黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，通過閱讀中央文件、中央領導講話及相關教材，深入學習王玫校長的動員報告和專題報告，全面準確的了解了這次教育實踐活動的重大意義、指導思想、目標要求、方法步驟、內(nèi)容要求等，并對自己進行了全面的自我剖析。

　　教育實踐活動的第一個環(huán)節(jié)是學習教育、聽取意見。我通過多種形式認真學習了黨章、報告、黨的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，開展了以馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線為主要內(nèi)容的專題學習，教育深刻，收獲很多。下面，我談幾個方面的學習體會。

　　一、對黨的群眾路線的形成發(fā)展和重大意義進行了系統(tǒng)的學習。

　　通過的黨章，對黨的群眾路線作出了最簡潔、最規(guī)范、最準確、最權(quán)威、最完整的表述。黨章指出，黨在自己的工作中實行群眾路線，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，把黨的正確主張變?yōu)槿罕姷淖杂X行動。在馬克思主義哲學中，群眾路線的方法是馬克思主義四大思想方法之一。結(jié)合我黨的歷史發(fā)展經(jīng)驗與教訓，也可以這樣下一個定義：群眾路線是中國共產(chǎn)黨在革命、建設和改革的長期實踐中創(chuàng)造和發(fā)展起來的，被實踐證明是正確的行之有效的實現(xiàn)黨的思想路線、政治路線、組織路線的根本工作路線，是我們黨的領導經(jīng)驗的深刻總結(jié)，是我們黨的集體智慧的結(jié)晶，是我們黨的一個優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。

　　馬克思主義認為，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動社會發(fā)展的根本力量。中國共產(chǎn)黨堅持馬克思主義的群眾觀，在領導人民進行革命、建設的過程中形成了黨在一切工作中的群眾觀點和群眾路線。群眾觀點是全心全意為人民服務的觀點，群眾路線是一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去的路線。

　　(一)黨的群眾路線的形成和發(fā)展。

　　從黨的歷史看，群眾路線問題的提出，是在土地革命戰(zhàn)爭時期紅軍初創(chuàng)時提出來的。1927年9月，毛澤東領導發(fā)動了秋收起義，10月份，領導部隊上了井岡山，創(chuàng)建了中國第一塊農(nóng)村革命根據(jù)地。這個時候就提出了一個問題，我們的黨、紅軍與人民群眾是一個什么樣的關系，如果這個問題處理不好、解決不好，那么，根據(jù)地是無法建設的。

　　從黨的文獻看，最早使用這個概念的是李立三、周恩來、毛澤東等。毛澤東在講到群眾工作的時候，在他的指示、報告、講話、文章當中，他就組織群眾、宣傳群眾、發(fā)動群眾、關心群眾、相信群眾、依靠群眾、教育群眾等一系列的問題，闡述得非常多。毛澤東是在說明和解決這些問題的過程當中提出和闡發(fā)了黨的群眾觀點的思想，他的這個思想主要體現(xiàn)在1929年12月為紅四軍的第九次代表大會起草的決議當中，這個決議是毛澤東起草的，這個文章后來收到了毛選一卷當中，標題是《關于糾正黨內(nèi)的錯誤思想》。

　　從那時起，群眾路線的思想方法就在黨內(nèi)一步步的發(fā)展起來，黨的七大時寫進黨章，九大時又拿掉，十大時僅在發(fā)揚黨的三大作風一句中有所體現(xiàn)，十一大時重新明確寫進黨章，此后通過歷次黨代會，對群眾路線的內(nèi)涵有了逐步完善、準確、全面的表述，一直發(fā)展到今天的經(jīng)典表述。

　　同時，黨對黨的群眾路線的觀點也在一步步的豐富和發(fā)展。從初創(chuàng)時的一切為了群眾、一切依靠群眾的觀點，向人民群眾學習的觀點，發(fā)展到十三屆六中全會時的牢固樹立人民群眾是歷史創(chuàng)造者的觀點，全心全意為人民服務的觀點，干部的權(quán)力是人民賦予的觀點，對黨負責和對人民負責相一致的觀點，黨要依靠群

　　眾又要教育引導群眾前進的觀點，直到2010年，黨中央又增加了立黨為公、執(zhí)政為民的觀點，群眾利益無小事的觀點等。所有的這些觀點都是最早的、最根本的、最基本的兩個一切觀點的拓展、延伸、豐富和完善。

　　(二)群眾路線對我黨的極端重要性。

　　中國共產(chǎn)黨成立90多年來，大量的歷史事實表明，群眾路線是我們黨的生命線，是我們黨的傳家寶，什么時候黨的群眾路線貫徹執(zhí)行得好，黨群關系密切，我們的事業(yè)就發(fā)展、就前進。什么時候黨的群眾路線貫徹執(zhí)行得不好，黨群關系受到損害，我們的事業(yè)就停滯、就遭受挫折。

　　比如解放戰(zhàn)爭，我們黨為何能以摧枯拉朽之勢 、秋風掃落葉一樣橫掃了國民黨幾百萬軍隊呢?黨的秘訣就在于得到了人民群眾的支持。鄧小平曾經(jīng)在打完淮海戰(zhàn)役后自豪的說，三年解放戰(zhàn)爭打勝了，不是靠別的，正是靠長期的群眾工作集中了一切力量才實現(xiàn)的。陳毅曾動情地評價淮海戰(zhàn)役的勝利，是人民群眾用小車推出來的。據(jù)統(tǒng)計，淮海戰(zhàn)役約動員了支前民工220萬人，用了大小車輛40萬輛，主要是老百姓的小推車。有人做了一個計算，40萬輛車首尾相連，進行兩路縱隊排列，可以從南京排到北京。

　　這樣的事例舉不勝舉。人民這樣支持我們的軍隊，我們的軍隊還能不打勝仗嘛?

　　在一定意義上講，群眾路線蘊含了我們黨攻堅克難、克敵制勝的全部秘密。群眾路線的問題實際上是一個如何對待、看待人民群眾的問題，如何處理黨和人民群眾的關系問題。在這個問題上，在長期的實踐中，我們黨形成了一整套的理論和路線。同時，我們黨對這一個關系的認識不斷地深化，還形成了許多生動的形象化的比喻。比如雨水關系、血肉關系、瓜秧關系、舟水關系、大地與安泰的關系等等，都把群眾路線的道理說得更透徹、更深刻了。

　　二、嚴格按照總要求，深入查找“四風”問題。

　　黨的群眾路線教育實踐活動的開展，對于教育引導黨員干部牢固樹立宗旨意識和馬克思主義群眾觀點，切實改進工作作風，贏得人民群眾信任和擁護，夯實黨的執(zhí)政基礎，鞏固黨的執(zhí)政地位，具有十分重大而深遠的意義。黨中央對這次活動高度重視、決心堅定、態(tài)度鮮明。按照中央的部署，這次教育活動聚焦點在作風建設，總要求是“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，要“對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除”。

　　我嚴格按照總要求，深入查找自己在“四風”方面存在的問題，加強對自己的自我教育、自我批評。

　　(一)對照黨章，照鏡子。

　　以黨章為鏡，對照查不足，找差距，看一看自己的言行舉止是否符合黨章要求，測一測自己的黨性修養(yǎng)、黨員義務等是不是偏離了正常軌道，照一照黨章這面鏡子，便一目了然。此外，還向?qū)W校的優(yōu)秀教師學習，通過平時多方面的交流接觸，學習他們的優(yōu)秀工作作風、工作方法，查找彌補自身不足。

　　通過對照發(fā)現(xiàn)，自己平時忽略了主動對馬克思主義及中國特色社會主義理論的學習，即便通過一些講座、培訓學習了一些理論，也并沒有活學活用、學用結(jié)合，并沒有切實做到用科學理論指導自己把工作做得更好、效率更高。

　　(二)端正行為，正衣冠。

　　看看自己的思想意識、行動步伐是不是和學生一致，是快了還是慢了，虛心向?qū)W生請教學習進步要領思路，與學生零距離接觸，做到與之并肩而行，聽取真言、了解真情。

　　通過自我剖析發(fā)現(xiàn)，自己平時針對工作經(jīng)驗不足這一弱點，經(jīng)常提要求要機會多參加培訓學習，但是真當自己參加培訓時，又并沒有切切實實地做到深入鉆研，有走馬觀花之病，有先入為主之嫌。

　　(三)自我凈化，洗洗澡。

　　思想上要常洗洗澡，有了污漬不清洗，便有可能危及自身。要經(jīng)常去除一下身上的不實之泥，浮夸之泥，教條之泥，形式之泥，講真話、辦實事，深刻自我剖析，誠懇接受批評，在組織的有力監(jiān)督下聽招呼、守規(guī)矩。

　　通過自我反省發(fā)現(xiàn)，自己平時偶有核心價值觀動搖、三觀走偏的情形。工作中也會出現(xiàn)拈輕怕重，安于現(xiàn)狀，不思進取，滿足于現(xiàn)有學識和見解，不立新目標，不制定詳細的學習計劃或不按照計劃執(zhí)行，不與時俱進，缺乏新動力。

　　(四)對癥下藥，治治病。

　　治治病是最后的關鍵環(huán)節(jié)。針對在第一階段發(fā)現(xiàn)的自己存在的突出問題，要堅持邊學邊改，邊查邊改，不能等、不能拖，有什么問題就立即解決什么問題。自己不能百分之百改正的，請求工作上的領導和同事一起幫忙改正，切實擺正態(tài)度，放下思想包袱，真心真意解決問題。

　　只有一去除了病癥，才能昂首挺胸向前行。不要為了個人私欲，想病了、想瘋了，而要堅持做到不動搖、不懈怠、不折騰，自覺抵御外部的一切不良因素干擾，堅持廉潔從教，把發(fā)展好學生為己任，深入學生一線，深入學生接地氣，拜學生為師，才能深刻領悟“立黨為公、執(zhí)政為民”，做好“情為民所系、權(quán)為民所用、利為民所謀”，贏得廣大人民群眾擁護和支持，匯聚和凝聚億萬人民群眾的智慧，不斷開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面。

　　我會繼續(xù)按照中央和學校的要求，不斷加深對群眾路線教育實踐活動的學習，不斷以實際行動改掉自身缺點、完善自我，讓自己成為一名更加合格的教師，為實現(xiàn)兩個百年目標貢獻自己的綿薄之力。