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小班剛?cè)雸@育兒知識(shí)三篇

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小班剛?cè)雸@育兒知識(shí)三篇

  每年的九月份是幼兒園新生入園的時(shí)間,由于生活環(huán)境的改變,不少孩子會(huì)產(chǎn)生入園焦慮、恐懼,每天苦鬧著不愿上幼兒園,年輕的家長(zhǎng)們也常常覺(jué)得束手無(wú)策。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了小班剛?cè)雸@育兒知識(shí),供你參考。

  小班剛?cè)雸@育兒知識(shí)一

  正確引導(dǎo)孩子看動(dòng)畫(huà)片的方法

  每個(gè)父母都想讓自己的寶寶有一個(gè)快樂(lè)的童年,但是隨著生活條件影響并不是每個(gè)家長(zhǎng)都能陪在孩子身連,那么看動(dòng)畫(huà)片成了父母給孩子一種依靠,那么如何正確引導(dǎo)孩子看動(dòng)畫(huà)片?讓我們就這個(gè)話(huà)題看看下面的內(nèi)容。

  看動(dòng)畫(huà)片,是童年時(shí)最快樂(lè)的回憶之一,那些可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物不僅是消磨時(shí)光最好的玩伴,有時(shí)候甚至是寶寶的精神偶像。但是,看動(dòng)畫(huà)片若是沉迷,則會(huì)陷入惡性循環(huán)。媽媽們?cè)撊绾握_引導(dǎo)孩子看動(dòng)畫(huà)片呢?

  孩子看動(dòng)畫(huà)片:

  一、讓孩子成為主動(dòng)的認(rèn)知建構(gòu)者,勿讓孩子停留于消極被動(dòng)的欣賞瀏覽者的角色。

  父母應(yīng)隨機(jī)引導(dǎo)孩子談?wù)摗⒈容^、評(píng)價(jià)動(dòng)畫(huà)片中的人物、情節(jié),讓孩子講述其中優(yōu)美的文學(xué)語(yǔ)言,真正體驗(yàn)其精神實(shí)質(zhì)。

  二、父母要篩選動(dòng)畫(huà)片,給孩子提供健康、積極的動(dòng)畫(huà)片。

  三、幼兒期是感覺(jué)發(fā)育的快速期,這時(shí)孩子柔嫩的器官對(duì)有害的視、聽(tīng)覺(jué)刺激敏感性比較高,所以應(yīng)盡量避免孩子長(zhǎng)時(shí)間或近距離看電視,同時(shí)電視的音量也不要過(guò)高。

  專(zhuān)家提醒:

  很難說(shuō)清孩子為什么那么迷動(dòng)畫(huà)片,我只是覺(jué)得,關(guān)于人的心靈世界,千萬(wàn)不要以為什么都可以找到清清楚楚、明明白白的理由,更不要以為如果找不到足夠的理由,就認(rèn)為那沒(méi)價(jià)值。

  當(dāng)我們說(shuō)不清這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,也許可以像孩子一樣投入地看一回,用大腦去體悟可能比用嘴去解釋更好;自己去觀察、去體驗(yàn)、去思考也許比直接問(wèn)專(zhuān)家要好。

  有一陣,女兒非常喜歡看《葫蘆娃》,也常常在游戲時(shí)當(dāng)“水娃”。一天我心血來(lái)潮像女兒那樣當(dāng)起了水娃,當(dāng)我變成“水娃”噴水的時(shí)候,我覺(jué)得自己好有力量!我開(kāi)始明白孩子為什么都喜歡當(dāng)水娃、孫悟空、黑貓警長(zhǎng)這些看起來(lái)威力無(wú)比的角色了,這是他們的夢(mèng)想,這能讓他們感到自己有力量!同樣,那些生動(dòng)、富有想像力、張揚(yáng)著正義和人類(lèi)純真情感的動(dòng)畫(huà)片,都會(huì)讓孩子體會(huì)到真善美。

  推薦動(dòng)畫(huà):

  《藍(lán)貓》、《成語(yǔ)動(dòng)畫(huà)廊》、《天線(xiàn)寶寶》——孩子可以從中學(xué)語(yǔ)言、學(xué)生活、學(xué)知識(shí)。

  《米老鼠和唐老鴨》、《小精靈卡斯比》、《大力水手》、《叮當(dāng)》——這些充滿(mǎn)想像力的作品,不僅給孩子愉悅的享受,對(duì)孩子的想像力也蠻有啟發(fā)。

  動(dòng)畫(huà)電影則每年都有好片大片推出,不僅畫(huà)面精美,配音、音樂(lè)令人陶醉,情節(jié)也很正面、充滿(mǎn)人文氣息、有好的價(jià)值觀的體現(xiàn),比如《獅子王》、《天空之城》、《美女與野獸》、《泰山》、《海底總動(dòng)員》、《熊的傳說(shuō)》等等,都是充滿(mǎn)親情、贊揚(yáng)善良的作品。

  孩子看動(dòng)畫(huà)片,除了需要有所選擇,適當(dāng)控制時(shí)間也很重要。父母抽空可以陪孩子看看動(dòng)畫(huà)片,給他解釋其中的一些情節(jié),既讓孩子增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),又可以享受親子時(shí)光。

  的確是這樣,很多童心未泯的家長(zhǎng),也是喜歡看動(dòng)畫(huà)片的,讓孩子看動(dòng)畫(huà)片時(shí)要注意內(nèi)容,讓孩子在其中能學(xué)到一些簡(jiǎn)單的道理。

  小班剛?cè)雸@育兒知識(shí)二

  培養(yǎng)優(yōu)秀寶寶需要注意的細(xì)節(jié)

  望子成龍,望女成鳳。每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的寶寶更優(yōu)秀。但是寶寶都是培養(yǎng)出來(lái)的。爸爸媽媽要注意教育方法,從早教開(kāi)始就應(yīng)當(dāng)重視了。不僅僅是大方向上的原則上的教育思想,還有許許多多平時(shí)生活中的細(xì)節(jié),若是能夠好好的注意的話(huà),那您的寶寶一定會(huì)很優(yōu)秀。

  幾乎所有的父母都希望自己的寶寶更加優(yōu)秀,那么如何培養(yǎng)優(yōu)秀寶寶呢?爸爸媽媽們應(yīng)該注意早教方法,早教五個(gè)細(xì)節(jié)輕松培養(yǎng)優(yōu)秀寶寶。

  1、“自己來(lái)做決定吧。”

  如果家長(zhǎng)想讓孩子努力去做某件事,或停止做某件事,家長(zhǎng)可以這樣說(shuō)。這樣可以讓孩子了解,他要為自己的行為負(fù)責(zé)任,可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

  2、“你其實(shí)是想說(shuō)什么?”

  孩子在某些時(shí)候不滿(mǎn),但是又無(wú)法說(shuō)清自己的感受,只是喜歡大喊:“我不要你!”“我不喜歡!”家長(zhǎng)可以讓孩子充分表達(dá)自己的情緒。讓孩子知道,你希望了解他內(nèi)心的想法。這樣以后即使孩子不在身邊,孩子也能很好的釋放自己的情緒。

  3、“媽媽愛(ài)你,但媽媽不喜歡你這樣做。”

  孩子難免會(huì)做錯(cuò)事,身為父母,很容易采取過(guò)激的方法而責(zé)備孩子。但是最好的方式是和孩子就事論事,孩子做錯(cuò)事,需要的不適懲罰,而是指正。

  4、“不同的人有不同的需要。”

  如果孩子看到別的小朋友有新衣服新鞋子,也非要鬧著要買(mǎi)時(shí)。你可以和孩子這樣說(shuō),讓他明白,不是所有的人都需要新鞋子和新衣服,我們還有,所以就不需要了,別的小朋友長(zhǎng)高了,才需要新的,讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的需要。

  5、“你來(lái)試試幫我解決這個(gè)問(wèn)題。”

  這是相當(dāng)有吸引力和挑戰(zhàn)力的問(wèn)題,充分的尊重孩子,孩子也感到受尊重,讓他嘗試解決問(wèn)題的能力和方法。而不是一味地責(zé)備別人做不好,即使在以后,孩子也可以分清什么可以做,什么不可以做。

  以上細(xì)節(jié)是前人總結(jié)之精華。相信一定可以幫到您?;蛟S你曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的問(wèn)題而棘手過(guò)?;蛟S您將來(lái)還會(huì)遇到這些問(wèn)題??傊涀×司涂隙ㄓ杏?。其實(shí)例子還只是例子,若是都例舉出來(lái)有多少地方也不夠?qū)?。主要還是要家長(zhǎng)舉一反三。自行體會(huì)。

  小班剛?cè)雸@育兒知識(shí)三

  如何緩解小班新生幼兒入園分離焦慮

  每年的九月份是幼兒園新生入園的時(shí)間,由于生活環(huán)境的改變,不少孩子會(huì)產(chǎn)生入園焦慮、恐懼,每天苦鬧著不愿上幼兒園,年輕的家長(zhǎng)們也常常覺(jué)得束手無(wú)策。消除孩子的入園焦慮,使其盡快適用幼兒園的生活,成為家園雙方共同探討解決的問(wèn)題。父母如何判斷自己的孩子是否有入園的恐懼心理呢?首先要多和老師交流,看看你的孩子是否在入園后有以下現(xiàn)象發(fā)生:(現(xiàn)象愈多,說(shuō)明入園恐懼越嚴(yán)重)

  1、入園時(shí)哭鬧,拉住家里人不放手

  2、在幼兒園里特別乖,對(duì)老師的話(huà)言聽(tīng)計(jì)從

  3、入園后經(jīng)常生病或有不明原因的肚疼、頭疼等情況

  4、從不在幼兒園大便或經(jīng)常將大、小便弄在衣服上

  5、在園有尿頻的現(xiàn)象或腹瀉的現(xiàn)象

  6、在園不和小朋友玩耍,不參加集體活動(dòng),表情淡漠

  消除孩子的入園焦慮,家長(zhǎng)要做到以下幾點(diǎn):

  一、幫助幼兒作好入園準(zhǔn)備

  家長(zhǎng)在孩子入園前,要做好充分的準(zhǔn)備,多帶孩子接觸家庭以外的世界,在孩子開(kāi)學(xué)前多帶孩子到新幼兒園去參觀、玩耍,使幼兒對(duì)陌生的環(huán)境不再害怕。多和上幼兒園的孩子接觸,聽(tīng)孩子說(shuō)幼兒園的事,家長(zhǎng)在家中可以和孩子玩"幼兒園"游戲。鼓勵(lì)孩子出去交往,家長(zhǎng)可以采用放出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法,鼓勵(lì)孩子與陌生人交往,尤其是和同齡的小伙伴玩,以培養(yǎng)他們的交往能力和樂(lè)群性。

  二、積極配合

  孩子入園后,如果哭鬧嚴(yán)重,前幾天家長(zhǎng)可以多陪孩子一會(huì)兒,當(dāng)他在游戲中玩得高興時(shí)再離去。另外,家長(zhǎng)可根據(jù)幼兒園的作息制度來(lái)安排孩子的生活,使孩子的生物鐘能和幼兒園的作息時(shí)間吻合,培養(yǎng)孩子基本的生活自理能力,如自己吃飯、自己上廁所等,以便更好地適應(yīng)集體生活。以便孩子更容易地適應(yīng)幼兒園的生活。

  三、以積極的言行影響幼兒

  俗話(huà)說(shuō)“言傳身教”,父母特別是祖父母可能對(duì)孩子上幼兒園不放心,并在言行中有意無(wú)意地流露出來(lái),孩子是很敏感的,他會(huì)從大人的態(tài)度中感覺(jué)到幼兒園不是個(gè)有趣、安全的地方,從而產(chǎn)生害怕幼兒園的心理,拒絕進(jìn)入幼兒園,所以爸爸媽媽要不讓自己焦躁的心情影響孩子,應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信:上幼兒園是孩子社會(huì)化的重要一步,對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很多好處。因此家長(zhǎng)應(yīng)在自己的言行中以積極的態(tài)度鼓勵(lì)孩子:“幼兒園是一個(gè)快樂(lè)的地方,有許多小朋友,老師很愛(ài)他們”,幫助孩子對(duì)教師產(chǎn)生好感和信任感,形成安全感。家長(zhǎng)切記不可當(dāng)著幼兒說(shuō):“看你這么調(diào)皮,送你到幼兒園去,叫老師好好收拾你”“你再不聽(tīng)話(huà),就把你送到幼兒園,讓老師把你關(guān)起來(lái)”“唉,到幼兒園你就沒(méi)這么開(kāi)心(自由)了”之類(lèi)的話(huà)。其實(shí)孩子有很強(qiáng)的適應(yīng)能力,只要我們給予適當(dāng)?shù)膸椭?,上幼兒園就會(huì)是一個(gè)快樂(lè)的事情。

  四、按時(shí)接、送孩子入園

  在入園初期家長(zhǎng)要按時(shí)接、送孩子入園,沒(méi)有特殊原因,家長(zhǎng)不能因一時(shí)“心軟”或一些不重要的原因而不送孩子入園,這樣會(huì)讓對(duì)幼兒園陌生感的時(shí)間增長(zhǎng),造成孩子不能很快適應(yīng)幼兒園的集體生活。另外,家長(zhǎng)還要按時(shí)接幼兒,不能讓孩子在入園后的前幾天里感覺(jué)離開(kāi)父母的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),從而產(chǎn)生焦慮的心理,造成對(duì)幼兒園的恐懼,拒絕入園。

  開(kāi)學(xué)前帶幼兒熟悉新環(huán)境和老師,消除陌生感。請(qǐng)家長(zhǎng)將孩子的生活習(xí)慣,健康狀況,性格特點(diǎn)如實(shí)告訴老師。配合老師有針對(duì)性的教育。家長(zhǎng)不能因孩子的哭鬧就責(zé)備老師或不讓孩子上學(xué),盡量安撫孩子不要責(zé)怪孩子,離開(kāi)時(shí)和孩子道別,并溫柔而堅(jiān)定的和孩子說(shuō),你會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)接他,然后堅(jiān)定的離開(kāi)。必需恰當(dāng)對(duì)待孩子開(kāi)學(xué)后的不適應(yīng),信任老師能照顧好老師才能盡快解決孩子分離焦慮的問(wèn)題。
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