怎樣教育孩子的征文作文精選
怎樣教育孩子的征文作文精選
教育孩子一定要講究方法。家長要如何教育孩子、怎樣教育孩子呢？下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的如何教育孩子的征文，供大家參考!
怎樣教育孩子的征文篇1
越來越多的研究表明父親的教養(yǎng)態(tài)度以及教養(yǎng)方式對孩子有著舉足輕重的作用。在家庭教育中，如果把父親比做一棵大樹，母親則是一片綠草地。母親更多地提供給孩子溫情、舒適感;而父親則提供力量、支持和依靠，父親對孩子的影響主要表現(xiàn)在品格培養(yǎng)、智力發(fā)展、社會心理以及堅強(qiáng)、自立、勇敢等性格的確立上，這是在家庭教育中母親所不能替代的。
有很多做父親的這樣認(rèn)為：男人整天在外面跑東跑西，哪有時間照顧孩子，教育孩子主要是母親的事情。這些借口推卸了教育責(zé)任，因而父親與孩子在一塊的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于母親，漸漸就不了解孩子。應(yīng)該說，父母對于孩子來說一個都不能少，誰也代替不了誰。男性和女性的氣質(zhì)特點(diǎn)是互補(bǔ)的，都有優(yōu)秀的一面，又都有缺憾的一面，比如，男性的冒險、智慧、大度、堅定、勇武和易暴躁;女性的穩(wěn)重、溫柔、服從、忍耐、易焦慮。孩子可以在與父母接觸當(dāng)中兼收并蓄，揚(yáng)長避短，既勇于冒險又不失穩(wěn)重，既堅定、大度又能以忍耐、服從的態(tài)度和別人相處。有些國家十分盛行父親“陪產(chǎn)假”，其目的就是讓孩子在出世時就享受到父親的照料和養(yǎng)護(hù)。父親能為男孩子樹立一個母親之外的大人的形象，從而讓孩子感受父子關(guān)系，在孩子成長的過程中，僅有母親的養(yǎng)育是不夠的，父親的參與影響孩子的交往意識和社會責(zé)任感的形成，尤其對女孩具有更大的效果。
父愛決非母愛所能代替，父親較多以他們固有的男性特征諸如獨(dú)立性、進(jìn)取心、自信心等影響兒童，他們熱情寬厚，敢于冒險、勇于堅持，以及不懼困難等特征會讓孩子在不知不覺中模仿與學(xué)習(xí)，這與孩子在母親的性別特征中得到的諸如關(guān)心、同情心、溫和、善良等品質(zhì)的潛移默化結(jié)合起來，共同作用，將有助于形成孩子較為完善的性格特征。
因此，在家庭里應(yīng)提倡加大父親與孩子交往的力度，父親再忙，也要抽出時間多與孩子接觸，從嬰兒早期父親就要多抱抱、逗逗、喂喂孩子，滿足孩子情感的需求，為孩子的體能、智力、社會性的發(fā)展創(chuàng)造條件。
怎樣教育孩子的征文篇2
“一門父子三詞客，千古文章四大家”，這幅對聯(lián)說的是蘇洵和他的兩個兒子——蘇軾、蘇轍。
蘇洵是唐宋時期著名的文學(xué)家，他的散文曾達(dá)到了“下筆頃刻數(shù)千言”的境界，被世人廣為傳頌。殊不知，我們這位文學(xué)大家也是一位教子有方的教育名家。
相傳，蘇洵的兩個兒子幼時非常頑皮，不思進(jìn)取，貪圖玩樂，蘇洵經(jīng)常教育他們，動之以情，曉之以理，然而，如此和風(fēng)細(xì)雨式的說服教育收效甚微。盡管如此，蘇洵并未采取“棍棒教育”的方法，沒有對孩子進(jìn)行強(qiáng)制教育，而是從孩子的好奇心和強(qiáng)烈的求知欲出發(fā)，積極引導(dǎo)，誘其入門。每當(dāng)孩子們玩耍打鬧時，蘇洵就躲在旮旯里讀書，聚精會神，神采飛揚(yáng)。當(dāng)孩子們圍過來想瞧個究竟時，他又把書趕緊“藏”起來。孩子們發(fā)現(xiàn)了父親的這個怪現(xiàn)象，以為父親瞞著他們看什么好東西呢，就趁父親不在家時，將書“偷”出來看，漸漸地，他們也喜歡上了讀書，而且，他們從中發(fā)現(xiàn)了閱讀的快樂和趣味。從此，他們的人生駛?cè)肓顺刹诺恼?。以至于后來，蘇軾、蘇轍和他們的父親蘇洵并駕齊驅(qū)，被世人譽(yù)為“三蘇”，同列“唐宋八大家”之中，成為中國文壇上并不多見的奇特景觀。
蘇軾之所以才識卓異、震古爍今，看來與其良好的家教不無關(guān)系，他的成功給了我們可貴的啟示。
興趣真的是最好的老師?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”蘇洵教子，就像大禹治水，善于引導(dǎo)，善于啟發(fā)孩子的興奮點(diǎn)，善于開發(fā)孩子的興趣。我們知道，興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)中最活躍、最現(xiàn)實的成分，教育家贊可夫認(rèn)為：“教學(xué)一旦觸及孩子的情感意志領(lǐng)域，觸及孩子的精神需要，便能發(fā)揮其高度有效的作用。”興趣是學(xué)習(xí)者成功的內(nèi)驅(qū)力，沒有興趣的地方就沒有智慧的靈感。蘇洵深切懂得這一點(diǎn)。
身教勝過言傳。“十年樹木，百年樹人。”植物的生長尚有自然規(guī)律，更何況是育人這長期、復(fù)雜、系統(tǒng)的過程，它更需要我們以身作則、率先垂范，時時處處做孩子們行動的榜樣。試想，蘇洵如果不是那樣癡迷于讀書，怎么會引起孩子們的好奇和重視呢?正是他讀書時神采飛揚(yáng)的情景，才深深吸引了孩子，感染了孩子，引起了他們的探求欲，進(jìn)而帶動了孩子們的讀書學(xué)習(xí)。“環(huán)境對人的熏陶太重要了，對孩子的教育要重視環(huán)境的選擇。”蘇霍姆林斯基的這句話真正說到了要害上。良好的家庭環(huán)境對孩子的健康成長起著舉足輕重的作用。
怎樣教育孩子的征文篇3
每當(dāng)看到電視中一位母親在周末忙忙碌碌做好了飯菜，等待兒女回家。電話響了，兒子、孫子、女兒來電話了，簡短幾句親切的問候，母親面部表情的變化，自己坐在飯桌前直到電視無節(jié)目，在沙發(fā)上睡著了，引起我們的深思。當(dāng)孩子嘴里跟著電視念叨"都忙，忙，忙點(diǎn)好啊!"的時候，家長是怎樣跟孩子溝通的呢?當(dāng)我們看了兒媳婦忙了一天，回家給婆婆洗腳的，兒子又端來洗腳水給媽媽的鏡頭時，我們是怎樣的感想呢?
人類突出特點(diǎn)就是感情，感情是人際交往的紐帶、是關(guān)系社會生活的準(zhǔn)繩。孩子的成長，需要我們給予深厚的感情，而我們，也同樣需要子女們的體貼和照顧?？梢钥隙ǖ卣f："人離開了感情，就無法生活".
一、孩子的感情需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)、傳遞
由于離家遠(yuǎn)，回家的次數(shù)也不是太多。在家里，再忙，我們每周給老人的打電話習(xí)慣不會變化，一般讓孩子接通電話，先讓他去和老人談話，這樣的習(xí)慣已養(yǎng)成，一到周末孩子就主動給老人打電話。
用什么態(tài)度教育孩子，這不僅是個方法問題，而且也關(guān)系著孩子能否健康成長。但現(xiàn)在全家人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，成了"子為家綱",這樣也很難使孩子有出息。嬌慣的結(jié)果，釀成孩子的自私，好吃的先拿，喜歡的獨(dú)占，這是一種極不正常的優(yōu)越感。
在家庭里，我們與孩子的位置絕不能顛倒，無論如何不能讓她感受到自己是家庭中"老大",依我為中心，獨(dú)占所有，.讓她知道爸爸、媽媽、是家庭的創(chuàng)造者，工作最辛苦，應(yīng)該得到更多的照顧
這個道理只有我們經(jīng)常跟她講，她才能懂，否則她就會"一切由己",心里根本不裝人。有的孩子長大后不孝父母，甚至還虐待父母，根本原因就是從小受嬌慣、沒有受到很好的教育。所以，我認(rèn)為要從小教育孩子樹立美的心靈，知道關(guān)心體貼父母，心里裝著父母。這樣既培養(yǎng)了孩子的感情，使孩子健康成長，又使全家團(tuán)結(jié)和睦，充滿親熱的氣氛。
二、父母要做有感情的榜樣
有一次我們鄰居夫妻吵架吵的很洶，在我家里完全能聽的到，兒子突然問我們："媽媽，你們怎么不吵架?"我們對視一笑，"因為我們懂得謙讓，理解，所以沒有不用吵架就可以解決呀!"兒子似懂非懂。
我們的舉止言行要為孩子做出表率，這是一種無聲的教育、潛移默化的影響。孩子們最容易模仿他所親近的成人。父母和教師都是孩子的模仿的對象。如果父母敬重、關(guān)心、體貼自己的長輩，又能互相尊重，孩子會看到眼里、記在心中。如果教師尊敬領(lǐng)導(dǎo)、敬重他人，孩子自然也會照著去做。
三、 教育她愛家長、朋友
我們和她是血肉相連的，要對她進(jìn)行"愛家長"的教育，有人可能會覺得好笑;自己的孩子還計較他什么態(tài)度?孩子小不懂事，長大了也就知道了。其實不然，我們不要因為她還小，剛開始除了吃、喝、玩以外，什么事也不懂，就一味滿足她的要求，不讓她懂得大人的勞動和辛苦。這樣她就會習(xí)慣于衣來伸手、飯來張口。還有的父母，為孩子犧牲了自己的一切，"只嬌不教",結(jié)果使孩子變成極端自私的人，長大后對父母冷酷無情。
現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，將來朋友更是他們的知己，要學(xué)會寬容、理解、大度。
四、讓孩子走到我們中間來，了解我們工作的辛苦
我們要讓她知道自己過的美好生活來之不易，從而更加尊重和孝敬父母，促成家里成員之間的親密感情。我讓她做些力能及的家務(wù)事，在家務(wù)勞動中，讓她體會到我們做父母的辛勞。例如：我掃地，我就讓她拿簸箕，洗衣服，我就讓她拿肥皂，或洗衣粉，還讓她洗手絹、襪子……，家庭中的每個人付出了許多勞動，她也不例外。通過參與家庭活動，使她了解父母是多么辛苦，從而教育她懂得體貼父母。
五、教給他表達(dá)感情方法
讓她掌握表達(dá)感情方式，一要人們指教，二要靠反復(fù)實踐練習(xí)。我經(jīng)常對她說：如果爸爸或媽媽上班走，要主動打招呼;如果你在家看見媽媽或爸爸回來，你要主動問好。如果爸爸、媽媽休息時千萬不要吵鬧，媽媽蹲著摘菜時，我就提醒她搬個小凳送過去。做完了，就表揚(yáng)她、夸獎她，從而讓她產(chǎn)生愉快的心情。經(jīng)過多次練習(xí)，現(xiàn)在她就逐漸形成尊重長輩的好品質(zhì)了。
培養(yǎng)她有感情，希望她關(guān)心、尊重和熱愛父母。這是所有做父母的心愿，而其思想基礎(chǔ)，教育方法卻不盡相同。無論如何不能簡單地以"爸爸、媽媽掙錢給你花","你的事情爸爸媽媽幫你做","爸爸媽媽不讓別人欺侮你","爸爸媽媽最疼你"等為條件換取她的"愛"和"尊重",這樣的"愛"和"尊重"是缺乏堅實基礎(chǔ)的。隨著她年齡的增長，明辨是非能力的提高，她將變得越來越淡漠。所以說，教育孩子的感情，只有我們采用正確的方法，才能收到長效。
怎樣教育孩子的征文篇4
教育孩子批評時，需隔離人與事 “‘你怎么又做錯了’、‘我告訴過你多少遍，你為什么不記住’……這些話，是大多數(shù)父母在孩子犯錯時的‘常用語’。但他們可能不知道，這種表述方式除了宣泄自己的憤怒以外，既不能改變孩子犯錯的事實，也不能幫助孩子改正缺點(diǎn)”，孫瑞雪說，對孩子的一味指責(zé)，只會使孩子覺得“我不夠好”，時間一長，孩子勢必會產(chǎn)生恐懼和自卑心理，難以獲得“成長的能量”。她建議，在批評孩子時，一定要把孩子和事件隔離開，不能一味說“你這不好那不好”，而應(yīng)該說“你不可以做這樣的事”或者“你這樣做不對”。這樣，才可以使孩子明確知道自己錯在哪里。
孫瑞雪稱，臨床上發(fā)現(xiàn)，許多家長在批評孩子時，往往是在發(fā)泄自己的情緒，而這些情緒又并非完全由孩子造成。孩子的錯誤行為，只不過是“導(dǎo)火線”而已。事實上，家長對孩子的責(zé)罵，有些是源于家長童年時的“心結(jié)”。
心理學(xué)實驗發(fā)現(xiàn)，不管是人和動物在對待自己的下一代時，總是重復(fù)自己幼時的遭遇。一位著名心理學(xué)家就曾歸納道：“當(dāng)孩子被父親打時，他毫無反抗之力，但是孩子的復(fù)仇，是從自己當(dāng)了父親開始的。” “如果你愛你的孩子，那么，請控制你的廢話。尤其是在孩子犯錯時，不要對孩子傾瀉自己的情緒”，孫瑞雪稱，用最簡單的語言，讓孩子知道自己哪里錯了就足矣。“還有一點(diǎn)，請父母記住要蹲下來跟孩子講話，這樣，孩子會感到自己是受到尊重的。”
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