大班家長育兒寶典知識
大班家長育兒寶典知識
對寶寶來說，去學(xué)校接受教育僅僅是為未來事業(yè)打下基礎(chǔ)，未來的自己能夠獲得一份不錯(cuò)的工作才是把自己所學(xué)到的知識用來回報(bào)社會(huì)的所在。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了大班家長育兒寶典知識，供你參考。
大班家長育兒寶典知識一
為人父母的你處在第幾層境界?
談到人生我們總是會(huì)想起馮友蘭先生所說的人生三層境界。事實(shí)上，為人父母的也是有不同幾層境界的，在父母教育孩子的這條道路上，千千萬萬的媽媽共同努力著，也不斷進(jìn)步著。下面就隨小編來看看，為人父母的你處在第幾層境界吧?
1、最高境界
這個(gè)時(shí)候，父母會(huì)真正認(rèn)識到每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)“我到底是誰”比“我要成為誰”更加重要，父母會(huì)盡己所能的支持和鼓勵(lì)孩子去成為最好的自己，同時(shí)也會(huì)以身作則的支持孩子成為真正的自己。過程中掙扎、困難和挑戰(zhàn)都是豐富的生活不可或缺的，因?yàn)樾腋Ｖ凡o捷徑。但是，通常我們對于孩子第一個(gè)反應(yīng)就是我們要去幫助他們。
2、第五境界
這層境界的家長會(huì)為了教育孩子而意識到要去提升和完善自己，因?yàn)樗麄兠靼祝?ldquo;你是誰”比要求孩子“成為誰”更為重要，一切的家庭教育，事實(shí)上都是父母言傳身教的結(jié)果。
3、第四境界
家長為了讓孩子去開心的學(xué)習(xí)，他們不再是停留在“我沒有辦法”或者“我管不了”，而是轉(zhuǎn)換角度去關(guān)注孩子的問題癥狀及其原因，并在此基礎(chǔ)上積極進(jìn)行干預(yù)和矯正。
4、第三境界
開始思考孩子教育的目標(biāo)問題——“我究竟想要自己的孩子是一個(gè)什么樣子，一旦這個(gè)目標(biāo)能夠清晰地確定，那么家長就不容易被人裹挾著，不會(huì)熱衷于跟風(fēng)和盲目地對孩子進(jìn)行培養(yǎng)。
5、第二境界
家長舍得在孩子身上花時(shí)間，盡職的陪在孩子身邊，親身見證孩子的成長。
6、第一境界
家長舍得給孩子花錢，無論多少，以為錢就是全部愛的表達(dá)。
大班家長育兒寶典知識二
怎樣對寶寶進(jìn)行生涯教育?
對寶寶來說，去學(xué)校接受教育僅僅是為未來事業(yè)打下基礎(chǔ)，未來的自己能夠獲得一份不錯(cuò)的工作才是把自己所學(xué)到的知識用來回報(bào)社會(huì)的所在。所以，我們最好是要從小就慢慢建立起自己能夠規(guī)劃未來的方法，讓自己能夠找到一個(gè)好的職業(yè)來發(fā)揮才能。這樣才能事業(yè)成功，最終使自己的人生路成功。初高中生馬上就要走上人生道路，就意味著要面對各式各樣的選擇。所以，對寶寶進(jìn)行生涯教育，盡最大努力讓他們學(xué)會(huì)根據(jù)自身情況做出決策是特別有用的。
生涯發(fā)展里面有很多的生涯規(guī)劃和決策，一句話概括就是怎樣選擇適合自己，同時(shí)想要終身追求的事業(yè)和人生。
要做出正確的規(guī)劃和抉擇，寶寶第一步肯定是要知己知彼
知己，就是說要了解自己的優(yōu)勢和劣勢還有自己的潛能，這樣才能揚(yáng)長避短;知彼，要求寶寶了解社會(huì)的發(fā)展和職業(yè)的需求，這樣才能合理選擇。
所以，第一步爸爸媽媽最好幫助寶寶了解自己的職業(yè)理想、期望和價(jià)值觀之類的，同時(shí)要讓寶寶知道自己的能力傾向、興趣、個(gè)性等方面。換句話來說就是：“我最喜歡干什么”“我適合干什么”之類的。家長格外需要知道的是，不要讓自己的愿望和喜好來影響寶寶的決定。幫寶寶分析自我，看清自我，不是命令寶寶要做什么。讓寶寶自己決定方向，同時(shí)支持寶寶自己的選擇。有時(shí)候，爸爸媽媽可以提醒寶寶不能太早鎖定自己的焦點(diǎn)，因?yàn)橛泻芏嗵刭|(zhì)還沒有時(shí)間發(fā)揮，寶寶對于自身還是有一些不了解。
幫助寶寶發(fā)掘自己的潛能對于寶寶來說是很關(guān)鍵的
寶寶在生命的開始階段里面的生活環(huán)境是有限的，他們所表現(xiàn)的才能還沒有發(fā)揮完全，寶寶的身體里其實(shí)還會(huì)有很大的進(jìn)步與發(fā)展的力量，在寶寶到了適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，這些能力就可能彭勇而出，成為推動(dòng)寶寶成功的能源。家長最好鼓勵(lì)寶寶進(jìn)行各種選擇，來感受自己的能力和感受，長此以往能夠堅(jiān)定自己原本缺乏信心的追求，同時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)新的興趣所在。
規(guī)劃生涯，只考慮自己的各種因素還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。最好還要看看客觀環(huán)境給寶寶提供的可能性，判斷寶寶可以在多廣闊的環(huán)境里面進(jìn)行自由選擇。家長最好協(xié)助寶寶收集一些社會(huì)發(fā)展趨勢和行業(yè)特點(diǎn)和走向的資料，讓寶寶盡最大的可能充分了解現(xiàn)實(shí)情況，同時(shí)做客觀分析與評價(jià)。家長最好幫助寶寶對于各種選擇來進(jìn)行利弊分析，引導(dǎo)寶寶綜合權(quán)衡，做出合理而恰當(dāng)?shù)倪x擇。這個(gè)過程需要家長和寶寶完美的配合才行。
大班家長育兒寶典知識三
一、 注意培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。
語言表達(dá)能力是幼兒與別人交流的必要條件，少了它，幼兒的人生一頁將是殘缺不全的。語言表達(dá)能力分為書面表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。書面表達(dá)能力主要包括閱讀、朗讀、書寫。在書面表達(dá)能力的培養(yǎng)中，主要是經(jīng)常在孩子睡覺前朗讀一些小故事、散文、詩等給孩子聽;在口頭表達(dá)能力方面的培養(yǎng)中，主要是鼓勵(lì)孩子多說話：(1)家長在孩子說話時(shí)，注意傾聽孩子的話，孩子會(huì)在這種無言的鼓勵(lì)中越說越起勁;(2)做到有問必答。即是孩子提問時(shí)要不厭其煩地、耐心地回答——即使同一個(gè)問題已經(jīng)問過許多遍了!如果孩子的問題不會(huì)回答時(shí)，你也要答應(yīng)他什么時(shí)候去問別人或者是查資料等。(3)多向孩子提問：比如，可以父母和孩子互換角色的方法來進(jìn)行。(4)與孩子做游戲，鼓勵(lì)孩子介紹游戲角色或者情節(jié)等，在游戲中發(fā)展孩子的口語。孩子越小，口語表達(dá)能力越弱，在游戲中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子講話的語序不對或者是亂用詞等等，這時(shí)，你需及時(shí)糾正。在糾正時(shí)，主要將正確的話說一遍就可以。到下一次孩子再說同樣的話時(shí)，你將會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，他是按照你上一次糾正的那樣說的!
二、 注意培養(yǎng)孩子的觀察力和想象力。
陪她看書時(shí)我總是先讓他仔細(xì)看看，然后將書的畫面遮蓋起來，問一些有關(guān)畫面的內(nèi)容，比如畫中幾個(gè)人?他們在做什么?他們穿的什么衣等等。這樣可以培養(yǎng)孩子的記憶力和觀察力。當(dāng)一個(gè)故事講完時(shí)我會(huì)讓洋洋編一二個(gè)故事的結(jié)局，以培養(yǎng)她的想像力和語言表達(dá)能力。
三、注意培養(yǎng)孩子勇敢頑強(qiáng)的品格。
孩子的勇敢頑強(qiáng)，離不開孩子的獨(dú)立性的培養(yǎng)。孩子在摔跤的時(shí)候我從來不扶他起來，讓他自己起來，起來后我會(huì)表?xiàng)钏貉笱笳嬗赂?，摔倒了自己起來，還不哭……，孩子無論是打屁股針或打吊針，極少會(huì)看到她哭;她自己能完成的事情也會(huì)自己動(dòng)手完成。
四、 注意培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)。
一個(gè)人的道德品質(zhì)的優(yōu)劣，大的關(guān)系到國家的命脈，社會(huì)的命運(yùn)，小的關(guān)系到家庭的幸福。父母是孩子的第一位老師，家長的人生觀、價(jià)值觀對孩子有著潛移默化的作用。正所謂“身教重于言教”就是這個(gè)道理。孩子的品德教育主要是培養(yǎng)他關(guān)心他人、尊敬老人、愛勞動(dòng)(做力所能及的事情)、愛清潔、講衛(wèi)生、珍惜水、電等資源，以及懂得“一分耕耘，一分收獲”、“粒粒皆辛苦”的道理。
五、尊重孩子，但不放任自流。
被尊重的孩子自信，創(chuàng)造力強(qiáng)。尊重孩子就是放手讓他做自己喜歡做的事情——前提是不影響他人，按照家長提出的要求做。正所謂“無規(guī)矩，不成方圓”。(1)“家長不能凌駕于孩子的頭上發(fā)號施令”。家長的要求，必須是在與孩子商量后達(dá)成的“協(xié)議”，否則，孩子的叛逆性會(huì)由于你的“鐵腕”而滋生。為了孩子能聽你的話，采取“似是而非”的辦法是可行的。這種辦法主要是在講述時(shí)就規(guī)定了孩子必須按照你的要求做。例如：想要孩子去洗澡，不能問：“你洗澡了好嗎?”而是問：“你八點(diǎn)鐘去洗澡還是八點(diǎn)半去?”這樣，似是在征求他的意見，其實(shí)已經(jīng)規(guī)定了她一定要洗澡，而且，還“不是”(非)你的命令，而是孩子自己的決定。(2)按時(shí)檢查孩子的操作結(jié)果。有要求就一定有檢查，培養(yǎng)孩子的自信與守信。
六、 堅(jiān)持“隨機(jī)教育”的原則。
無論何時(shí)、何地、何事，都有教育資源。例如：吃飯的時(shí)候，可以告訴孩子坐位姿勢的重要性;可以說說各種食物的營養(yǎng)價(jià)值、讓孩子了解挑食的危害性;認(rèn)識各種食物和方法等。還可以學(xué)習(xí)各種餐具的不同質(zhì)地與數(shù)量。
七、 堅(jiān)持“及時(shí)總結(jié)”的原則。
我們都知道“吃一塹，長一智”的道理，孩子的人生也不例外。只有及時(shí)的總結(jié)，孩子下一次才會(huì)做得更好。例如：有一次她騎小自行車，騎著騎著就摔倒了。當(dāng)時(shí)，問她為什么會(huì)摔倒的。孩子說不知道。后來險(xiǎn)些又摔倒，被我及時(shí)扶住并在我的引導(dǎo)下，她終于弄明白，原來是她騎車的姿勢不正確，又加上轉(zhuǎn)彎轉(zhuǎn)的太急造成的?，F(xiàn)在，她已經(jīng)能很熟練的騎自行車了。
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