怎樣教育和引導留守兒童的方法
怎樣教育和引導留守兒童的方法
根據(jù)權威調查，目前中國農村“留守兒童”數(shù)量超過了6100萬人，關愛與教育留守兒童是很重要的問題。下面就是學習啦小編給大家整理的教育留守兒童的正確方法，希望對你有用!
教育留守兒童的正確方法
1、要加強學校的思想教育,學校主動擔任起教育留守兒童的重任,使其父母安心工作,為社會主義和諧社會及新農村建設盡一份力。
2、學校教育應主動偏離純文化教育,以思想教育為突破口,對孩子要“教中有愛,愛中要嚴,”既感受到社會大家庭的溫暖,又體驗到社會對自己的壓力,以此來塑造孩子健康的心靈。
3、學校和社會辦一些有益于孩子身心的活動,如:給遠方打工的父母些一封信等,創(chuàng)造一個有利于孩子成長的環(huán)境?？傊?學校、家庭以及社會有義務、有責任擔負起留守兒童教育的重任。留守兒童教育得到了解決,我們的和諧社會,社會主義新農村建設才能有序地進行。留守兒童的教育問題不是小事,是涉及到千家萬戶的社會問題,不可輕視。關心孩子,多關心一點留守兒童吧。
留守兒童心理問題的表現(xiàn)
1、生活上:留守兒童的生活主要靠在外務工的父母寄錢回家或者在家的臨時監(jiān)護人提供,使他們只有物質上的滿足,沒有精神上的交流,致使他們在生活中對人對事冷漠任性。
2、心理上:相對于非留守兒童,由于親情的缺失,他們容易缺乏安全感、心理不安。當看到別的同學都有父母在身邊噓寒問暖時,他們會感到自卑、孤獨。
3、學習上:他們大部分缺乏學習動力,表現(xiàn)為厭學、叛逆自卑;在學校經常違規(guī)違紀,遲到早退,逃學打架。
4、道德行為上:由于缺少親情關懷和應有的家庭教育,留守兒童在思想、行為和心理的成長發(fā)育中比較容易偏離正常軌道,違法違紀行為常有發(fā)生。
5、人際交往上:留守兒童內心自我封閉,內心敏感,充滿警惕,會有意無意把別人的贊揚當成是冷嘲熱諷,把老師、同學的善意批評看作是惡意的挖苦。
如何關愛留守兒童
【與孩子見面的第一件事】 擁 抱
放下行李的第一件事，就是擁抱孩子，不管他/她多大了。
孩子日夜思念的您回來了，他/她內心非常開心，但可能因為分離太久了，您真正站在他/她面前，他/她會用陌生的眼光打量您，他/她一時還反應不過來，您主動走向他/她，擁抱他/她，抱得更緊一點，更久一點。
您的擁抱會迅速縮短與孩子之間的距離，找回從前的感覺，好像你們從未分開。
【與孩子見面的第一句話】 說出孩子的變化
仔細端詳孩子，從頭到腳，看著孩子時您目光中的喜悅，是送給孩子最寶貴的禮物。然后對孩子說：你長高了，你長大了，你變漂亮了……
直接對孩子說出您覺察到的變化，讓孩子知道，盡管您沒有與他/她生活在一起，但他/她一直在您的思念中。在您心里，一直記著離別時的他/她。
【當談到孩子的學習時】平和溝通、關心過程而不是結果
每個孩子都忐忑不安地等著父母看成績單的那一刻，所謂“見包公”，哪怕再滿不在乎的孩子 ，灰溜溜的。我們由此應該明白，孩子是知道自己對于學習是負有責任的，對于自己不夠理想的成績他/她們心里已是滿懷內疚與羞愧，因此，在與孩子談論學習時，一定注意方式方法，要保護孩子的自尊心，提高而不是打擊孩子學習的積極性。
父母最最關心的是孩子的學習，外出打工，當然不能以犧牲孩子的學習為代價。在了解到孩子的學習成績差強人意時，父母難免會有情緒，一時沖動，就訓斥，乃至打罵孩子。
父母不在身邊會影響孩子學習嗎?有些科研人員經過研究得出結論，留守孩子并不等于差生，就是說留守孩子與非留守孩子的學習成績不相上下，中央教科所的調查就發(fā)現(xiàn)，農村留守兒童與非留守兒童在學習興趣和對自身學習成績的認識上沒有顯著差異(吳霓，2004)，請您務必記住這一點。不要因為是留守孩子，就特別擔心孩子的學習。
建議您調整心態(tài)、調整情緒，以平和的狀態(tài)與孩子談學習。
一種比較好的方式是關心過程而不是結果。把孩子的成績放一邊，問他/她是如何克服學習中的困難的，讓他/她講個例子，比如，碰到不會做的題目，父母又不在家，他/她是怎么想辦法解決的。孩子講一個學習的故事，您和他/她都能從故事中看到孩子的努力，他/她的智慧和能力。如果他/她找到辦法解決了碰到的困難，一定要問他/她是怎樣想到這個好點子的，他/她肯定兩眼放光地給您講一個讓他/她自信滿滿的故事。
【當有人向您告狀】不要急于當著“外人”面呵斥孩子
老人們會歷數(shù)孩子在家諸多不聽話、不乖的情況，帶著孩子逛街、串門時，親朋好友也會逮著機會向您講一些孩子干的調皮搗蛋的壞事，這都是向您“告狀”，您可能覺得，好不容易回家了，就應該好好管教一下孩子，好好收拾收拾他/她。
您錯了!
首先，這些告狀的，并不都是在說孩子不好，他/她們在表達別的意思，老人在說自己很辛苦，親朋好友在說您不家時，他們也在關注孩子，您只需對他/她們表達您的感激就可以了。
另一方面，要清楚父母不在身邊，孩子失去了重要的保護、支持力量，一般會比較膽怯、退縮，所以，在碰到告狀時，您可能要先“護短”，護著孩子，而不是急于當著“外人”面呵斥孩子，表明自己的立場，你應該讓孩子有底氣，知道父母是始終站在他/她這一邊的。當然，可以在私下詢問孩子具體情況，問明事情的來龍去脈，給孩子一些建議、指導。
【當發(fā)現(xiàn)孩子有些可能的問題行為時】先理解孩子
根據(jù)已有的調查，農村留守兒童大多數(shù)是正常的，與父母沒有外出的兒童沒有顯著的區(qū)別，他/她們不是“問題兒童”(譚深，2011)。請您注意：
首先，許多孩子的問題并不是真正的問題，有可能是孩子特定發(fā)展階段出現(xiàn)的現(xiàn)象，比如俗話“七八九，嫌死狗”，就說得很明白，過了那陣子，所謂的問題就消失了，因此不必太在意。
其次，影響孩子行為的不一定是留守本身，可能存在其它問題，如父母離婚、父母感情不好、重男輕女、婆媳矛盾，或者是學校環(huán)境不好等，孩子的問題可能是所有這些因素綜合作用的結果。要全面了解情況，分析原因，找到癥結。
還有很重要的一點，就是要改變孩子的行為，最最重要的是理解孩子。單純講道理沒有什么效果，有時孩子比我們懂的更多，講道理我們不一定講得過孩子，表面上他/她在聽，在點頭，在答應，心里不一定服氣，孩子更喜歡一個理解他/她的父母，而不是一個說教的父母。打罵教訓孩子更不行，可能適得其反，不僅改變不了孩子，相反增加孩子的抵觸情緒，形成惡性循環(huán)。
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