要堅(jiān)定不移地踐行好群眾路線，真正走進(jìn)基層、接上地氣、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，使各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)現(xiàn)自我凈化、自我完善、自我革新和自我提高的目標(biāo)，我們在走群眾路線時，就需帶“五個不讓”出行。
　　不讓“空頭支票”浮了人意。新形勢下,我們黨面臨著“四大危險(xiǎn)”、“四大考驗(yàn)”，開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動目的在于黨員干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)發(fā)生明顯轉(zhuǎn)變，黨群干群關(guān)系更加密切。但從與基層干部群眾交流及以前的各種活動中總結(jié)反思，我們發(fā)現(xiàn)很多活動都是走過場，做表面文章，搞一陣風(fēng)，吹過不留痕，效果不明顯。要解決好這個問題，首先要準(zhǔn)確定位這次教育實(shí)踐活動的目標(biāo)，不能期望用一次這樣的活動就把我們當(dāng)前存在的所有的問題都解決。特別是在對外宣傳方面，一定要把握好度，不能把我們的目標(biāo)拔得過高，讓效果與目標(biāo)之間存在明顯落差，讓活動的實(shí)際效果與群眾的愿望不成正比，要重點(diǎn)處理好“說”與“做”的關(guān)系，多宣傳那些我們通過努力能夠讓群眾看得見、摸得著、體會得到的，不給群眾開空頭支票，讓整個活動的目標(biāo)、成效與群眾期盼達(dá)成基本平衡，讓群眾感受到這次活動是踏實(shí)真實(shí)、成效明顯的。
　　不讓“觀光車輛”大行其道。這次教育實(shí)踐活動是自上而下、由中央到地方逐級展開的，有很大的特殊性，雖然各地認(rèn)真學(xué)習(xí)了中央、省委的有關(guān)文件，但對如何組織好、開展好這項(xiàng)活動的具體政策把握還不夠深，特別是作為第二批開展的市縣兩級，大家普遍感到把握不準(zhǔn)活動的深淺度，還有在觀光車輛上的觀望、等待思想，都在看上面如何開展，如何進(jìn)行，上面樹了什么樣的標(biāo)桿，我們能否借鑒執(zhí)行。很多單位和部門除了簡單的學(xué)習(xí)文件之外，并沒有進(jìn)行其他深層次的準(zhǔn)備工作。在活動中，我們的上級組織要進(jìn)一步細(xì)化操盤方案，明晰具體內(nèi)容，為第二批開展的單位提供一些操作指南。同時，各地也不能讓“觀光車輛”大行其道，要走出觀望、等待的誤區(qū)，盡快提出初步方案。特別是組織部門，更不能觀光，要思考在前、謀劃在前，積極主動做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
　　不讓 “兩怕干部”魚目混珠。群眾路線教育實(shí)踐活動必然要讓群眾參與、請群眾監(jiān)督。而現(xiàn)在很多干部看見問題繞道走、遇著矛盾“躲貓貓”，只喜歡聽掌聲、不喜歡聽罵聲，沒有正視群眾意見的勇氣、缺乏做好群眾工作的能力，被群眾稱為“怕干事、怕出事”的“兩怕”干部。在教育實(shí)踐活動中，廣泛吸收群眾參與、接受群眾監(jiān)督、發(fā)揮群眾作用至關(guān)重要。而要不讓“兩怕”干部魚目混珠，我們就要建立健全群眾參與機(jī)制，大膽的、開放的將我們的工作亮出來，讓群眾給我們提意見、幫我們找問題；就要健全完善群眾評價(jià)機(jī)制，活動究竟有沒有取得實(shí)效，不能自說自話，要由群眾來評判，對活動中群眾如何監(jiān)督、如何評價(jià)等機(jī)制要進(jìn)一步完善，對群眾的意見建議要及時整改，及時報(bào)賬，給群眾扯回銷，確保教育實(shí)踐活動從頭到尾不虛、不空、不偏。
　　不讓“走走停停”失了民心。密切聯(lián)系群眾是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。隨著社會的發(fā)展，老百姓的需求發(fā)生了變化，需要解決的問題也與以前不一樣。那么，如何聯(lián)系群眾就存在一個需要創(chuàng)新方式方法的問題。說到聯(lián)系群眾，我們看到一些地方，層次越高，聯(lián)系服務(wù)群眾成本就越高，很多干部一提到聯(lián)系服務(wù)群眾就是重大節(jié)假日送錢、送物，習(xí)慣的口號就是“同吃、同住、同勞動”，長期聯(lián)系的就是那幾個特困戶、上訪戶，而沒有與更廣泛的群眾真正交心談心、加強(qiáng)聯(lián)系。在教育實(shí)踐活動中，各級領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系服務(wù)群眾不能一陣熱、一陣?yán)洌?ldquo;走走停停”、失了民心。要讓領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系服務(wù)群眾成為一種常態(tài)、一種制度、一種習(xí)慣。在聯(lián)系服務(wù)群眾的方式上，既要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，也要創(chuàng)新方式方法，比如除了經(jīng)常性的電話聯(lián)系外，還可以用QQ、微博等方式進(jìn)一步暢通群眾與領(lǐng)導(dǎo)溝通的渠道，徹底改變領(lǐng)導(dǎo)看群眾，就是慰問，群眾找領(lǐng)導(dǎo)，就是上訪的認(rèn)識誤區(qū)，真正讓教育實(shí)踐活動成為聯(lián)系服務(wù)群眾、密切黨群干群關(guān)系的重要載體。
　　不讓“壓力山大”削減信心。解決“四風(fēng)”問題是這次教育實(shí)踐活動的主要任務(wù)。“四風(fēng)”問題是廣大干部群眾最關(guān)心、最關(guān)注的焦點(diǎn)問題。要解決這些問題，關(guān)鍵在于科學(xué)評價(jià)。而在基層干部中，“倒逼”機(jī)制普遍讓大家感到“壓力山大”，比如我們的信訪維穩(wěn)工作，上級考核只看信訪的人數(shù)、次數(shù)，不追問其中的原因，“鞭子”全打在基層身上，而且一票否決，給基層造成了巨大的壓力。我們并不否認(rèn)“倒逼”機(jī)制的對各項(xiàng)工作的推動作用，但如果每一件工作都運(yùn)用倒逼機(jī)制、一票否決，必將挫傷廣大基層干部的工作積極性。同時，在倒逼機(jī)制下，催生出了另外一種怪象——層層加碼，有些地方將基層的一些小的成績，層層加碼，最后到了上面，就是大成就，導(dǎo)致浮夸風(fēng)盛行。還有一些地方，上級布置的工作任務(wù)下到基層后，就走了樣、變了調(diào)，經(jīng)過層層加碼，最后瘦驢拉大車，不堪重負(fù)。拉不動了、出了問題，責(zé)任都在基層，動輒就是調(diào)整一條線、處分一大片，沒有給基層同志創(chuàng)造性開展工作的空間，助長了“只搞形式、不干實(shí)事”的風(fēng)氣。要不讓基層干部“壓力山大”削減信心，就要在教育實(shí)踐活動中，優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，建立健全科學(xué)的考核評價(jià)體系，用科學(xué)的目標(biāo)體系引導(dǎo)基層干部重實(shí)際、重實(shí)干。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭求真務(wù)實(shí)，帶頭樹立科學(xué)的政績觀，理解基層困難，為基層干部營造干事創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，讓群眾路線真正從基層生根發(fā)芽。
　　黨的群眾路線教育實(shí)踐活動主要任務(wù)是教育引導(dǎo)黨員干部樹立群眾觀點(diǎn)，弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，解決突出問題，保持清廉本色，使干部作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，干群關(guān)系進(jìn)一步密切，為民務(wù)實(shí)清廉形象進(jìn)一步樹立。而要完成這個任務(wù)，關(guān)鍵就在于做好“五個不讓”，不開空頭支票，方能不走形式主義，不坐“觀光車輛”，方能積極主動，不當(dāng)“兩怕干部”，方能密切聯(lián)系群眾，不要“走走停停”，方能真正務(wù)實(shí)為民，不逼“壓力山大”，方能重拾基層信心，如此，方能踐行好群眾路線。