孩子的言語或行為。
(5) 響應(yīng)孩子說的話，接納他提出的想法。
■社會情緒發(fā)展
‧ 孩子可以遵循團(tuán)體的游戲規(guī)則，玩一些簡單的規(guī)則游戲，如：撲克牌、彈珠比賽游戲。
‧ 孩子群體間，常有小團(tuán)體，出現(xiàn)「我和你同一國」的情況，喜歡和同伴分享秘密。
‧ 孩子的情緒平和，知道自己和別人不同，而且和父母是不一樣的個體，邁向心智的獨(dú)立。
■父母可以做的事„
‧ 如果孩子表現(xiàn)優(yōu)良，你可以立即具體地鼓勵他：「你會自動幫忙收拾家里，我很感動。」
‧ 傾聽孩子在人際上遇到的難題，不要批評取笑他的處境，給他一些鼓勵與建議。
‧ 父母要作好心理預(yù)備，孩子即將上小學(xué)，不再會常常黏著你并事事倚賴你。
幫助孩子學(xué)會分享
有些孩子不太喜歡與人分享，可能是天生的氣質(zhì)使然，或是家里的獨(dú)生子女，所以沒有分享的經(jīng)驗(yàn)，爸媽如何教會他們分享?
(1) 不要用強(qiáng)迫、命令及責(zé)罵的方式。
(2) 給他心理準(zhǔn)備的時間，不要直接命令他把玩具或點(diǎn)心拿出來，分給其它孩子。
(3) 尊重地詢問他：「愿不愿意把東西跟別人一起分享?」不愿意則不勉強(qiáng)。
(4) 跟他解釋跟別人交換、分享，可以交到好朋友一起玩，會更有樂趣。
2—6歲育兒知識二
4-5歲幼兒年齡特點(diǎn)
■生理動作發(fā)展
‧ 可以在有障礙物的空間行動自如，左、右腳皆能單腳跳，可以雙腳交替上下樓梯。
‧ 能練習(xí)拍球，能伸手接球，會對準(zhǔn)目標(biāo)丟球、踢球。
‧ 能仿畫十字形和方形，連續(xù)剪出一條線，學(xué)會自己穿套頭衣服、扣扣子、拉上拉煉，并練習(xí)刷牙、漱口、拿筷子，但有時仍需要成人協(xié)助。
■父母可以做的事„
‧ 孩子活力十足，騎單車、跳繩、玩球、跑步，都是很好的運(yùn)動。
‧ 運(yùn)動應(yīng)適度，不要讓孩子太早接受密集且壓力大的訓(xùn)練，如：參加競爭性的游泳比賽。
‧ 讓孩子幫忙做早餐、擦桌子、擺餐具，學(xué)習(xí)自己折迭衣服、被子，這些都可以為孩子帶來成就感。 幫忙做家事，是游戲，也是運(yùn)動
讓孩子幫忙做簡單的家事，不僅養(yǎng)成他的責(zé)任感與好習(xí)慣，對孩子而言，也是一種游戲和運(yùn)動，有助于他的發(fā)展與學(xué)習(xí)。
孩子可以做的家事很多，包括：收拾東西，把東西歸類排整齊，清洗個人的餐具杯子，清理桌面等。 ■ 認(rèn)知能力發(fā)展
‧ 對生活中的事物有基本的概念，如：有四個輪子，人可以坐在里面的，會猜到是車子。
‧ 孩子喜歡發(fā)問，樂于自己實(shí)驗(yàn)、操作新的想法，如：把肥皂當(dāng)作小船。
‧ 孩子能指出對象的異同，注意到生活中人事物的改變，可以運(yùn)用圖畫或其它方式做紀(jì)錄。
■父母可以做的事„
‧ 不要求孩子記憶、背誦知識，帶孩子到大自然中學(xué)習(xí)觀察，鼓勵他提出問題。
‧ 讓孩子主動探索，如：觀察昆蟲、自己動手做昆蟲手偶，他自然會學(xué)到昆蟲的相關(guān)知識。
‧ 鼓勵孩子思考故事中發(fā)生的問題，讓孩子預(yù)測或改編故事的結(jié)局，激發(fā)孩子的想象力。
■ (1) 全家人一起坐下來讀一本書。關(guān)掉電視，學(xué)習(xí)才開始孩子一直盯著電視，沒有時間去發(fā)現(xiàn)、觀察周遭
的環(huán)境，也沒有機(jī)會主動去學(xué)習(xí)。但是把電視關(guān)掉后要做些甚么呢?
(2) 走出家門，到公園散步談天。
(3) 一起動手制作一道健康點(diǎn)心。
(4) 欣賞音樂，拿出望遠(yuǎn)鏡觀星。
■語言溝通發(fā)展
‧ 能依大人的指示完成事情，可以安靜地聆聽，并且復(fù)述別人說的話。
‧ 喜歡聽故事，能簡短重復(fù)自己聽過的故事。會用完整的句子，描述自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
‧ 孩子會依照對話情境的不同，調(diào)整自己說話的內(nèi)容和口氣，如：對老師說話時，比較有禮貌。
■父母可以做的事„
‧ 聆聽孩子描述學(xué)校發(fā)生的事件或經(jīng)驗(yàn)，雖然他說得未必完整，卻是重要的情感分享與練習(xí)口語表達(dá)的機(jī)會。
鼓勵孩子說故事，和他一起用圖畫或文字紀(jì)錄下來，將有助語文能力的發(fā)展。
‧ 教孩子成為有禮貌的人，如：跟公交車司機(jī)說謝謝、與人問好，這些都是重要的社會語言。
你一句、我一句 玩故事接龍游戲
有一種游戲十分簡單，每個人都可以跟孩子玩，孩子一定會很喜歡跟你一起編故事。你一句、我一句，故事接龍真有趣。
「從前，有一只小狗迷路了，在尋找主人。」
「小狗的主人不見了，他很傷心?！?/p>
「他到處問別人，有沒有看到他的主人
■社會情緒發(fā)展
‧ 孩子喜歡和朋友一起游戲、合作，能和人分享共享物品，會幫忙友伴。
‧ 孩子能負(fù)責(zé)團(tuán)體分配的簡單工作，會排隊(duì)和輪流，愿意遵守團(tuán)體游戲的規(guī)則。
‧ 孩子能表達(dá)自己的情緒感受，察覺他人的情緒，給予安慰與關(guān)心。知道性別不會隨外表改變而變化。
■父母可以做的事„
‧ 若孩子天生害羞，父母可邀請他的同學(xué)到家中來玩，在安全熟悉的環(huán)境下，學(xué)習(xí)與朋友相處。
‧ 在家庭生活中，分派給孩子一份簡單的任務(wù)，如：每天幫忙擺碗筷，養(yǎng)成孩子的責(zé)任感。
‧ 和孩子玩扮演游戲，有助他練習(xí)社交技巧，學(xué)習(xí)解決沖突，表達(dá)情感，認(rèn)識人我的異同。
孩子的性好奇
孩子約在3到4歲前，已經(jīng)知道自己的性別，而當(dāng)孩子對男、女生的性別及生殖器官的差異產(chǎn)生好奇時，會提出很多問題，或喜歡偷看別人上廁所，玩弄自己的性器官等，你可以
(1) 以平常心，健康且坦白地回應(yīng)孩子的性好奇。
(2) 幫孩子洗澡時，教他認(rèn)識自己的性器官，學(xué)習(xí)如何清潔、保護(hù)自己的身體。
(3) 如發(fā)現(xiàn)孩子自慰，不要驚慌，可以跟他說：「你的手上有看不見的細(xì)菌，摸生殖器會生病，身體的器官要好好愛護(hù)，不能拿來當(dāng)玩具?！?/p>
2—6歲育兒知識三
3-4歲幼兒年齡特點(diǎn)
■生理動作發(fā)展
‧ 孩子四肢動作的協(xié)調(diào)性愈來愈好，可以同時控制手和腳的動作，如：一邊拍手、一邊踏步。
‧ 能用一只腳站立，踮著腳尖跑，會自己下樓梯、上廁所，接近四歲，排便后能自己把屁股擦干凈。
‧ 孩子會熟練地自己吃飯洗手，學(xué)習(xí)解開拉煉、鈕扣脫下衣服，會自己穿襪子和不用系鞋帶的鞋子，能雙手接球。
■父母可以做的事„
‧ 孩子精力旺盛，因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)掌控、運(yùn)用自己的身體動作能力，父母不要過于苛責(zé)或擔(dān)心。
‧ 如果無法常帶孩子外出活動，可以在家里準(zhǔn)備一塊軟墊，帶孩子隨著音樂的節(jié)奏自然擺動。
‧ 鼓勵孩子自己解開鈕扣、拉下拉煉、穿鞋、擺碗筷，對孩子來說，都是有趣的事。
孩子用餐習(xí)慣的建立
家里應(yīng)有固定的用餐時間，跟孩子約定好，在開飯前把電視關(guān)起來，要求孩子把玩具收好。不讓孩子在吃飯前，從事劇烈活動，或是開始一個游戲，如果孩子玩得正高興，他當(dāng)然不想乖乖坐下來吃飯。
家里可以營造愉快的用餐氣氛，可以讓孩子更愛與全家人一起用餐，享受家人的共處時光。如果孩子愛在吃飯的時間滿屋子跑，應(yīng)該要求他坐在固定的位置用餐，不要在后面追著喂他吃飯，要求孩子坐在固定的位置上，才能吃東西。
■認(rèn)知能力發(fā)展
‧ 孩子常只關(guān)注事物的某一點(diǎn)，無法掌握全面，只能從自己的角度思考事情。
‧ 孩子會把不相干的兩個事件連結(jié)成因果關(guān)系，如：媽媽生病，是因?yàn)槲也还浴?/p>
‧ 因?yàn)槿粘Ｉ罱?jīng)驗(yàn)的累積，孩子可以指認(rèn)出常常看到的數(shù)字、標(biāo)志或符號，如：知道招牌上的M代表有吃有玩、有麥當(dāng)勞叔叔的地方。
■父母可以做的事„
‧ 鼓勵孩子多觀察生活周遭的事物，與孩子討論他有興趣的主題，如：昆蟲、寵物、動物等。
‧ 讓孩子嘗試自己解決問題，不要搶著幫孩子做事，鼓勵他尋找問題的答案。
‧ 常說故事給孩子聽，與孩子討論故事中的人物、事件、結(jié)果，鼓勵他表達(dá)自己的想法。
為孩子打造閱讀環(huán)境
為孩子布置豐富的閱讀環(huán)境很簡單。首先，在家中一個舒適的小角落，預(yù)備好書架及充足的光源，圖書資源則可以從下列很多方式取得：
(1) 到書店或各縣市立、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館看書或借書。
(2) 可與親戚朋友、孩子的同學(xué)交換圖書。
(3) 到二手書店或是拍賣網(wǎng)站尋找二手書。
(4) 文建會兒童文化館網(wǎng)站有提供繪本動畫。
語言溝通發(fā)展
‧ 學(xué)到許多新字匯，能理解較長的句子，如：請你把地上的球跟球拍拿給媽媽。
‧ 喜歡聆聽、模仿各種聲音，如：各種狀聲詞「咩咩」、「喵喵」。
‧ 開始使用有連接詞的「復(fù)合句」，如：「彤彤不去睡覺，因?yàn)檫€不累」，也能使用問句及否定句。 ‧ 會哼哼啊啊，唱簡單的歌。
■父母可以做的事„
‧ 多與孩子溝通分享生活中的經(jīng)驗(yàn)，如：今天做了哪些好玩有趣的事情，你最喜歡哪一樣?
‧ 教導(dǎo)孩子說話時應(yīng)注意的禮貌，如：借東西時說：「我想跟你借這本書，可以嗎?」
‧ 利用睡前，為孩子說一個床邊故事，或播放合適的有聲書、好聽的歌謠給孩子聽。
鼓勵害羞的孩子表達(dá)自己的想法
每個人的氣質(zhì)有天生的差異，某些孩子天生害羞，父母不要一直責(zé)怪他不夠大方，安靜害羞的孩子也有自己的優(yōu)點(diǎn)。父母可以別種方法，慢慢地鼓勵孩子愿意主動表達(dá)自己的想法與感受：
(1) 不要強(qiáng)迫他發(fā)言，愈給他壓力，他就愈會抗拒。
(2) 多與他討論生活中的事件與經(jīng)驗(yàn)。
(3) 當(dāng)他愿意發(fā)表自己的想法時，多肯定他，增強(qiáng)他的自信心。
■ 社會情緒發(fā)展
‧ 會和同伴一起游戲，能夠與人合作，尋求同伴的幫助，能適應(yīng)團(tuán)體生活及遵守群體規(guī)范。
‧ 因?yàn)閯偵蠈W(xué)有適應(yīng)上的問題，孩子會有更多的負(fù)面情緒，喜歡告狀。
‧ 會主動向人打招呼。能對他人表達(dá)同情。會依據(jù)外顯的特征，如：發(fā)型或服裝，來認(rèn)定性別。
■父母可以做的事„
‧ 爸媽可以邀請班上小朋友到家里玩，讓他有更多機(jī)會練習(xí)與人相處互動的方式。
‧ 孩子鬧情緒時，可以適時響應(yīng)孩子的情緒，幫助他認(rèn)識情緒，如：「你看起來好生氣?！?/p>
‧ 提醒孩子與人互動時應(yīng)該注意的禮貌，如：「請」、「謝謝」、「對不起」。
照顧自己的情緒
照顧孩子是十分費(fèi)心辛苦的事，父母當(dāng)然也會有情緒失控時，當(dāng)你心情低落時，可以
(1) 跟孩子說：「我現(xiàn)在心情不好，需要安靜地休息一下?！?/p>
(2) 鼓勵孩子在一旁安靜地玩，自己聆聽輕柔的音樂，泡一杯茶喝。
(3) 請人幫忙看顧孩子，讓自己放個半天假，出門散散心，從事自己喜歡的活動。
(4) 帶孩子到朋友家跟小朋友玩，自己則跟好友聊天、紓解情緒和壓力。
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