如果把所有年輕人的夢(mèng)想放在一起比較，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的夢(mèng)想一定是較為“接地氣”的那種。
6月27日，在教育部和共青團(tuán)中央共同主辦的全國(guó)職業(yè)院校“我的中國(guó)夢(mèng)”主題演講會(huì)上，天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生景優(yōu)彥談起了自己的夢(mèng)想：當(dāng)一名物流界的“金牌藍(lán)領(lǐng)”。
景優(yōu)彥讀的是物流管理專業(yè)，他的選擇純屬偶然。5年前，這個(gè)山西省洪洞縣的初中男生在放學(xué)路上看到一輛標(biāo)有某物流公司字樣的貨車，他和同學(xué)“傻傻對(duì)視了一下”，好奇“物流”是什么。
19歲的景優(yōu)彥還引用了上個(gè)月在天津考察工作時(shí)提及的一句老話，“萬(wàn)貫家財(cái)不如薄技在身”。
在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽的賽場(chǎng)里，很容易體會(huì)到什么叫一技之長(zhǎng)“在身”。這場(chǎng)國(guó)家級(jí)賽事本身就是距離生活最近的教育情境。當(dāng)未來的服裝設(shè)計(jì)師、理發(fā)師、電器維修工在眼前比拼 ，烹飪比賽的油鹽醬醋擺在面前，生活的氣息就撲面而來。
重慶市龍門浩職業(yè)中學(xué)學(xué)生楊桐的夢(mèng)想是當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師。這與他從前的夢(mèng)想相去甚遠(yuǎn)，他坦言，自己曾經(jīng)希望讀普通高中，然后考大學(xué)，做“精英”。但他一度厭學(xué)，放棄了中考，經(jīng)歷了一段“灰暗的日子”。
大量的職業(yè)院校學(xué)生有過類似的經(jīng)歷。山東魯中中等專業(yè)學(xué)校教師霍文祥第一次走上講臺(tái)時(shí)，瞬間“石化”了。教室里，學(xué)生們有的在追逐打鬧，有的在“開演唱會(huì)”，最安靜的是在角落里悶聲讀小說的。他在講臺(tái)上站了幾分鐘，臺(tái)下還有人在討論網(wǎng)絡(luò)游戲?；粑南檎f，自己的父親也是職校老師，這樣的場(chǎng)景，與自己的憧憬反差太大。
學(xué)生們告訴他，“我們中學(xué)的時(shí)候就是這樣”，“我們來上學(xué)就是想拿個(gè)文憑”?；粑南榻o學(xué)生們出了道題：“什么老鼠用兩條腿走路？”同學(xué)們回答“米老鼠”。接著，他又問：“什么鴨子用兩條腿走路？”大家異口同聲回答“唐老鴨”，接著有人反應(yīng)過來，鴨子都是兩條腿走路的?；粑南檎f，大家受到前一個(gè)問題的暗示，形成了思維定勢(shì)，所以作出了錯(cuò)誤的回答。就像你們，中考失利后，就暗示自己是個(gè)失敗者，一無(wú)是處?？墒菗Q一個(gè)角度來看，我們也有別人不具備的才能。
霍老師的第一課最后講得很順利。他說，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生心中有種“沉睡的能”需要被喚醒。他組織“人生價(jià)值拍賣會(huì)”，制作“勵(lì)志卡”，鼓勵(lì)他們，然后課堂上再也沒人“開演唱會(huì)”了。
上海市寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師馬麗婭也記得，自己第一堂課，迎接自己的一些眼神中包含著“冷漠、戒備甚至玩世不恭”。她想方設(shè)法與一個(gè)冷淡的學(xué)生交了朋友。后來，這名同學(xué)在一場(chǎng)大賽中獲得一等獎(jiǎng)，成為上海市最年輕的汽車修理技師，還創(chuàng)辦了自己的汽車修理廠。
在成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師廖正非眼中，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是被頑石包裹的璞玉，海蚌腹中的珍珠，他們的價(jià)值需要用心去體會(huì)、發(fā)掘、打磨。
59歲的天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣電子技術(shù)應(yīng)用系教授劉文芳一直在打磨他的學(xué)生。今年技能大賽，中國(guó)青年報(bào)記者第三次遇見了他的學(xué)生。2008年大賽創(chuàng)立以來舉辦過三次高職組“自動(dòng)線安裝與調(diào)試”的比賽，劉文芳作為指導(dǎo)教師參加了三次。前兩次，他們獲得了兩個(gè)一等獎(jiǎng)。劉文芳因此被評(píng)為大賽的“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。
27日，劉文芳和同事李秀梅、何琳鋒等了6個(gè)小時(shí)，直到選手王揚(yáng)、馬占岳走出賽場(chǎng)。主辦方發(fā)了雞腿漢堡當(dāng)午餐，但他們一直沒時(shí)間吃。散場(chǎng)后，倆人當(dāng)著老師的面啃起了雞腿。
王揚(yáng)、馬占岳分別來自山西省和河北省，在天津讀了中職和高職。他們是另一個(gè)何琳鋒——今年27歲的何琳鋒來自山西省長(zhǎng)治市農(nóng)村，是2008年的二等獎(jiǎng)選手，因?yàn)楂@獎(jiǎng)保送讀了本科，然后又回到母校任教，參與指導(dǎo)學(xué)生。去年，他就對(duì)記者感慨， “大賽點(diǎn)亮人生，技能改變命運(yùn)”就發(fā)生在自己身上。
何琳鋒當(dāng)初也并非甘愿讀高職。他的高考成績(jī)低于本科線50分。要么讀高職，要么輟學(xué)，這個(gè)農(nóng)村孩子的選擇不多。他相信讀高職能有“一技之長(zhǎng)”，能夠謀生。
除了何琳鋒，中國(guó)青年報(bào)還報(bào)道過他的師弟李紅偉、呂?？墓适隆Ｋ麄円彩莿⑽姆冀淌趲С鰜淼膶W(xué)生，去年的一等獎(jiǎng)選手。當(dāng)初，他們即便復(fù)讀都沒有考上高中，今年秋季卻將被保送讀大學(xué)。他們的事跡，出現(xiàn)在今年大賽的“全國(guó)職業(yè)院校技能大賽明星榜”上。
比賽成績(jī)還不明朗的王揚(yáng)和馬占岳也不發(fā)愁前途。由于在此前的天津市比賽中獲得了第一名，他們也獲得了保送資格。
劉文芳對(duì)記者說，大賽改變命運(yùn)的確發(fā)生了，但是需要強(qiáng)調(diào)的是，它改變的“終歸是少數(shù)”。他更愿意用“受益”來形容其他同學(xué)。
他說，全國(guó)大賽是一個(gè)“風(fēng)向標(biāo)”，很多院校的課程隨著大賽項(xiàng)目進(jìn)行了改革。他所在的學(xué)校就開設(shè)了一門“自動(dòng)線安裝與調(diào)試”核心課程，根據(jù)大賽項(xiàng)目自己編了教材。賽項(xiàng)的內(nèi)容，跟畢業(yè)生的職業(yè)能力非常符合，因此也增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。
在劉文芳看來，全國(guó)大賽的比賽水平上升很快，而且每一年都會(huì)緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展設(shè)置比賽內(nèi)容。第一屆的獲獎(jiǎng)選手，如果拿到今年來比賽，未必還能進(jìn)入決賽。
而教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)葛道凱說，以大賽推動(dòng)教育的改革和提升，這是當(dāng)初創(chuàng)辦大賽的初衷之一。
劉文芳此前也遇到過不少好學(xué)生。他說，在沒有大賽之前，這些學(xué)生囿于當(dāng)時(shí)的條件，水平不會(huì)很高，只能去做操作工。而現(xiàn)在，他們自身能力提高了，可以找到技術(shù)設(shè)計(jì)的崗位。
何琳鋒也注意到，有參賽經(jīng)歷的同學(xué)參加工作之后，在收入水平、職位等個(gè)人發(fā)展上面，比普通的畢業(yè)生要“高兩個(gè)等級(jí)”。
劉文芳1992年開始從教。他經(jīng)歷過中專紅火的年代，也經(jīng)歷過職業(yè)學(xué)校不被認(rèn)可、“低人一等”的窘境。他說，職校的尷尬情況不會(huì)一時(shí)半會(huì)兒改變，但是大家的觀念一定會(huì)有變化。這幾年國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的投入在增加，職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)能力和水平也有所提高，等到職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的待遇提高起來，“技師干好了不比工程師差”的時(shí)候，年輕人的選擇就會(huì)有所變化。
至少，劉文芳的學(xué)生、自認(rèn)為“腦子比較笨”的呂?？讷@得全國(guó)大賽一等獎(jiǎng)后擁有了自信。他的學(xué)業(yè)曾經(jīng)讓父母抬不起頭來，如今這種歧視也沒有完全消除。他的表哥讀了大學(xué)，他有一回夸贊表哥“工資夠高的”，表哥回答說：“你騎摩托車都追不上。”如今，呂?？辉傧嘈抛约鹤凡簧稀Ｋ麨樽约旱膲?mèng)想感到自豪。
經(jīng)歷過全國(guó)職業(yè)院校技能大賽的師生被這種自豪感染著。來自江城武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生李敏，夢(mèng)想著當(dāng)一名艦船建造師。她詩(shī)意地形容，師兄師姐告訴過她，遠(yuǎn)洋的貨輪、大海中的潛艇、游弋在世界各地的軍艦上，“只要有水有艦船的地方，今后都會(huì)有你的師兄師姐、師弟師妹”。
李敏說，人生是船，夢(mèng)想是帆，她的夢(mèng)想是深藍(lán)色的。
葛道凱的一個(gè)夢(mèng)想是，職業(yè)教育要營(yíng)造出一種職業(yè)文化，所有經(jīng)過職業(yè)教育的人，一言一行一招一式都能體現(xiàn)出良好的職業(yè)修養(yǎng)。他說，有人跟他開玩笑說，在所有社會(huì)活動(dòng)里，凡是說到“職業(yè)”，一定是高水平的。比如，職業(yè)籃球賽一定比業(yè)余籃球賽水平高。我們的職業(yè)教育也要做到這一點(diǎn)，成為高水平的教育。他說，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的“升級(jí)版”，需要職業(yè)教育的“質(zhì)”的飛躍。
新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)工貿(mào)學(xué)校學(xué)生謝木西爾·艾司開爾眼下還不能理解這些話，不過她正在下意識(shí)地把個(gè)人的職業(yè)夢(mèng)想和中國(guó)夢(mèng)連在一起。在這個(gè)女孩生活的鎮(zhèn)上，人們要想買新款的物品，還要到很遠(yuǎn)的阿克蘇市。她希望自己能開一家商場(chǎng)，供應(yīng)最新、最全的貨品。這是她選擇工貿(mào)學(xué)校的原因之一。她說：“中國(guó)夢(mèng)需要每一個(gè)有夢(mèng)想的人來托舉。”