有趣的幼兒經(jīng)典故事大全
一個(gè)故事對(duì)于孩子的教育是有著很多的好處的，所以大多數(shù)的媽媽都會(huì)給孩子講很多的小故事。下面我們一起來看看吧!
愛打扮的小白兔
森林里，有一只小白兔，它特愛打扮。
一次，小猴過生日，邀請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)ニ覅⒓由瘴钑?huì)。
小白兔想把自己打扮一番，在大家面前顯得更美麗，可她不知道怎么打扮。
小白兔忽然看見經(jīng)過的小鹿，她想：那尖尖的鹿角多漂亮，如果我戴上它一定會(huì)更美。于是，她找來了一個(gè)假鹿角戴在頭上，左看看，右看看，覺得還不錯(cuò)。
門前又經(jīng)過了小熊，她想：那毛茸茸的耳朵，一定很舒服吧!小白兔又戴上了小熊一樣的耳朵。可她總覺得還少些什么，再增加些東西會(huì)更好看。
正在這時(shí)，來了一只開屏的孔雀，小白兔想：我如果裝上和他一樣的尾巴，肯定比孔雀還漂亮呢?，F(xiàn)在我把羅每個(gè)動(dòng)物最漂亮的東西集于一身，誰都沒法跟我比,，于是她又裝上了孔雀的尾巴。
小白兔又看見了小狗那雙黑眼睛，就想自己的紅眼睛難看，于是，她又裝上了黑眼睛。
小白兔來到小猴家時(shí)，小動(dòng)物們都不認(rèn)識(shí)她，好奇地問：“你是誰呀?怎么長(zhǎng)得怪模怪樣。”
“我是小白兔呀，你們不認(rèn)識(shí)我了嗎?”
“小白兔哪有這么難看呀!別冒充小白兔!”小動(dòng)物將她趕出了小猴家。
小白兔傷心極了：“為什么大家都不認(rèn)識(shí)我了呢?”她哭著扔掉了身上的東西，又去了小猴家。
小動(dòng)物們對(duì)小白兔說：“小白兔，剛才有人冒充你。她那么丑，怎么會(huì)是你呢。”
小白兔聽后，慚愧地低下了頭。
從這以后，小白兔再也不刻意打扮自己了，因?yàn)樗懒?mdash;—自然才是最美的。
這個(gè)童話故事寫了一只愛打扮的小白兔參加猴子的生日宴會(huì)時(shí)，把自己打扮成一個(gè)怪模怪樣的假白兔，大家把它趕出了小猴家。教育小朋友不要刻意打扮自己，自然才是最美的。
羊老師替小公雞治病的怪招
下課啦,小動(dòng)物們爭(zhēng)先恐后從教室里涌出來,他們要玩游戲啦。
小公雞沒有出來,她趴在座位上一動(dòng)不動(dòng)。
羊老師笑瞇瞇地走過來,俯下身子關(guān)切地問:“怎么啦?”
“嗚嗚,這里不舒服。”小公雞指著自己的肚子哭著說。
羊老師輕輕地按了按小公雞的肚子,哎呀,它的小肚子脹鼓鼓、硬邦邦的。
“別哭,你等我一會(huì)。”羊老師轉(zhuǎn)身走進(jìn)了沙石地。
上課啦,小動(dòng)物們回到了教室。羊老師把小公雞叫到跟前,并拿出一撮小石子讓她吃。
小動(dòng)物們驚呆了,羊老師這是要干嗎啊?居然要小公雞吃石子。
小公雞卻不以為然,不一會(huì)兒她就把那些小石子吃光了。
“小公雞會(huì)死嗎?”“小公雞一定會(huì)進(jìn)醫(yī)院的。”小動(dòng)物們七嘴八舌地議論開了。
放學(xué)啦,小公雞沒有死,也沒有進(jìn)醫(yī)院,它感覺好極了。
怎么回事?小動(dòng)物們疑惑不解地看著羊老師。
“雞都沒長(zhǎng)牙,不能磨碎食物,小公雞剛吃的石子可以代替牙磨碎食物。”羊老師微笑著說。
“嗯,吃點(diǎn)石子可以促消化。”小公雞紅著臉小聲說。“這些天我光顧著吃自己愛吃的米粒,沒有吃石子。”
小朋友們，你們知道了吧，小公雞啄石子是有利于它的消化哦。以后如果你看到小公雞在地上啄石子，那你就知道這是為什么了吧。
聰明的放牛小男孩
從前，一個(gè)國王經(jīng)常給身邊的大臣出難題來取樂，如果大臣答對(duì)了，他將用小恩小惠給點(diǎn)賞賜;如果答不出來，那將受罰，甚至被砍頭。
一天，國王指著宮里的一個(gè)池塘問：“誰能說出池子里有多少桶水，我就賞他珠寶。如果說不出來，我就要‘賞’你們每人50大鞭。”
大臣們被這突如其來的問題難住了。
正在大臣們心慌意亂之際，走過來一個(gè)放牛的小男孩。他問清了事情的緣由之后說：“我愿意見見這位國王。”
大臣們把小男孩帶到了國王身邊。國王見眼前的小男孩又黑又瘦又小，便懷疑說：“這個(gè)問題答上來有獎(jiǎng)，答不上來可要被砍頭的，你知道嗎?”
在場(chǎng)的人都替這個(gè)小男孩捏了一把汗，可小男孩卻不慌不忙地回答出國王的問題。
國王無奈之下，拿出珠寶獎(jiǎng)勵(lì)給了小男孩。
小朋友們，你知道他是怎樣回答的嗎?
其實(shí)，國王出的是一道條件不足的問題。在正常的思維模式下是無法找出正確答案的。
小男孩正好抓住這一關(guān)鍵。他是這樣回答的：“這要看桶有多大：如果桶和池塘一樣大，就是一桶水;如果桶只有池塘一半大，就是有兩桶水;如果桶是池塘的三分之一大，就是3桶水……”
小男孩實(shí)際上打破了習(xí)慣性的思維模式，對(duì)具體的問題進(jìn)行具體的分析，他的頭腦多么聰明，多么靈活啊!
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