小學(xué)生朗讀比賽征文
小學(xué)生朗讀比賽征文
朗讀是初中語文教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)和內(nèi)容,它是理解現(xiàn)代詩歌文字意義的一種出聲的閱讀形式。在初中語文現(xiàn)代詩歌教學(xué)中,現(xiàn)代詩歌為朗讀提供了良好的素材,同時朗讀又是學(xué)好現(xiàn)代詩歌、把握詩意的基礎(chǔ),因而起著非常重要的作用。關(guān)于小學(xué)生朗讀比賽征文有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的小學(xué)生朗讀比賽征文，希望能夠幫到大家!
小學(xué)生朗讀比賽征文篇一
朗讀比賽 蘇省海門市海門市實驗小學(xué)五(四)班沙樂天 星期一那天，老師對我們說：“學(xué)校將展開第一屆朗讀比賽，就在下一個星期五舉行。”我們聽了都很有信心地說：“我們是非常棒的，我們一定能贏。”可有些人迫不及待就問老師：“我們讀哪一篇課文呀?”老師聽了就拿起粉筆來，在黑板上寫了“鼎湖山聽泉”這五個大字，同學(xué)們看了就連忙拿起課文，先熟悉一下課文，再開始放聲朗讀。后來的十幾天里，老師一直在給我們指點我們怎么讀好課文，怎么把自己的感情顯現(xiàn)出來。終于到了比賽那天，同學(xué)們都穿著整齊的校服，來到了比賽的階梯教室，這時我們的心里都非常緊張，心“砰砰”亂跳，因為我們是最后一個上場比賽的班級，所以我們吸取了別的班朗讀上的弊病，這樣使我們班讀得更好。過了一會兒，該我們班朗讀了，我們大家都鼓起勇氣上臺站好隊形，我們用最洪亮的聲音、濃厚的感情朗讀了起來，特別是我們班的黃曉琨同學(xué)領(lǐng)讀的部分讀得非常帥，當(dāng)我們朗讀完畢的時候，得到了全場的熱烈掌聲，我們心里那塊沉重的“大石頭”完全放了下來，這時同學(xué)們的臉上浮起了笑容。這次朗讀的成功，是同學(xué)們集體努力的結(jié)果，但也有我們祝老師的一份功勞啊!
小學(xué)生朗讀比賽征文篇二
星期五是我們學(xué)校組織的“慶國慶 歌唱祖國”詩歌朗讀比賽。同學(xué)們個個躊躇滿志，精心的準備了很長時間。早晨七點半，同學(xué)們穿著整齊的校服陸續(xù)來到操場上。
操場前面的橫幅上寫著西關(guān)小學(xué)“慶國慶歌唱祖國”詩歌朗讀比賽，十五個字打響全場，接著主持人主持節(jié)目……
朗讀比賽開始了，每個班級朗讀的內(nèi)容大致相同，他們朗誦得很認真。
終于輪到我們班了，我們邁著輕快的腳步走上臺來，站好了位置開始朗誦，語氣時有變化。時而激烈豪邁，時而溫情脈脈;時而語氣高昂，時而圓潤甜美，給人截然不同的感覺。從同學(xué)們詩情畫意的朗誦中，感受他們對祖國的熱愛與贊美，表演完畢，我們在一片掌聲中走下臺去。
比賽結(jié)束了，主持人宣讀成績了，我們屏住呼吸，認真的聽著……“第二名五年級四班。”我們很吃驚我們沒有得到第一名，很失望。
回到教室老師說：“我很吃驚你們的表現(xiàn)，真的很好，雖然只得了第二名，但是在我心里你們永遠是第一名!”老師的話像溫暖的陽光，溫暖了我們失落的心，我們又有了信心，我們會在下一次朗讀比賽里爭取第一!
小學(xué)生朗讀比賽征文篇三
今天，我們在閱讀班舉行了一次朗讀比賽。
走進閱讀班，老師等到同學(xué)都到齊了以后，便對我們說：“同學(xué)們，今天我們舉行一次朗讀比賽。”話音剛落，我們大家便歡呼雀躍起來，老師又講清了比賽規(guī)則，先是以小組為單位，一張桌讀一篇課文，可以獲得三等獎，然后是自愿參加，兩個人一人讀一句話讀一篇課文，可以獲得二等獎，接著是參加一個人讀完一篇文章的比賽，可以獲得一等獎，最后是在參加獨自朗讀中的同學(xué)選出幾名最優(yōu)秀的獲得特等獎。
比賽開始了，第一輪比賽的同學(xué)們各個都十分賣力，讀的都十分激情，老師表揚了大家認為最優(yōu)秀的小組。
第二輪比賽，同學(xué)們都踴躍參加，終于到我了，我和胡櫻航讀一篇文章，雖然用盡了全力，但是效果不是太好，老師還是表揚了我們。
第三輪比賽了，我猶豫了一會兒，然后膽怯地舉起小手，等待著老師念誰的名字，“曲超凡!”天哪，那一剎那，我的心跳加快了許多，我滿頭大汗的走到前面，用盡全身的力氣，激情昂揚的讀完最后一篇文章，然后大汗淋漓地走回座位，但是，其他幾位同學(xué)也表現(xiàn)的十分優(yōu)秀，他們讀的越好，我的壓力就越大，臉上的汗就越多，要選舉特等獎了，我的心跳加快，誰會這么幸運地選上特等獎呢?會是誰呢?我好奇地猜測著…… “特等獎是——曲超凡和商競達!”那一刻，驚訝和興奮充滿了我的心……
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