2022年廣東技術(shù)師范大學(xué)錄取分數(shù)線預(yù)測
2022年廣東技術(shù)師范大學(xué)錄取分數(shù)線預(yù)測
高校的錄取分數(shù)線，可以說是學(xué)生們經(jīng)過多方面的總結(jié)，綜合考量得到的選擇。各地的學(xué)生可以根據(jù)自己的高考成績，填報相對應(yīng)的大學(xué)。下面是小編為大家收集整理了廣東技術(shù)師范大學(xué)錄取分數(shù)線，供大家參考!
2022年廣東技術(shù)師范大學(xué)錄取分數(shù)線
廣東技術(shù)師范大學(xué)錄取分數(shù)線還尚未公布，待公布小編將為大家更新，大家可以參考一下2021年廣東技術(shù)師范大學(xué)取分數(shù)線。
2021年廣東技術(shù)師范大學(xué)錄取分數(shù)線
1、2021年廣東技術(shù)師范大學(xué)在海南綜合的最低錄取分數(shù)線為578分，對應(yīng)的錄取位次為13443;
2、2021年廣東技術(shù)師范大學(xué)在云南文科的最低錄取分數(shù)線為554分，對應(yīng)的錄取位次為15527;
3、2021年廣東技術(shù)師范大學(xué)在湖北歷史的最低錄取分數(shù)線為548分，對應(yīng)的錄取位次為17057;
4、2021年廣東技術(shù)師范大學(xué)在云南理科的最低錄取分數(shù)線為502分，對應(yīng)的錄取位次為48548;
5、2021年廣東技術(shù)師范大學(xué)在青海文科的最低錄取分數(shù)線為418分，對應(yīng)的錄取位次。
廣東技術(shù)師范大學(xué)學(xué)校簡介及師資力量
設(shè)立的省屬本科層次公辦普通高等學(xué)校 ，入選卓越教師培養(yǎng)計劃改革項目、廣東省“沖一流、補短板、強特色”特色高校提升計劃，是首批廣東省普通本科轉(zhuǎn)型試點高校、全國重點建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地、國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地、國家技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)院校、國家民委職業(yè)教育師資培訓(xùn)中心，CDIO工程教育聯(lián)盟成員單位。學(xué)校前身為廣東民族學(xué)院，創(chuàng)辦于1957年，1998年更名為廣東職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院。2002年更名為廣東技術(shù)師范學(xué)院，原廣東省機械學(xué)校并入學(xué)校。2005年，原廣東省經(jīng)濟管理干部學(xué)院和廣東省財貿(mào)管理干部學(xué)院并入學(xué)校;2018年，更名為廣東技術(shù)師范大學(xué)。2020年10月，廣東技術(shù)師范大學(xué)河源校區(qū)正式啟用。截至2021年9月，學(xué)校有東校區(qū)、西校區(qū)、北校區(qū)、河源校區(qū)、白云校區(qū)5個校區(qū)。學(xué)校教學(xué)科研儀器設(shè)備總值逾3.5億元，設(shè)有24個二級學(xué)院，72個本科專業(yè)，有4個一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點，全日制普通在校生37000多人，正副高職稱教師494人。
如何綜合考慮分數(shù)、學(xué)校與專業(yè)
要從學(xué)業(yè)和潛質(zhì)出發(fā)來考慮學(xué)校和專業(yè)。
1.高分考生。最好考一所綜合性研究型大學(xué)，專業(yè)可以偏于基礎(chǔ)，畢業(yè)后再確定發(fā)展方向。這實際上是通過四年本科學(xué)習(xí)，在一個更高的平臺上做出新的發(fā)展選擇。
學(xué)校背景對學(xué)生非常重要，將來承認你的第一步的是教育背景。如衛(wèi)生部部屬大醫(yī)院是不會招收地方醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生的(當(dāng)然這些醫(yī)學(xué)院有自己的培養(yǎng)方向和特色)。
2.重點本科中間段的大部分學(xué)生。應(yīng)學(xué)校與專業(yè)并重，比較理想的是選擇專門院校的主體專業(yè)。學(xué)校與專業(yè)不能兼顧時，如果以選擇學(xué)校為主，專業(yè)要盡量靠近學(xué)校的主體專業(yè)，或是社會需求量大的專業(yè);如果以選擇專業(yè)為主，就要綜合考慮學(xué)校的整體情況，專業(yè)最好是自己感興趣或畢業(yè)后找工作時有優(yōu)勢的專業(yè)。如何把握好學(xué)校與專業(yè)之間的關(guān)系非常重要，如北航的航空機械專業(yè)(非主體專業(yè))，北京交通大學(xué)的交通運輸管理專業(yè)(主體專業(yè))，就是要看哪個對你是有意義的，這絕不是用分數(shù)來“買”學(xué)校。
3.一般本科范圍內(nèi)的大部分學(xué)生。要優(yōu)先考慮專業(yè)，其次考慮學(xué)校。這是因為一般本科院校中，除少數(shù)專門院校及原來隸屬國家部委的學(xué)校外，其他大部分學(xué)校整體水平接近。這部分學(xué)生學(xué)業(yè)成績雖在同一水平上，但努力程度并不同，學(xué)習(xí)潛力也不同，其優(yōu)勢和潛質(zhì)即使個人和家長也未必認識到，這種差異對大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)往往影響較大。
因此，選擇適合于自己潛質(zhì)的專業(yè)，會給個人留下更大的發(fā)展空間。這部分考生畢業(yè)后是經(jīng)濟社會發(fā)展需求量最大的、在一線從事常規(guī)性技術(shù)、技術(shù)管理及業(yè)務(wù)工作的主要來源。因此，專業(yè)的選擇比學(xué)校的選擇更重要。
4.準(zhǔn)備接受高職教育的學(xué)生。應(yīng)主要以專業(yè)作為填報志愿的出發(fā)點。職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向、以技能培訓(xùn)為基礎(chǔ)，因此，考生要從選擇職業(yè)角度出發(fā)選擇專業(yè)。
在選擇時要注意兩點：一是有的專業(yè)雖然很熱，但就業(yè)面卻較窄，只有一、二個行業(yè)需要，而有的專業(yè)廣泛分布于多個行業(yè)，就業(yè)面較寬。二是充分考慮本人的興趣及潛能，對于一線的技能性崗位，如果考生始終抱有足夠興趣，工作能力、生活習(xí)慣適合崗位需要，不僅可以更好地勝任工作，而且會有更好的職業(yè)發(fā)展空間。
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