育兒0一1歲知識經(jīng)驗(yàn)
0-1歲的孩子是怎樣的呢?怎樣發(fā)育的呢?下面就跟著學(xué)習(xí)啦小編一起來看看吧。
0-1歲嬰兒認(rèn)識與語言發(fā)育
1個(gè)月
你會發(fā)現(xiàn)寶寶有時(shí)候警覺而主動(dòng)，有時(shí)觀察但被動(dòng)，有時(shí)易被激怒。實(shí)際上孩子一天有6種要循環(huán)幾次的知覺狀態(tài)。即，深睡眠、淺睡眠、嗜睡、平靜而警覺、活動(dòng)而警覺、哭泣。
2個(gè)月
正像孩子生來喜歡人類面孔的程度超過其他圖案一樣，他也更喜歡人類的聲音。他最喜歡母親的聲音，因?yàn)樗麑⒛赣H的聲音與溫暖、食物和舒適聯(lián)系在一起。一般來說嬰兒比較喜歡高調(diào)的婦女聲音。在一個(gè)月時(shí)，即使媽媽在其他房間，他也可以辨認(rèn)出其聲音，當(dāng)媽媽跟他說話時(shí)，他感到安全、舒適和愉快。
寶寶對熟悉的音樂也有表情，有些樂曲會引起寶寶快樂而四肢舞動(dòng)，如蹬腿、押動(dòng)上肢;這時(shí)的寶寶更喜歡聽父母唱歌，尤其是父母伴隨唱歌時(shí)的動(dòng)作。在第2個(gè)月期間，你會聽到孩子重復(fù)某些元音(啊、啊，哦、哦)，尤其是你一直和他用清楚、簡單詞匯和句子交談時(shí)。
3個(gè)月
已具有一定的辨別方向的能力，頭能順著響聲轉(zhuǎn)動(dòng)180度。語言也有了一定的發(fā)展，逗他時(shí)會非常高興并發(fā)出歡快的笑聲，當(dāng)看到媽媽時(shí)，臉上會露出甜蜜的微笑，嘴里還會不斷地發(fā)出咿呀的學(xué)語聲，發(fā)音增多，能發(fā)出清晰的元音，如啊、噢、嗚等，似乎在向媽媽說著知心話。和寶寶面對面，讓他看著你的嘴形，重復(fù)發(fā)這些單音，讓他模仿。
無論寶寶躺著或抱著，家長都應(yīng)在孩子身旁的不同方向用說話聲、玩具聲逗他轉(zhuǎn)頭尋找。當(dāng)嬰兒自動(dòng)發(fā)音時(shí)，家長可認(rèn)真聆聽，并且與之應(yīng)答，就像和寶寶交談一樣。家長可用不同的語調(diào)和嬰兒說話，促進(jìn)他對語言的感知能力。
4個(gè)月
這個(gè)時(shí)期的孩子在語言發(fā)育和感情交流上進(jìn)步較快。高興時(shí)，會大聲笑，笑聲清脆悅耳。當(dāng)有人與他講話時(shí)，他會發(fā)出咯咯咕咕的聲音，好像在跟你對話。對自己的聲音感興趣，可發(fā)出一些單音節(jié)，而且不停地重復(fù)。能發(fā)出高聲調(diào)的喊叫或發(fā)出好聽的聲音。咿呀作語的聲調(diào)變長。
5個(gè)月
認(rèn)知發(fā)展
現(xiàn)在，隨著孩子記憶力和注意力的加強(qiáng)，你會注意到一些跡象：表明他不僅在接受一些信息，而且也把它們應(yīng)用到他的日常生活中。
這一階段他可以明白一個(gè)重要的概念——因果關(guān)系。在他踢床墊時(shí)，可能會感到嬰兒床在搖晃，或者在他打擊或搖動(dòng)鈴鐺時(shí)，會認(rèn)識到可以發(fā)出聲音。一旦他知道自己弄出這些有趣的東西，他將繼續(xù)嘗試其他東西，觀察出現(xiàn)的結(jié)果。
在最初的幾個(gè)月他認(rèn)為世界僅僅由他所看見的物體構(gòu)成，當(dāng)你離開房間時(shí)，他認(rèn)為你消失了，當(dāng)你回來時(shí)，對他來說你是一個(gè)全新的人。同樣，當(dāng)你將玩具藏在衣服下面或者盒子內(nèi)時(shí)，他認(rèn)為就永遠(yuǎn)消失了，不會費(fèi)心去找它。但大約到這個(gè)時(shí)候，他開始認(rèn)識到這個(gè)世界比他想象得更加持久，在每天早上祝賀他的是同一個(gè)人，地板上的玩具熊和昨天夜里在床上陪伴他的是同一個(gè)，你藏起來的東西實(shí)際上沒有真正消失。通過捉迷藏的游戲，或者觀察他周圍的人來來往往，孩子在未來幾個(gè)月的時(shí)間內(nèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)物質(zhì)永恒原則。
對大人的臉非常有興趣，抱他時(shí)，會用手指戳你的眼睛，會抓你的眼鏡。叫他的名字時(shí)，能轉(zhuǎn)過頭去，朝聲音方向?qū)ふ摇?/p>
聽覺與語言發(fā)展
當(dāng)寶寶啼哭的時(shí)候，如果放一段音樂，正哭的寶寶會停止啼哭，扭頭尋找發(fā)出音樂的地方，并集中注意力傾聽。聽到柔和動(dòng)聽的曲子時(shí)，寶寶會發(fā)出咯咯地笑聲?？词煜さ娜嘶蛭飼鲃?dòng)發(fā)音;聽到叫名字會注視并微笑;開始發(fā)g、h、l等音。這時(shí)候的寶寶，語音越來越豐富，還試圖通過吹氣、咿咿呀呀、尖叫、笑等方式來“說話”。
6個(gè)月
認(rèn)知發(fā)展
此時(shí)期他已能在鏡子中發(fā)現(xiàn)自己，并與這個(gè)新伙伴聊天。 照鏡子時(shí)會笑，用手摸鏡中人。能夠知道自己的名字，聽到叫他的名字會有反應(yīng)。
這個(gè)階段，寶寶處在“發(fā)現(xiàn)”階段。隨著認(rèn)知能力的發(fā)育，他很快會發(fā)現(xiàn)一些物品，例如鈴鐺和鑰匙串，在搖動(dòng)時(shí)會發(fā)出有趣的聲音。當(dāng)他將一些物品扔在桌上或丟到地板上時(shí)，可能啟動(dòng)一連串的聽覺反應(yīng)，包括：喜悅的表情、呻吟或者導(dǎo)致物件重現(xiàn)或者重新消失的其他反應(yīng)。他開始故意丟棄物品，讓你幫他揀起。這時(shí)你可千萬不要不耐煩喲，因?yàn)檫@是他學(xué)習(xí)因果關(guān)系并通過自己的能力影響環(huán)境的重要時(shí)期。
現(xiàn)在，寶寶變得越來越好動(dòng)，對這個(gè)世界充滿了好奇心。這個(gè)階段是寶寶自尊心形成的非常時(shí)期，所以父母要引起足夠的關(guān)注，對寶寶適時(shí)給予鼓勵(lì)，從而使寶寶建立起良好的自信心。當(dāng)他想做一些危險(xiǎn)的事情或者干打擾家庭成員休息的事情時(shí)，你必須加以約束，然而這時(shí)候你處理這個(gè)問題最有效的方法是用玩具或其他活動(dòng)使孩子分心。
語言
現(xiàn)在的寶寶，只要不是在睡覺，嘴里就一刻不停地“說著”，盡管爸爸媽媽聽不懂寶寶在說什么，但還是能夠感覺出寶寶所表達(dá)的意思。如寶寶會一邊擺弄著手里的玩具，一邊嘴里發(fā)出“喀…噠…媽”等聲音，好像自己跟自己在說著什么?！?個(gè)月
語言
此時(shí)家長參與孩子的語言發(fā)育過程更加重要，這時(shí)他開始主動(dòng)模仿說話聲，在開始學(xué)習(xí)下一個(gè)音節(jié)之前，他會整天或幾天一直重復(fù)這個(gè)音節(jié)。能熟練地尋找聲源，聽懂不同語氣、語調(diào)表達(dá)的不同意義?，F(xiàn)在他對你發(fā)出的聲音的反應(yīng)更加敏銳，并嘗試跟著你說話，因此要像教他叫“爸爸”和“媽媽”一樣，耐心地教他一些簡單的音節(jié)和諸如“貓”、“狗”、“熱”、“冷”、“走”、“去”等詞匯。盡管至少還需要1年以上的時(shí)間，你才能聽懂他咿呀的語言，但周歲以前孩子就能很好地理解你說的一些詞匯。
認(rèn)知
此時(shí)的寶寶，玩具丟了會找，能認(rèn)出熟悉的事物。對自己的名字有反應(yīng)。能跟媽媽打招呼了，會自己吃餅干了，出現(xiàn)認(rèn)生的行為，對許多東西表現(xiàn)出害怕。能夠理解簡單的詞義，懂得大人用語言和表情表示的表揚(yáng)和批評;記住離別一星期的熟人3～4人;會用聲音和動(dòng)作表示要大小便。
8個(gè)月
認(rèn)知
此時(shí)的孩子對周圍的一切充滿好奇，但注意力難以持續(xù)，很容易從一個(gè)活動(dòng)轉(zhuǎn)入另一個(gè)活動(dòng)。對鏡子中的自己有拍打、親吻和微笑的舉動(dòng)，會移動(dòng)身體拿自己感興趣的玩具。懂得大人的面部表情，大人夸獎(jiǎng)時(shí)會微笑，訓(xùn)斥時(shí)會表現(xiàn)出委屈。
語言
孩子從早期的發(fā)出咯咯聲，或尖叫聲，向可識別的音節(jié)轉(zhuǎn)變。他會笨拙地發(fā)出“媽媽”或“拜拜”等聲音。當(dāng)你感到非常高興時(shí)，他會覺得自己所說的具有某些意義，不久他就會利用“媽媽”的聲音召喚你或者吸引你的注意。
在本階段，他每天說“媽媽”僅僅是為了實(shí)踐說詞匯，他還不明白這些詞的含意，還不能和自己的爸爸、媽媽真正聯(lián)系起來。有了這樣的基礎(chǔ)，為時(shí)不久，孩子就能真正地喊爸爸媽媽了，最終他會在想進(jìn)行交流時(shí)才說。
這一階段的嬰兒，明顯地變得活躍了，發(fā)音明顯地增多。當(dāng)他吃飽睡足情緒好時(shí)，常常會主動(dòng)發(fā)音，發(fā)出的聲音不再是簡單的韻母聲“a”、“e”了，而出現(xiàn)了聲母音“pa”、“ba”等。還有一個(gè)特點(diǎn)是能夠?qū)⒙暷负晚嵞敢暨B續(xù)發(fā)出，出現(xiàn)了連續(xù)音節(jié)，如“a-ba-ba”、“da-da-da”等，所以也稱這年齡階段的孩子的語言發(fā)育處在重復(fù)連續(xù)音節(jié)階段。
除了發(fā)音之外，孩子在理解成人的語言上也有了明顯的進(jìn)步。他已能把母親說話的聲音和其他人的聲音區(qū)別開來，可以區(qū)別成人的不同的語氣，如大人在夸獎(jiǎng)他時(shí)，他能表示出愉快的情緒，聽到大人在責(zé)怪他時(shí)，他們表示出懊喪的情緒。
還能“聽懂”成人的一些話，并能作出相應(yīng)的反應(yīng)，如成人說“爸爸呢”，嬰兒會將頭轉(zhuǎn)向父親，對嬰兒說“再見”，他就會作出招手的動(dòng)作，表明嬰兒已能進(jìn)行一些簡單的言語交往。
能發(fā)出各種單音節(jié)的音，會對他的玩具說話。能發(fā)出“大大、媽媽”等雙唇音，能模仿咳嗽聲、舌頭“喀喀”聲或咂舌聲。
孩子能對熟人以不同的方式發(fā)音，如對熟悉的人發(fā)出聲音的多少力量和高興情況與陌生人相比有明顯的區(qū)別。他也會用1-2種動(dòng)作表示語言。
9個(gè)月
認(rèn)知
此時(shí)的寶寶也許已經(jīng)學(xué)會隨著音樂有節(jié)奏地?fù)u晃，能夠認(rèn)識五官。能夠認(rèn)識一些圖片上的物品，例如他可以從一大堆圖片中找出他熟悉的幾張。
有意識地模仿一些動(dòng)作，如：喝水、拿勺子在水中攪等。可能他已經(jīng)知道大人在談?wù)撟约?，懂得害?會配合穿衣。會與大人一起做游戲，如大人將自己的臉藏在紙后面，然后露出臉讓孩子看見，孩子會高興，而且主動(dòng)參與游戲，在大人上次露面的地方等待著大人再次露面。
語言
現(xiàn)在他能夠理解更多的語言，你的交流具有了新的意義。在他不能說出很多詞匯或者任何單詞以前，他可以理解的單詞可能比你想象的多。盡可能與孩子說話，可增加孩子的理解能力，告訴他周圍所發(fā)生的事情，要讓你的語言簡單而特別。
無論你給他翻閱還是與他交談，都要給孩子充足的參與時(shí)間。提問并等待孩子的反應(yīng)，或者讓孩子自己引導(dǎo)。此時(shí)他也許已經(jīng)能用簡單語言回答問題;會做3～4種表示語言的動(dòng)作;對不同的聲音有不同的反應(yīng)，當(dāng)聽到“不”或“不動(dòng)”的聲音時(shí)能暫時(shí)停止手中的活動(dòng)，知道自己的名字，聽到媽媽說自己名字時(shí)就停止活動(dòng)，并能連續(xù)模仿發(fā)聲。聽到熟悉的聲音時(shí)，能跟著哼唱，說一個(gè)字并表示以動(dòng)作，如說“不”時(shí)擺手，“這、那”時(shí)用手指著東西。
10個(gè)月
認(rèn)知
此時(shí)的寶寶能夠認(rèn)識常見的人和物。他開始觀察物體的屬性，從觀察中他會得到關(guān)于形狀(有些東西可以滾動(dòng)，其他則不能)、構(gòu)造(粗糙、柔軟或光滑)和大小(有些東西可以放入別的東西中)的概念，甚至他開始理解某些東西可以食用，而其他的東西則不能，盡管這時(shí)他仍然將所有的東西放入口中，但只是為了嘗試。
遇到感興趣的玩具，試圖拆開看里面的結(jié)構(gòu)，體積較大的，知道要用兩只手去拿，并能準(zhǔn)確找到存放食物或玩具的地方。此時(shí)寶寶的生活已經(jīng)很規(guī)律了，每天會定時(shí)大便，心里也有一個(gè)小算盤，明白早晨吃完早飯后可以去小區(qū)的公園里遛達(dá)。
語言
此時(shí)的寶寶也許已經(jīng)會叫媽媽、爸爸，能夠主動(dòng)地用動(dòng)作表示語言;孩子發(fā)出可識別的詞匯的年齡有很大差異。有些孩子周歲時(shí)已經(jīng)學(xué)會2~3個(gè)詞匯，但可能性更大的是，孩子周歲時(shí)的語言是一些快而不清楚的聲音，這些聲音具有可識別語言的音調(diào)和變化。只要孩子的聲音有音調(diào)、強(qiáng)度和性質(zhì)改變，他就在為說話作準(zhǔn)備。
在他說話時(shí)，你反應(yīng)越強(qiáng)烈，就越能刺激孩子進(jìn)行語言交流。開始能模仿別人的聲音，并要求成人有應(yīng)答，進(jìn)入了說話萌芽階段。在成人的語言和動(dòng)作引導(dǎo)下，能模仿成人拍手、揮手再見和搖頭等動(dòng)作。11個(gè)月
認(rèn)知
此時(shí)的寶寶已經(jīng)能指出身體的一些部位;不愿意母親抱別人，有初步的自我意識。喜歡擺弄玩具，對感興趣的事物長時(shí)間地觀察，知道常見物品的名稱并會表示，孩子能仔細(xì)觀察大人無意間做出的一些動(dòng)作，頭能直接轉(zhuǎn)向聲源，也是詞語-動(dòng)作條件反射形成的快速期。
這時(shí)期的孩子懂得選擇玩具，逐步建立了時(shí)間、空間、因果關(guān)系，如看見母親倒水入盆就等待洗澡，喜歡反復(fù)扔?xùn)|西拾等。
語言
此時(shí)的寶寶，能準(zhǔn)確理解簡單詞語的意思。在大人的提醒下會喊爸爸、媽媽。會叫奶奶、姑、姨等;會一些表示詞義的動(dòng)作，如豎起手指表示自己一歲;能模仿大人的聲音說話，說一些簡單的詞。可正確模仿音調(diào)的變化，并開始發(fā)出單詞。能很好地說出一些難懂的話，對簡單的問題能用眼睛看、用手指的方法做出回答，如問他“小貓?jiān)谀睦?rdquo;，孩子能用眼睛看著或用手指著貓。喜歡發(fā)出咯咯、嘶嘶、等有趣的聲音，笑聲也更響亮，并反復(fù)重復(fù)會說的字。能聽懂3-4個(gè)字組成的一句話。
12個(gè)月
認(rèn)知
此時(shí)他仍然非常愛動(dòng)，在孩子周歲時(shí)，他將逐漸知道所有的東西不僅有名字，而且也有不同的功用。你會觀察到他將這種新的認(rèn)知行為與游戲融合，產(chǎn)生一種新的迷戀。例如，不再將一個(gè)玩具電話作為一個(gè)用來咀嚼、敲打的有趣玩具，當(dāng)看見你打電話時(shí)，將模仿你的動(dòng)作。
此時(shí)他也許已經(jīng)會隨兒歌做表演動(dòng)作。能完成大人提出的簡單要求。不做成人不喜歡或禁止的事。隱約知道物品的位置，當(dāng)物體不在原來的位置時(shí)，他會到處尋找。
已經(jīng)具備了看書的能力，他們可以認(rèn)識圖畫、顏色、指出圖中所要找的動(dòng)物、人物。當(dāng)然，這需要媽媽的指導(dǎo)和協(xié)助。
語言
此時(shí)寶寶對說話的注意力日益增加。能夠?qū)唵蔚恼Z言要求作出反應(yīng)。對“不”有反應(yīng)。利用簡單的姿勢例如搖頭代替“不”。利用驚嘆詞，例如“oh-oh”。嘗試模仿詞匯。
這時(shí)雖然孩子說話較少，但能用單詞表達(dá)自己的愿望和要求，并開始用語言與人交流。已能模仿和說出一些詞語，所發(fā)出的一定的“音”開始有一定的具體意義，這是這個(gè)階段孩子語言發(fā)音的特點(diǎn)。
孩子常常用一個(gè)單詞表達(dá)自己的意思，如“外外”，根據(jù)情況，可能是表達(dá)“我要出去”或“媽媽出去了”;“飯飯”可能是指“我要吃東西或吃飯”。
各個(gè)時(shí)期嬰幼兒發(fā)育特征
1至6個(gè)月的嬰兒
鈣的適宜攝入量為300毫克mg/天。寶寶出生10天后，胃容積可增加到約100毫升ml，到6個(gè)月時(shí)約200ml毫升。這個(gè)階段的寶寶，一方面胃腸道很脆弱，另一方面，胃容量很小。因此，這個(gè)階段 補(bǔ)鈣最好以母乳為主。母乳中含鈣量約為350毫克/升mg/L，如果孩子一天吃奶800毫升ml，那么母乳能提供300mg毫克左右的鈣。但對于母乳數(shù)量不足的媽媽來說，就要在母乳不足時(shí)，給孩子選擇質(zhì)量可靠的配方奶粉配方奶粉和鈣質(zhì)補(bǔ)充劑了。
6-12個(gè)月的嬰兒
此階段，寶寶的消化功能相對于新生兒要強(qiáng)一些，在12個(gè)月時(shí)胃容量可以達(dá)到300-500毫升ml，這個(gè)階段的寶寶普遍都已添加了輔食，并且斷奶" target="_blank" href="http://www.yaolan.com/zhishi/duannai/">斷奶。在這個(gè)階段，許多孩子的主要食物是配方奶粉，外加一些輔食。該階段的孩子鈣需要量為400mg毫克/天，這個(gè)階段補(bǔ)鈣的主要方式是選擇高品質(zhì)、高安全性的奶粉，另一方面可選擇一些鈣劑。
1-3周歲的幼兒期
幼兒期生長發(fā)育雖不及嬰兒迅速，但也非常旺盛，雖然幼兒期的孩子胃容量有所增加，消化功能有所加強(qiáng)，但是牙齒的數(shù)目有限，胃腸道消化酶的分泌及為腸道蠕動(dòng)能力相比成人還相差甚遠(yuǎn)。幼兒期鈣的適宜攝入量為600毫克mg/天，由于膳食中鈣的吸收率僅有35%，因此奶及其制品是膳食鈣的良好來源。
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