9月中班科學(xué)育兒知識
9月中班科學(xué)育兒知識
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9月中班科學(xué)育兒知識一
讓孩子自由抒發(fā)情感
科學(xué)家認(rèn)為,允許孩子自由表達(dá)自己的感受,抒發(fā)自己的情感,這對于培養(yǎng)心理健康,聰明伶俐的孩子,是十分必要的。然而,在日常生活中,允許孩子自由地表達(dá)感受的父母卻不多,尤其是對一些否定的、父母不喜歡的感受,孩子更是難以在父母面前表達(dá)。
在兒童樂園里,一個母親領(lǐng)著兩個孩子在玩木馬,男孩約六歲,女孩約三歲。只聽男孩似乎很生氣地對妹妹說:“萍稗,我恨你!”緊接而來的是母親的大聲訓(xùn)斥:“小虎!她是你妹妹,你不應(yīng)該恨她,你必須喜歡她!”情感是不能強(qiáng)迫的,阻止孩子表達(dá)感受的做腳,并不會改變男孩對妹妹的氣憤,只會使他不忠于自己的感受,教他把情感藏在內(nèi)心,然后利用偷偷摸摸的方式,趁母親不注意或不在的時候發(fā)泄。
這是在日常生活中數(shù)以百計的實(shí)例之一。必須指出,這種阻遏孩子表達(dá)感受的做法,是很蠢的,它不僅阻遏不住孩子們的感受,而且還會使他們感到壓抑,對孩子的精神和
心理健康都沒有好處。我們必須清楚地認(rèn)識到,即是當(dāng)時阻止了,他們也會表達(dá),并且是千方百計地表達(dá)。這就是為什么兩個孩子早上打得頭破血流,下午又成為好朋友的真正原因。而我們,孩子的父母們,很可能會因此事相互之間幾個月都存有芥蒂,不能友好相處。
孩子不但需要自由地表達(dá)自己的感受,而且希望父母了解他們的感受。當(dāng)他們害怕、無助或憤怒時,都會產(chǎn)生這種強(qiáng)烈的欲望。我們可以利用他們的這種欲望,進(jìn)行一些卓有成效的教育。這就要求我們做父母的,學(xué)會理解并表達(dá)孩子的感受的方法,既要正確,又恰到好處。
你可以直截了當(dāng)?shù)貙⒆诱f,“我了解你的感受”??墒沁@樣太容易了,不僅說服不了孩子,也起不到教育的作用。國外有一種叫做“反射情感”的方法,很值得我們一試。
所謂“反射情感”法就是:父母將孩子的感受用自己的話向孩子表示出來,講的形象一點(diǎn),就是像鏡子一樣將孩子的感受反射出來。特別是對待兩歲左右的孩子,做起來非常容易,父母可以直接用孩子的字句來表達(dá)孩子的感受。
譬如說,你的孩子因?yàn)榕c哥哥吵架,哭著跑到你面前:‘媽媽,哥哥打我:”在這個節(jié)骨眼上,絕大部分父母都會把哥弟招到一起,開始審訊:“你又打弟弟了,誰先開始的?”而利用“反射情感”的方法,就會使你完全擺脫這種a裁判員”的角色。當(dāng)孩子哭著跑來向你告狀時,你只消同情地說,“哥哥打你,使你很生氣是吧。”“他打痛你了吧里”如此,將孩子的感受用你的話反射給他,證明你很了解他的感受。幾次以后,孩子們再吵架,’他們自然就會“內(nèi)部”解塊,不再請你出馬了。
讓孩子單獨(dú)睡覺,不僅對孩子的健康有好處,而且也是每位家長的愿望。但事實(shí)上,往往事與愿違,大多數(shù)的孩子由于懼怕等原因,一般不愿自己單獨(dú)睡覺。當(dāng)你遇到這種情況,也可以用反射情感的方法,很好地安置孩子去休息。例如,一位母親剛把孩子安排上了床,孩子便從臥室里跑出來,緊張而焦慮地說:“在我房間里有狼!”按習(xí)慣的做法,母親會說:“家里哪來的狼,快回去睡覺!”如果這樣,孩子更會糾纏不休,非要你同他一起睡不可。然而,當(dāng)你用了反射情感法,效果就會大不相同。“好孩子,過來,你害怕狼是吧I”孩子會告訴你他如何怕狼。“你怕的狼是什么樣子的?”孩子會繪聲繪色地把狼的形象并不十分確切地表達(dá)出來。“狼嚇壞了你對嗎?”母親沒有一句訓(xùn)斥和安慰的話,只是用自己的話表達(dá)孩子的感受。這樣待幾分鐘后,孩子就會自然地對你說:“我想,現(xiàn)在沒事了,我可以去睡了。”不幾分鐘,孩子就會睡著了。
這種反射情感的方法,就是幫助孩子發(fā)泄自己內(nèi)心的感受,感受發(fā)泄完了,也就沒事了。相反地,如果我們不讓他們發(fā)泄內(nèi)心的感受,就否定了他們正在形成的自我認(rèn)定與自尊感,這樣只能是火上澆油,使孩子的情緒更加不穩(wěn)定。
9月中班科學(xué)育兒知識二
怎么教孩子學(xué)會觀察
要培養(yǎng)兒童的觀察興趣。興趣是最好的老師。觀察興趣是發(fā)展兒童觀察力的內(nèi)部動力,兒童有了濃厚的觀察興趣,就會主動、持久、仔細(xì)地去觀察,就會發(fā)現(xiàn)平時不易發(fā)現(xiàn)的東西。否則就會視而不見,聽而不聞。因此,家長必須注意培養(yǎng)兒童的觀察興趣。怎樣培養(yǎng)呢?
(1)要讓兒童廣泛接觸和觀察周圍事物。社會和自然的各個領(lǐng)域都是取之不盡的知識寶庫,就是日常生活中也有許多知識奧秘,父母的責(zé)任在于引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察去探索。節(jié)假日,可帶孩子參觀名勝古跡、博物館、紀(jì)念地,同時講述有關(guān)的人物、故事、傳說;引導(dǎo)他們觀察自然界的花草樹木,山石水土,江河湖海等等。比如,可帶低年級的孩子去動物園、植物園,讓他們比較老虎、獅子、豹等動物的不同特征,指出青松綠柳、牡丹與芍藥等植物的差別。還可讓孩子觀察大街上的車輛行人,認(rèn)識商店陳列的各種商品和蔬菜。這樣,就可以使兒童增長見識,啟發(fā)思維,提高觀察興趣,進(jìn)入高年級,孩子有了一定的閱讀能力,家長可帶孩子去體會名家名篇所創(chuàng)造的意境。如有的家長帶孩子到頤和園中的諧趣園,西山的大覺寺,去體會柳宗元在《小石潭記》中描寫的,隔笙竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),以及‘潭中魚可百許頭,皆著空游無所依,的意境。由圖畫,而文字,而生活,然后由生活再返回文字、圖畫。如此循環(huán)往復(fù),可逐步培養(yǎng)孩子的觀察興趣。
(2)要珍惜兒童的好奇心。好奇、好問是兒童的天性,孩子們對無限廣闊的大千世界提出的各種問題,往往使一些年輕家長窮于應(yīng)付,有的家長因厭煩而拒絕回答,甚至申斥孩子,這種做法是不明智的。從表面看,孩子哄聲,大人省心,殊不知卻堵塞了一條發(fā)展孩子智力的重要渠道。正確的做法是:家長應(yīng)熱忱而耐心地聽完孩子所提出的各種問題,然后再認(rèn)真排難解疑。如果有不懂之處,可查閱有關(guān)書籍或請教別人,等弄懂了再予回答,也可以和孩子一起查閱有關(guān)書籍,尋找答案。有些問題則不必急于回答,可從側(cè)面作些提示,啟發(fā)他們思考,或讓其去觀察,以培養(yǎng)他們善于思考,善于觀察的習(xí)慣。當(dāng)兒童通過自己的觀察思考和父母的啟發(fā)幫助解決了所提的問題后,他們觀察的興趣就會越來越濃。
此外,家長還可以通過看電影、電視、圖書、畫冊、圖表和聽故事、聽音樂和玩游戲等方式來培養(yǎng)孩子的觀察興趣和習(xí)慣來讓孩子學(xué)會觀察。
9月中班科學(xué)育兒知識三
培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
孩子沒上學(xué)以前,隨父母和幼兒教師在日常生活和游戲中獲得經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)各種生活常識。入學(xué)后,就要轉(zhuǎn)入正規(guī)的學(xué)習(xí)。在教師的指導(dǎo)下,根據(jù)各科教科書進(jìn)行讀、寫、算、做的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)形式不同了,要求也提高了。因此,在臨近入學(xué)時,家長首先要使他們重視即將開始的學(xué)習(xí),給他們買些書和文具,為他們安排好讀書、寫書和放文具的地方,給他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時,更要注重幼兒愛學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,主要應(yīng)做好以下幾點(diǎn):
第一,要教會孩子如何做。這里不只是“教”,而是“教會”。就是說,要教到使孩子自己會做。孩子智力的開發(fā)過程中,對任何動作的掌握都是緩慢的、漸進(jìn)的。教孩子如何握筆,怎樣寫宇,都要一步一步地教,第一步教會了,再教第二步,不要幾步一起跨,這里需要的是家長的耐心和細(xì)心。譬如,教孩子握筆的姿勢,就要從右手的一個指頭一個指頭地教起。先讓孩子學(xué)會每個指頭怎樣放、怎樣用力,指頭與筆桿怎樣協(xié)調(diào)動作。再教本子放在什么地方,左手的位置,還要教寫字的姿勢。然后,使各個動作協(xié)調(diào)起來,才能握得好。用句老話說,這就叫“手把手地教”。對孩子,只有這樣教,才能教得會。單單靠講幾次,那是很不夠的。
第二,要反復(fù)練習(xí)。教給孩子一個字,一次教會了,還是不鞏固,因孩子對周圍感興趣的東西太多。必須反復(fù)地進(jìn)行練習(xí),要練得熟,熟到習(xí)慣成自然的程度。在練習(xí)的時候,要求要嚴(yán)格,一個動作也不能馬虎。特別是在糾正壞習(xí)慣和錯誤時,更要如此。譬如,有的孩子寫字頭總是朝左邊歪,對這種習(xí)慣不是一次兩次就能糾正過來的,要從坐姿,本子的放置,兩只手的位置等來糾正,要看著孩子一筆一筆地寫,直到糾正過來為止。過一時期,再仔細(xì)觀察一下孩子的姿勢,出現(xiàn)反復(fù),及時糾正,有了進(jìn)步,就要及時地給予鼓勵,讓他有信心和興趣,習(xí)慣就容易形成了。
第三,要樹立榜樣。孩子的模仿性很強(qiáng),尤其是要具體地學(xué)習(xí)一種動作和事物時,都要先看看大人的動作。根據(jù)這一特點(diǎn),我們就要充分發(fā)揮孩子的模仿力來培養(yǎng)教育他。如果想讓孩子學(xué)會握筆,就可以買張?jiān)鯓游展P寫字的掛圖讓孩子看;如果想讓孩子字跡端正、書寫整潔,就找一本樣子放在桌子上讓孩子看。在家庭中,樹立榜樣最重要的是父母自身要做好,否則很難幫助孩子養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第四,要各方面相互配合。兒童教育上的任何事情都是相互關(guān)連的。如果你想讓自己的孩子筆記本整潔,不僅要教育孩子愛惜筆記本,還要讓孩子在其它方面也注意整沽。首先,手要洗干凈,如果手上滿是搪汁或泥土,寫起字來就會把筆記本弄臟;如果能給孩子的教科書包上一個漂亮的封面,保持得很整潔,那孩子也會對筆記本加以愛護(hù),如果整個房間每樣家具都很整潔。
第五,要注意客觀的可能性,要求要逐步提高。有的父母,對孩子的要求往往超過孩子所具備的客觀能力。孩子年紀(jì)小,剛剛開始學(xué)習(xí),不可能一下子就學(xué)會很多東西,要一步一步地來。如果離開了這一點(diǎn),對孩子提的要求過高、過重,事情就容易走向反面。
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4.中班九月育兒知識