當(dāng)今的社會越來越多人開始注重兒童心理教育，特別是7歲的孩子更加應(yīng)該注意，7歲是人生命中的“建筑”期，七歲寶寶的教育是至關(guān)重要的。那么七歲兒童心理教育怎么做?下面就跟著學(xué)習(xí)啦小編一起來看看吧。

　　7歲兒童如何進(jìn)行心理健康教育

　　一、情緒發(fā)展的特點(diǎn)：

　　(一)情緒表現(xiàn)

　　1、情緒表現(xiàn)的社會性增強(qiáng)

　　7歲幼兒的情緒穩(wěn)定性和有意性進(jìn)一步增強(qiáng)，產(chǎn)生了一些比較穩(wěn)定的情感，并且也有了一定的控制能力，并能運(yùn)用語言來調(diào)節(jié)情緒。同時，這個年齡段幼兒情緒反應(yīng)的社會性進(jìn)一步加強(qiáng)。他們希望引起他人的注意。尤其是得到他們心目中的權(quán)威人物的重視;渴望與同伴游戲并建立較為穩(wěn)定的友誼關(guān)系。在這一時期。他人的態(tài)度表現(xiàn)會直接影響幼兒的情緒反應(yīng)。成人的表揚(yáng)會令他們欣喜高興。同伴的拒絕會讓他們情緒低落。

　　他們喜愛和同伴一起游戲，能從容地應(yīng)付日常生活中發(fā)生的新情況。開始懂得關(guān)心同伴，例如幼兒有時告訴父母：“××生病了”，有時問生病的同伴：“頭還疼嗎?”

　　他們開始具有良好的自制能力，對成人友善的批評也能接受，但是有時需要適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

　　他們已經(jīng)開始學(xué)習(xí)管理自己的表情。 他們在不同的對象面前有著不同的情緒表達(dá)。

　　當(dāng)孩子們期待接受人們的人際支持的時候，他們會表達(dá)情緒。在人際支持的結(jié)果期望上，7歲幼兒認(rèn)為父母比教師更能明白自己的情緒感受。但那些傾向于不表達(dá)消極情緒的幼兒認(rèn)為表達(dá)消極情緒是不被他人理解的。

　　在保護(hù)他人情感方面，7歲幼兒已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的親社會傾向，他們表現(xiàn)出對父母和同伴的感受非常敏感，并根據(jù)對象的感受來調(diào)節(jié)自己的情緒表達(dá)，決定表達(dá)或者掩飾自己的真正情緒，意識到表達(dá)消極情緒可能會對他人造成傷害。

　　2、情緒表現(xiàn)手段多樣

　　7歲幼兒能使用語言、圖畫、音樂、舞蹈等來表達(dá)自己的各種情緒情感。

　　(二)情緒理解發(fā)展進(jìn)入成熟期

　　1、對消極情緒具有較好理解

　　7歲幼兒對情緒的理解已經(jīng)比較全面，不僅對高興等積極情緒具有較好認(rèn)知，對吃驚、傷心等消極情緒的認(rèn)知也比5歲以下的幼兒有了根本性的質(zhì)的跨越。當(dāng)然，相對而言，對高興、傷心、好奇的識別較好，而對害怕、討厭和生氣的識別較差。

　　2、開始理解混合情緒

　　混合情緒理解指幼兒認(rèn)識到同一情景可能會引發(fā)同一個體兩種不同或矛盾的情緒反應(yīng)。比如要放暑假了，他們能理解既能感受到假期的歡樂，有能感覺到與同伴分離的遺憾。

　　3、對情緒的理解處于信息依存型階段

　　7歲幼兒處于行為信息依存型階段，能根據(jù)特定對象的行為信息進(jìn)行比較靈活的推測。 》》寶寶越大越“叛”逆，是真的嗎

　　(三)采用回避策略調(diào)節(jié)情緒

　　7歲的幼兒在進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)時更喜歡使用回避策略。他們在嘗試解決問題失敗以后?；蛘咴诶蠋煹慕逃拢辉敢饣ㄙM(fèi)過多的時間去面對同伴的沖突，而是選擇避開沖突，去尋找其他更有樂趣的事情，這也是幼兒社會性的一個進(jìn)步。

　　(四)道德感分化，義務(wù)感擴(kuò)展

　　7歲幼兒的道德感進(jìn)一步豐富、分化和復(fù)雜化，同時帶有一定的深刻性和穩(wěn)定性。幼兒晚期已經(jīng)具有比較明顯的和強(qiáng)烈的愛國主義情感、群體情感、義務(wù)感、責(zé)任感、互助感和對別的幼兒、父母、老師的愛以及自尊感和榮譽(yù)感。

　　7歲的幼兒能進(jìn)一步理解自己的義務(wù)和履行義務(wù)的意義和必要性，并對自己是否完成義務(wù)和完成的情況如何有進(jìn)一步的體驗(yàn)。體驗(yàn)的種類也在不斷分化，不僅有愉快、滿意或不安等，還產(chǎn)生了自豪、尊敬或者害羞、慚愧等情感。義務(wù)感的范圍也不斷擴(kuò)大，不僅限于個別自己親近的人，而且擴(kuò)展到自己的班集體、幼兒園等。

　　二、教育要點(diǎn)：

　　1、幼小銜接

　　“幼小銜接”指的是幼兒從幼兒園生活向小學(xué)生活過渡之間的銜接，也就是幼兒結(jié)束以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)活動的學(xué)齡前生活，走上以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)活動的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過渡。幼兒從幼兒園到小學(xué)，從以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)活動到以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)活動，這一跨度是很大的。成人應(yīng)該幫助他們做好一下心理準(zhǔn)備：

　　(1)做好生活習(xí)慣改變的心理準(zhǔn)備

　　(2)做好獨(dú)立自理生活的心理準(zhǔn)備

　　(3)進(jìn)行學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)

　　(4)進(jìn)行角色的演練與轉(zhuǎn)變

　　7歲的男孩子應(yīng)該如何教育

　　根據(jù)他的興趣進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讀一些有益的課外書，參加有益的課外活動，開始時，不要立刻限制孩子的活動。面對孩子，父母此時能做的也許只是需要一點(diǎn)點(diǎn)特別的關(guān)注。當(dāng)你冷靜下來后，不妨試試下面的方法!總有一個方法會見效的!

　　選擇玩具。比如大皮球，讓孩子用力去踢，消除他們長時間的壓抑心情。再有就是用音樂化解孩子的情緒，培養(yǎng)孩子對音樂的興趣，即使再兇猛的野獸都會為音樂所軟化。接觸大自然。一開始的時候，可以去一些環(huán)境能吸引孩子興趣的地方，用外界豐富多彩的大千世界吸引孩子的注意力。在大好的自然環(huán)境中放風(fēng)箏、蕩秋千或是踢踢足球，戶外活動可以讓小寶寶徹底地釋放所有的精力。讓調(diào)皮的孩子多多動手。比如和父母分享一些做菜的技巧，共同制作他最愛吃的巧克力餅干，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)將所有準(zhǔn)備的食物混合，竟如同變魔術(shù)般地變成美味的餅干時，可是會大大地引起他的興趣，借此此舒解他的旺盛精力。帶著你家的小朋友一同上市場，他會很興奮地幫你推著購物車，幫父母算帳，這對充滿好奇心的兒童來說，會有令人驚喜的效果。這樣既增加了孩子的自信心，同時又起到培養(yǎng)良好情緒的效果。

　　如何根據(jù)男孩子這些特點(diǎn)對他們施以正確的教育呢?下面給家長們提幾點(diǎn)建議：

　　第一、要愛護(hù)并支持、扶植孩子對新事物的探索精神。

　　當(dāng)孩子對周圍事物發(fā)生興趣并努力想探個究竟的時候，家長對于孩子的刨根問底，不僅不應(yīng)表示厭煩，而且還應(yīng)予以鼓勵和回答。有些問題，家長一時回答不了，可以弄懂了再告訴他。許多著名的科學(xué)家，他們的創(chuàng)造發(fā)明能力就是萌芽于幼時的好奇心。家長們一定要珍惜孩子這智慧的嫩芽。在回答孩子發(fā)問時，最好是不直接給他答案，而指點(diǎn)他通過什么途徑可以得到答案，比如通過實(shí)驗(yàn)、找書本等，讓孩子自己去求答案。幼小的孩子，家長可以和他一起做實(shí)驗(yàn)、讀書。這樣，可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力，掌握解決問題的方法，還可以培養(yǎng)對書本的感情，對學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)識讀書的意義和好處，即么，他上學(xué)讀書時就不會覺得枯燥乏味了。

　　對于孩子拆毀玩具、用具的行為，不要濫加責(zé)罰，要具體分析。對于其探索精神予以肯定，但同時又要注意教育他愛惜物品，珍惜別人的勞動成果。有些孩子拆卸玩具、用具，是出于好奇，想弄清其內(nèi)部結(jié)構(gòu)、工作原理;有些孩子還別出心裁把玩具改作他用，這是他創(chuàng)造力的萌芽，只要不是成心毀壞，不應(yīng)橫加指責(zé)，而應(yīng)當(dāng)給予正確指導(dǎo)。但也要注意，有些孩子拆毀用物，純屬破壞行為，如砸椅子摔碗等，對此，家長切不可姑息，須嚴(yán)厲批評制止之。 總之，對男孩子的“越軌”行為，一定要客觀地分析其動機(jī)，著眼點(diǎn)在肯定、發(fā)揚(yáng)其積極方面，在此前提下加以正確引導(dǎo)，孩子感到你理解他、尊重他，他就會聽你的話，用正確的手段去探索事物的。

　　第二、從小注意培養(yǎng)孩子的自制力。

　　男孩子好動，象踢球、玩打仗，這些都是有益身心的活動。但必須處理好學(xué)習(xí)和文體活動的關(guān)系。也有些男孩做事沒耐心、好玩、坐不住，聽課不留心，喜歡惹事，動不動就打架。所以就要培養(yǎng)孩子自我克制的能力?？梢詮暮⒆痈信d趣的事做起，比如，讓孩子玩棋類游戲，棋類游戲要求孩子冷靜、有耐性、注意力集中。還有些活動如單腿站立、走平衡木等也是訓(xùn)練耐性的運(yùn)動游戲，在進(jìn)行這類游戲時，要先讓孩子自己定一個目標(biāo)(如數(shù)若干數(shù)才能停止)，然后，為達(dá)到這個目標(biāo)而努力。

　　在培養(yǎng)自制力上，很重要的一點(diǎn)是要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，責(zé)任感能使一個人對自己的行為加以理智的控制。培養(yǎng)責(zé)任感，可以從日常生活中的小事做起;從小就讓他做力所能及的家務(wù)勞動，并使他意識到這是自己的義務(wù)。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，在生活、學(xué)習(xí)、勞動等方面給孩子提出一定要求，每天要完成規(guī)定任務(wù)，不許打折扣。此外，還要利用各種機(jī)會培養(yǎng)孩子關(guān)心他人、愛護(hù)小朋友等良好品質(zhì)。制訂作息制度，也是培養(yǎng)孩子自制力的一種好方法，讓孩子從小養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣，該玩的時候痛痛快快地玩，到了學(xué)習(xí)時間就專心一意地學(xué)習(xí)，該休息就休息，嚴(yán)格遵守作息制度。只要家長正確引導(dǎo)、嚴(yán)格要求，孩子會養(yǎng)成自覺約束、要求自己的好習(xí)慣。

　　第三、要使孩子的過剩精力得到正當(dāng)渲泄。

　　可以組織有益的課外活動，如文體、科技制作等。男孩子精力旺盛，如果不引導(dǎo)他把過剩精力用在有益的活動上，他就可能會以一些不正當(dāng)?shù)男袨閬戆l(fā)泄過剩精力，如打爛別人玻璃窗、與人斗毆等。

　　第四、為孩子樹一些既為他們所喜愛、又有教育意義的英雄形象。

　　男孩子模仿力強(qiáng)，崇拜英雄。許多男孩子特別羨慕《三國演義》《水滸傳》《三俠五義》《飛刀華》《少林寺》等文藝作品中人物的豪俠勇武。孩子辨別能力差，如果教育跟不上，他們可能會只欣賞模仿其好斗武打的一面，甚至沾染社會上那些江湖習(xí)氣，受騙上當(dāng)，誤入歧途。所以，家長應(yīng)給孩子分析作品中的人物，使孩子認(rèn)識到這些英雄人物最可貴的品質(zhì)是扶正除惡，最好多介紹當(dāng)代的革命英雄故事，讓他們學(xué)習(xí)正確的榜樣。

　　第五、在男孩子教育上，家長要力戒粗暴。

　　這一點(diǎn)是許多父母常犯的忌。粗暴的教育方法對孩子是十分有害的，它會破壞父母與孩子之間的感情，使孩子變得暴燥、冷酷、攻擊性強(qiáng)，在外尋釁鬧事，甚至走上犯罪道路。家長們切不可濫施拳棒。

　　在男孩子教養(yǎng)上，還應(yīng)注意不要把男孩子磨得不男不女。有些人認(rèn)為把男孩子當(dāng)女孩子養(yǎng)容易成活，不但取女孩名字，還穿女孩服裝，只讓他和女孩子一起玩，處處把他當(dāng)女孩子來培養(yǎng)。這對孩子心理的發(fā)展、性格的培養(yǎng)都是不利的。身體是男性，心理卻傾向女性，這是變態(tài)的。絕不應(yīng)把男孩子有意識地磨得不男不女，男孩子應(yīng)有男孩子的性格特點(diǎn)：剛毅、決斷、主動、積極、富于進(jìn)取精神等。

　　要讓他的調(diào)皮引導(dǎo)到開發(fā)他的開發(fā)和探索性上，也可帶他參加一些團(tuán)體活動，讓他感覺一下正確的玩法和游戲。

　　適合七歲女孩的教育方法

　　方法一：這一年齡階段的女孩需要父母為她做決定

　　在這一年齡階段，女孩喜歡的東西會有很多，如漂亮的頭花、不同款式的衣服、大大小小的洋娃娃等。但父母不能為她們提供過多的選擇，因?yàn)檫x擇太多，她們反而會感到無所適從。

　　如果父母在做決定時態(tài)度和藹而又堅(jiān)決，是很容易贏得女兒的合作的，這樣會使她有安全感，因?yàn)樗栏改冈贋樗?fù)責(zé)。當(dāng)然，當(dāng)7歲之后，當(dāng)女孩有了理性思維的能力，她就不再需要父母再為她做決定了。

　　方法二：不要讓小女孩過早地進(jìn)入成人世界

　　首先，我們不能把小女孩看作一個小大人一樣來對她開玩笑，如：“你長大后打算找一個什么樣的男朋友呀?”或者，稱她為小淑女，并希望她的行為像大人一樣，這些通常都會使這一年齡段的女孩感到困惑或不知所措。

　　其次，當(dāng)女孩做出一些符合她們年齡段的事情時，父母應(yīng)該及時表揚(yáng)她，這樣她才不會對成人世界感興趣，或者被成人世界所吸引。

　　方法三：尊重這一年齡段女孩的情緒

　　其實(shí)，并不是我們的女孩越來越不聽話，而是她們長大了，她們有了自我意識。當(dāng)她們的感覺、情緒被父母否定后，她們就會不高興，于是便有了不與父母合作的行為。所以，要想讓我們的女孩一直做“乖乖女”，父母就要學(xué)會尊重她們的自我意識、尊重她們的情緒。

　　與男孩相比，女孩要敏感得多，當(dāng)她的感覺和情緒被父母否定之后，她的反應(yīng)要比男孩強(qiáng)烈得多。因此，有時，認(rèn)同她的感覺和情緒，往往是促使女孩更樂意與父母合作的主要因素。
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