怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)激情

　　孩子很小的時(shí)候，我們其實(shí)還看不出來(lái)他真正的興趣。這時(shí)，你一定要多給他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他多方面地嘗試。那么，怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)激情呢?

　　活動(dòng)性增強(qiáng)

　　如果覺(jué)得孩子表現(xiàn)的不錯(cuò)，就可以帶他們?nèi)敉庾咦?，或者玩玩游戲。有時(shí)，不妨讓孩子當(dāng)小老師，帶頭與大家一起玩。這樣的鼓勵(lì)會(huì)讓他會(huì)很有榮譽(yù)感，并且愿意繼續(xù)專注。

　　符號(hào)性增強(qiáng)

　　可以用分?jǐn)?shù)、可愛(ài)的圖章、貼紙等符號(hào)性的獎(jiǎng)勵(lì)，讓小朋友知道他們表現(xiàn)得很好。甚至，你可以列一張一個(gè)星期的表，來(lái)比較他每天的表現(xiàn)情況。得到的符號(hào)愈多，說(shuō)明他表現(xiàn)得愈好。當(dāng)然，這也要慢慢減少使用，以便讓孩子不需要得到印章或貼紙也愿意做那些值得他做的事!

　　每個(gè)家長(zhǎng)都有望子成龍、望女成鳳的心，但是操之過(guò)急卻不見(jiàn)得好。

　　然而，我們可以一樣一樣地來(lái)發(fā)掘孩子的愛(ài)好。需要注意的是，順其自然，讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)才是最重要的。

　　社會(huì)性增強(qiáng)

　　用手勢(shì)、言語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)孩子的表現(xiàn)。例如拍手或贊美，但是一定要具體的讓孩子知道他們好在哪里，例如說(shuō)：“寶貝，你的太陽(yáng)畫得好漂亮。”

　　物質(zhì)性增強(qiáng)

　　你可以用小禮物或小糖果、餅干等具體的物質(zhì)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子，只要覺(jué)得他們表現(xiàn)得好就給，讓他得到實(shí)質(zhì)的鼓勵(lì)。但是這種獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)該慢慢減少，直到孩子的潛意識(shí)已經(jīng)認(rèn)為自己不是因?yàn)槲镔|(zhì)而去參與，而是自發(fā)性的喜歡。

　　閱讀

　　如果你希望孩子喜歡閱讀，可以用符號(hào)性增強(qiáng)法來(lái)鼓勵(lì)，譬如用一張表來(lái)跟孩子說(shuō)：“你今天讀了幾篇故事，就有幾張貼紙?jiān)诿驵?”

　　但對(duì)于小一點(diǎn)的孩子，家長(zhǎng)可以和他一起閱讀，或者講故事給他聽(tīng)。當(dāng)然，講故事時(shí)聲調(diào)一定要夸張，抑揚(yáng)頓挫，孩子才會(huì)覺(jué)得好玩。如果你只是用平淡的聲音，小朋友的注意力一下就會(huì)跑散了。

　　你還可以用手偶來(lái)扮演故事中的角色，或是帶他們?nèi)タ磁c書中有關(guān)的兒童劇，使其對(duì)內(nèi)容熟悉，他自然而然就會(huì)喜歡閱讀啦。

　　音樂(lè)

　　要培養(yǎng)孩子的音樂(lè)素養(yǎng)，你平時(shí)在家的時(shí)候就得放不同的音樂(lè)給孩子聽(tīng)。播放不同的旋律，會(huì)刺激腦部對(duì)音樂(lè)的靈敏度。

　　如果再加上樂(lè)器就更有趣了。我們可以從最簡(jiǎn)單的敲擊樂(lè)來(lái)玩起，那是孩子從一歲開始就很喜歡玩的游戲!家里不一定要有真正的樂(lè)器，牛奶罐或者水桶，就可以翻過(guò)來(lái)當(dāng)鼓來(lái)敲了。

　　繪畫

　　帶孩子到大自然去寫生，透過(guò)他眼睛看到的東西來(lái)作畫，可以加強(qiáng)他對(duì)于顏色的敏感度。如果是在家里，就可以用講故事的方式，引導(dǎo)孩子畫出故事中的東西，并且鼓勵(lì)他運(yùn)用自己的想象力與創(chuàng)造力，畫出海底世界、森林里的動(dòng)物等。

　　還可以用各種素材教孩子玩貼畫的游戲。對(duì)于大一點(diǎn)的孩子，素材與教具愈多的游戲，愈能引起孩子的興趣。而小一點(diǎn)的孩子，卻是愈單純愈好，以免他們手忙腳亂。

　　體能

　　大部分的孩子都喜歡跑跑跳跳的。多帶孩子到戶外活動(dòng)，不但可以鍛煉孩子的體能及手腳協(xié)調(diào)，還可以透過(guò)各種親子游戲，讓彼此的關(guān)系更密切。對(duì)于置身大都會(huì)的孩子而言，呼吸新鮮空氣，看看山、看看海，對(duì)于所有的學(xué)習(xí)都有很大的幫助。

　　智能

　　從幼兒開始，就可以買一些益智玩具讓他玩，讓他想辦法了解玩具的玩法。例如積木、拼圖、串珠、迷宮之類的玩具，不但可以讓他多動(dòng)動(dòng)腦，還可以培養(yǎng)耐心及邏輯概念。

　　再大一點(diǎn)的孩子，就可以開始學(xué)下象棋、跳棋了。這種非學(xué)術(shù)性的活動(dòng)，可以讓他們對(duì)課堂上的事情也變得很有耐心。

　　創(chuàng)造多元學(xué)習(xí)環(huán)境

　　孩子很小的時(shí)候，我們其實(shí)還看不出來(lái)他真正的興趣。這時(shí)，你一定要多給他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他多方面地嘗試。

　　所謂“多元智能”，就是要多元地發(fā)掘孩子的潛能，而不只是語(yǔ)言、不只是數(shù)理。你需要做的是，尊重他們的選擇，使他們盡情的發(fā)揮!一旦他有多元無(wú)限的發(fā)展機(jī)會(huì)，只要找到了他有興趣的東西，他一定會(huì)發(fā)揮的更好。

　　如果你發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于某些事情沒(méi)有興趣，也不需太緊張，不用一直強(qiáng)調(diào)這件事情。你可以先停一下，或許只是恰巧遇到孩子當(dāng)時(shí)情緒不好、不想學(xué)而已，也許過(guò)一陣子他就會(huì)喜歡了呢!

　　孩子愈大，體驗(yàn)愈多，對(duì)于事情的感受也會(huì)愈深，對(duì)于學(xué)習(xí)當(dāng)然就更有興趣了!