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0-3歲幼兒教育的方法是什么

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0-3歲幼兒教育的方法是什么

  多少家長(zhǎng)在對(duì)孩子教育的時(shí)候,在啟蒙教育上出現(xiàn)了很多的錯(cuò)誤,所以大部分的家長(zhǎng)都會(huì)想知道怎么教育自己的孩子。下面為您精心推薦了0-3歲幼兒教育的技巧,希望對(duì)您有所幫助。

  0-3歲幼兒教育的方法

  在0-3歲育兒知識(shí)當(dāng)中,很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的啟蒙教育是錯(cuò)誤的。不知道是受到了什么樣的因素影響,或者是很多的家長(zhǎng)看了太多的現(xiàn)在社會(huì)當(dāng)中的成功學(xué),其實(shí)你要知道成功是沒有標(biāo)準(zhǔn)的,一個(gè)孩子真正健康的成長(zhǎng)以及不斷的認(rèn)識(shí)自己的人生其實(shí)比起大富大貴的時(shí)候還不知道自己的人生如何是要好很多的。最初對(duì)孩子的教育一定要有正確的思想,這樣才可以真正實(shí)現(xiàn)自己在教育上的成功了。所以我們要真正的知道很多事情都不能夠一概而論的,太多的事情需要你去學(xué)習(xí)了。

  在啟蒙教育的時(shí)候,家長(zhǎng)要做的事情是和孩子來(lái)探索世界。0-3歲育兒知識(shí)當(dāng)中對(duì)世界的探索和發(fā)現(xiàn)是非常關(guān)鍵的,這個(gè)時(shí)候是哈子創(chuàng)造力形成的關(guān)鍵時(shí)期。我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候一定要更好的教育自己的孩子,學(xué)會(huì)和孩子一起來(lái)探索世界,這個(gè)方面對(duì)我們來(lái)說(shuō)是最關(guān)鍵的。在這個(gè)時(shí)候我們需要做好的事情是什么,其實(shí)無(wú)外乎就是帶著孩子去玩耍,陪伴孩子去發(fā)現(xiàn)新的東西,這個(gè)時(shí)候包括在書本當(dāng)中也包括在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中。這些都是如此的重要的。而不是讓孩子提前學(xué)習(xí)一些漢字和拼音,也不是提前讓孩子學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。

  家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要找到自己的位置,這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)是一個(gè)陪伴人員,我們不是老師,很多的東西不需要你去手把手的交給他。如果孩子在穿褲子的時(shí)候能夠自己穿上,這個(gè)時(shí)候就去自己穿,只要他們感覺好似舒服的就可以了。和反正以及其他的方面是毫無(wú)關(guān)系的。你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的問(wèn)題不需要你去交給孩子,他們自己會(huì)去發(fā)現(xiàn)一些最基礎(chǔ)的東西,而且在這個(gè)時(shí)候不斷的去學(xué)習(xí)。陪伴孩子去探索這個(gè)世界,而不是在這個(gè)時(shí)候去告訴他們時(shí)間是什么,這些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是非常關(guān)鍵的。

  我們要好好的學(xué)習(xí)0-3歲育兒知識(shí),作為一個(gè)好的父母,我們要真正的學(xué)習(xí)如何來(lái)給孩子進(jìn)行啟蒙教育。一旦我們對(duì)這些都是完全不知道或者是不確定的,這樣你如何來(lái)更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的教育呢。這一點(diǎn)問(wèn)題在任何時(shí)候都是不可以忽視的,我相信能夠真正的考慮到這些實(shí)際的問(wèn)題,并且認(rèn)真的看到我們?nèi)绾蝸?lái)做,可能這個(gè)時(shí)候你才可以做的更好。

  0-3歲幼兒早教的方法

  1.0~6個(gè)月

  寶寶在初生的幾個(gè)月里開始學(xué)習(xí)適應(yīng)外部環(huán)境,正在逐步調(diào)節(jié)用餐時(shí)間、睡眠周期等。在這一階段,最重要的是讓他們感到舒適、安全與受到保護(hù),這樣才能更好地學(xué)習(xí),并與喜愛的人建立較好的聯(lián)系。寶寶的視線可以追隨移動(dòng)的物體或轉(zhuǎn)向聲音的來(lái)源;可以控制頭的運(yùn)動(dòng),喜歡翻滾,玩自己的手腳,讓身體擺出一些姿勢(shì);會(huì)用哭鬧、表情、咿呀、微笑以及各種動(dòng)作來(lái)和爸爸媽媽交流。

  2.6~10個(gè)月寶寶開始明白因果關(guān)系,了解如何能促使希望的結(jié)果發(fā)生,他們會(huì)運(yùn)用逐漸增強(qiáng)的技能來(lái)感受周圍世界。這對(duì)認(rèn)知世界規(guī)律、發(fā)展溝通交流能力、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自信心都非常重要。寶寶學(xué)習(xí)在屋子里爬來(lái)爬去并抓取喜歡的東西,嘗試著站起來(lái),或者扶著東西走幾步;開始能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,比如從椅子背后揀球、尋找球滾到哪兒去了;常常會(huì)咿咿呀呀和使用多種手勢(shì)來(lái)表達(dá)自己,進(jìn)一步地和喜歡的人交流。但是當(dāng)寶寶嘗試一次全新的體驗(yàn)時(shí),需要爸爸媽媽的陪伴。

  3.10~16個(gè)月

  寶寶已經(jīng)成為老練的交流者了,他們善于用動(dòng)作和手勢(shì)來(lái)表達(dá)想要什么。當(dāng)寶寶在和爸爸媽媽交流的時(shí)候,父母需要做出回應(yīng),讓他們知道他們說(shuō)的話很重要,因?yàn)殡p向交流對(duì)寶寶的智力開發(fā)至關(guān)重要。雖然寶寶還不能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),但是已經(jīng)能聽懂你的意思,假如你問(wèn)狗狗在哪里,他們會(huì)指出來(lái)。寶寶還會(huì)通過(guò)聲音、動(dòng)作和手勢(shì)把想法傳遞給爸爸媽媽。如果他們拿著故事書來(lái)到父母面前,那就表示他們想要聽故事;如果指著新鮮事物看著父母,那就好像在問(wèn)“這是什么”。

  4.16~22個(gè)月寶寶能運(yùn)用所掌握的技能出色地解決問(wèn)題了。他們會(huì)試著制定動(dòng)作計(jì)劃,知道采取哪些行動(dòng),以怎樣的順序能達(dá)到目的,了解什么行為將會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果。這對(duì)寶寶的潛能開發(fā)非常關(guān)鍵,因?yàn)檫@意味著他們明白如何通過(guò)行動(dòng)滿足需要。他們會(huì)觀察和模仿爸爸媽媽的行為,開始了解如何有目的地使用物品,以及利用習(xí)得的知識(shí)達(dá)到目的,比如打電話、抹口紅、扮家家。他們開始學(xué)習(xí)說(shuō)話,每天都能學(xué)會(huì)很多新詞。但此時(shí)寶寶正處于自我意識(shí)的萌芽期,盡管仍然依賴于你,卻又常常和你作對(duì),最喜歡說(shuō)的詞語(yǔ)就是“不要”和“我的”。

  5.22~28個(gè)月

  孩子開始用詞匯和符號(hào)來(lái)交流和思考。“符號(hào)聯(lián)想力”是開啟智力的金鑰匙,可以培養(yǎng)孩子的溝通能力和語(yǔ)言能力,幫助他們感覺和思考,對(duì)于他們社交、情感和智力的成長(zhǎng)非常重要。他們會(huì)畫喜歡的小餅干,表現(xiàn)它看起來(lái)的樣子和吃起來(lái)的味道,再用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)它的喜愛。他們會(huì)設(shè)計(jì)游戲,再假扮游戲角色。他們會(huì)研究東西是怎么組裝起來(lái)的、怎么工作的。他們會(huì)反復(fù)閱讀喜歡的書籍,知道故事情節(jié)的發(fā)展,再將故事一遍又一遍講給你聽。

  6.28~36個(gè)月孩子具備出色的抽象思考能力。他們開始理性思考,開始理解事物為什么是這樣。他們對(duì)符號(hào)的理解是閱讀和數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。更重要的是,邏輯思維能幫助他們明辨是非,培養(yǎng)良好的品行與道德觀念,做出適當(dāng)?shù)倪x擇。無(wú)論在日常生活中還是互動(dòng)游戲中,他們開始以較為復(fù)雜的方式表達(dá)自己的想法,創(chuàng)作有邏輯關(guān)系的故事,想象力也迅速發(fā)展。寶寶開始喜歡和同伴在一起,慢慢學(xué)著與人分享。

  1歲半到2歲小兒早教方案

  一、小兒認(rèn)知能力的培養(yǎng)。

  1、觀察能力的培養(yǎng)

  (1)培養(yǎng)上下、里外、前后方位意識(shí)。如游戲時(shí)說(shuō):"球在箱子里。","小車在箱子外面。"等等。

  (2)辨別多少。如分糖果給家人,看看分的是否一樣多,放桌上比比看誰(shuí)多誰(shuí)少。也可以用專門的圖畫,訓(xùn)練孩子認(rèn)識(shí)多少。

  (3)比較高矮。讓小兒看爸爸比媽媽高,孩子比媽媽矮。用玩具比比看,哪種動(dòng)物高,哪種動(dòng)物矮,或直接帶小兒到動(dòng)物園實(shí)地比較一下,也可看動(dòng)物的畫片,如小烏龜和小兔子,小猴子和長(zhǎng)頸鹿,誰(shuí)高誰(shuí)矮?若小猴子爬到高高的大樹上,是不是比長(zhǎng)頸鹿更高了?

  (4)指導(dǎo)小兒觀察事物的特征,有助于隨意注意的形成和發(fā)展。帶小兒觀察動(dòng)物、自然景物,如"小貓?jiān)诔允裁?","它怎么叫?","小鳥在哪里?",自然:"紅色的花在哪里?""聞聞看什么東西香香的?"。

  2、記憶力的培養(yǎng)。

  (1)詞匯記憶。成人在講述孩子較熟悉的故事,或教小兒念他熟悉的兒歌,或唱他熟悉的歌時(shí),有意識(shí)地停頓下來(lái)讓孩子補(bǔ)充,由簡(jiǎn)到難,開始讓孩子續(xù)上單字,以后可逐漸讓孩子續(xù)上一個(gè)詞、一句話這既可促進(jìn)記憶力的提高,還可發(fā)展小兒的語(yǔ)言能力。

  (2)實(shí)物記憶。讓小兒回憶起不在眼前的實(shí)物,可給孩子一件玩具,讓他注視您將玩具放到盒中,蓋上蓋子,讓他說(shuō)出盒中玩具的名稱。

  3、1歲半以后應(yīng)在孩子的游戲中增加一些較為復(fù)雜的內(nèi)容,促進(jìn)小兒思維發(fā)展。

  (1)比較大小。用套蛋、套塔、或大小不同的紙盒等玩具,教小兒依尺寸的大小,將小尺寸的套入大尺寸的玩具中,讓孩子在游戲中進(jìn)行比較、概括、并做簡(jiǎn)單的分析。

  (2)按顏色特征將物體歸類。在游戲中,成人可讓孩子他在各種顏色的物體中,將指認(rèn)顏色的物體找出來(lái)。在游戲中,還可以讓孩子按顏色分別放置物體。例如,將紅色的木制小球放到紅色盒子中,而將藍(lán)色的小球放到藍(lán)色盒子中去等等。

  (3)發(fā)展幼兒解決問(wèn)題的能力。如教小兒用小錘子將小木板釘進(jìn)潮濕的沙土中,用木棍將手拿不到的環(huán)拉到跟前等。 4、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

  (1)模仿游戲。游戲能促進(jìn)孩子創(chuàng)造性想象的發(fā)展。成人可指導(dǎo)幼兒模仿日常生活情節(jié)的游戲,開始可由成人設(shè)想游戲的內(nèi)容指導(dǎo)幼兒游戲。

  (2)有意識(shí)、有計(jì)劃地培養(yǎng)孩子繪畫,不僅可以發(fā)展孩子認(rèn)識(shí)事物的能力,而且有利于發(fā)展手部小肌肉活動(dòng)的能力,也有利于對(duì)孩子進(jìn)行審美教育。進(jìn)而可以逐步發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)感受藝術(shù)美、自然美和社會(huì)生活美的能力。

  繪畫還可培養(yǎng)幼兒獨(dú)立活動(dòng)和專心作事的好習(xí)慣,促進(jìn)智力的發(fā)展。

  (3)培養(yǎng)聽音樂和欣賞音樂的能力。音樂可以給人以美的感受,擴(kuò)展幼兒對(duì)周圍環(huán)境中各種不同事物的想象力,促進(jìn)幼兒情感和智力的發(fā)育。 小兒出生后的第一年是其音樂能力發(fā)展的起點(diǎn),可通過(guò)培養(yǎng)孩子區(qū)分音的高低、音的長(zhǎng)短、力度、音色、節(jié)奏、旋律等能力,來(lái)培養(yǎng)孩子的音樂感受力。熟悉的歌曲、有趣和有節(jié)奏的樂曲能發(fā)展幼兒的音樂想象力。

  二、動(dòng)作能力的培養(yǎng)

  1、扶欄上、下樓梯。訓(xùn)練小兒學(xué)習(xí)上、下樓梯。訓(xùn)練上下樓梯時(shí),開始選擇的樓梯不要太多層,以便于孩子能夠較順利地上完樓梯,體驗(yàn)到成功的快樂。

  2、跑步練習(xí)。家長(zhǎng)可通過(guò)游戲來(lái)訓(xùn)練小兒跑步的靈活性和穩(wěn)定性,如靈活的向前跑,轉(zhuǎn)彎跑。

  3、通過(guò)游戲、手工、鼓勵(lì)小兒做力所能及的事,促進(jìn)手動(dòng)作的穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和靈活性。

  三、習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng)

  1、白天睡眠的次數(shù)逐漸減為1~2次,可根據(jù)作息制度,將小兒白天的睡眠安排在午飯后,睡眠時(shí)間為1.5~2小時(shí)。孩子改用新的作息制度需要有一個(gè)過(guò)程,家長(zhǎng)可根據(jù)自己孩子的身心特點(diǎn),逐漸使小兒的作息時(shí)間向新的制度過(guò)渡。

  2、可安排孩子每日早、中、晚三餐主食,在早中餐及中晚餐之間各排一次點(diǎn)心。培養(yǎng)孩子進(jìn)餐的正確姿勢(shì),教會(huì)幼兒正確使用餐具,不要邊玩邊吃,不要在飯桌上引逗孩子大笑,以防嗆咳窒息,飯后不要讓孩子做劇烈活動(dòng),可讓孩子輕微安靜地活動(dòng)半小時(shí),避免嘔吐。

  3、教小兒養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),學(xué)會(huì)任何一種新的本領(lǐng)都是一件復(fù)雜的事。成人要幫助孩子減輕掌握這些新技能的困難。成人要有耐心,使孩子能順利地掌握構(gòu)成技能的一個(gè)個(gè)動(dòng)作。

  4、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)玩具的習(xí)慣。

  四、社會(huì)交往能力的培養(yǎng)

  1、與人交往。此時(shí)期的小兒已有了語(yǔ)言,可以較多的和人交往,要教育小兒初步懂得與人交往中一些簡(jiǎn)單的是非概念。

  2、幼兒在1歲半后,言語(yǔ)發(fā)展會(huì)突飛猛進(jìn),他們不僅重復(fù)成人說(shuō)的言語(yǔ),而且想要自己說(shuō)出周圍東西的名稱。語(yǔ)言來(lái)源于生活,家長(zhǎng)應(yīng)常帶小兒到戶外、公園去玩,鼓勵(lì)他與人交往,并引導(dǎo)小兒仔細(xì)觀察遇到的事物,告訴小兒他遇到事物的名稱和特點(diǎn)。 回家后,要他回憶在外面接觸的人,看到的東西,并盡量幫他用較完整的話敘述出來(lái)。這樣,不但豐富了他的語(yǔ)言詞匯,而且鞏固了記憶,增長(zhǎng)了知識(shí)。


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