西藏地區(qū)高考450分能上什么985或211大學
高考450分能上什么大學一定是西藏考生十分關心的問題，下面是根據(jù)去年西藏錄取分數(shù)線為大家推薦的450分左右的大學名單，供大家參考。
| 學校名稱 | 學校所在地 | 錄取批次 | 錄取平均分 |
| 北京工商大學 | 北京 | 本科第一批 | 470 |
| 北京建筑大學 | 北京 | 本科提前批 | 433 |
| 中國礦業(yè)大學(北京)211研 | 北京 | 本科第一批 | 445 |
| 福州大學211 | 福建 | 本科第一批 | 459 |
| 蘭州交通大學 | 甘肅 | 本科第二批 | 434 |
| 貴州師范大學 | 貴州 | 本科第二批 | 433 |
| 中國地質大學(武漢)211研 | 湖北 | 本科第一批 | 468 |
| 中南大學985211研 | 湖南 | 本科提前批 | 462 |
| 湖南師范大學211 | 湖南 | 本科提前批 | 445 |
| 南京信息工程大學 | 江蘇 | 本科第一批 | 457 |
| 沈陽建筑大學 | 遼寧 | 本科第二批 | 435 |
| 濟南大學 | 山東 | 本科第二批 | 451 |
| 青島理工大學 | 山東 | 本科第二批 | 436 |
| 西安醫(yī)學院 | 陜西 | 本科第二批 | 438 |
| 四川大學985211研 | 四川 | 本科提前批 | 468 |
| 西南交通大學211研 | 四川 | 本科第二批 | 434 |
| 西南科技大學 | 四川 | 本科第一批 | 466 |
| 成都信息工程學院 | 四川 | 本科第二批 | 434 |
| 西南大學211 | 重慶 | 本科第一批 | 465 |
| 重慶理工大學 | 重慶 | 本科第二批 | 431 |
| 重慶工商大學 | 重慶 | 本科第二批 | 452 |
| 軍械工程學院 | 本科提前批 | 454 |
說明：學校實際錄取分數(shù)線，大家可以根據(jù)當年“省市分數(shù)線+錄取線差”進行預估，因為錄取線差一般變化不大，當然少數(shù)過于冷門和熱門學校有例外。
| 學校名稱 | 學校所在地 | 錄取批次 | 錄取平均分 |
| 北京語言大學 | 北京 | 本科第一批 | 462 |
| 中國人民公安大學 | 北京 | 本科提前批 | 465 |
| 福州大學211 | 福建 | 本科第一批 | 468 |
| 廣東財經(jīng)大學 | 廣東 | 本科第二批 | 431 |
| 石家莊經(jīng)濟學院 | 河北 | 本科第二批 | 450 |
| 華中師范大學211 | 湖北 | 本科提前批 | 468 |
| 湖北理工學院 | 湖北 | 本科第二批 | 431 |
| 江蘇科技大學 | 江蘇 | 本科第二批 | 432 |
| 南昌大學211 | 江西 | 本科第一批 | 466 |
| 東華理工大學 | 江西 | 本科第二批 | 432 |
| 濟南大學 | 山東 | 本科第二批 | 455 |
| 青島理工大學 | 山東 | 本科第二批 | 465 |
| 西安文理學院 | 陜西 | 本科第二批 | 435 |
| 成都信息工程學院 | 四川 | 本科第二批 | 436 |
| 中國民用航空飛行學院 | 四川 | 本科第二批 | 430 |
| 西華師范大學 | 四川 | 本科第二批 | 431 |
| 公安海警學院 | 浙江 | 本科提前批 | 447 |
| 西南大學211 | 重慶 | 本科第一批 | 469 |
| 重慶師范大學 | 重慶 | 本科第二批 | 447 |
| 重慶文理學院 | 重慶 | 本科第二批 | 438 |
| 四川外國語大學 | 重慶 | 本科第二批 | 435 |
| 重慶理工大學 | 重慶 | 本科第二批 | 448 |
| 重慶工商大學 | 重慶 | 本科第二批 | 452 |
高考志愿填報的三種方法
方法一：線差法
線差法的“線”是指的批次錄取控制分數(shù)線，也叫省控線。例如一本線，二本線等等。線差法就是比較考生線差與院校線差來填報志愿的方法。其中，考生線差是高考成績與省控線的差值，院校線差就是錄取平均分與省控線之間的差值。為避免偶然性，專家建議中采用院校近幾年的平均線差(即線差均值)代替某一年的院校線差來比較。
考生的線差超過院校的線差均值，則錄取的幾率就比較大。
方法二：位次法
位次法是指按照考生的高考成績分科類排名或位次來選擇填報志愿院校，如果考生的排名等于或大于所選院校或專業(yè)前幾年錄取考生的排名，擬報院校才有錄取機會。平行志愿模式下，高校招生錄取是從高到低按照排名來進行的。如果我們選擇志愿也這樣做，得出的結果就比較具有參考價值。
位次法的機理是在全省考試排名位次相同的考生具有相同的錄取實力。如果用來評價院校，那么錄取線在全省高考排名位次相同的院校具有相同的錄取實力。
方法三：線差為主，位次為輔
從使用范圍來看，大多數(shù)人都在使用線差，而非排名。線差法適合各個層次的考生，不管是重點批次，還是普通批次。而通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，排名法在層次靠前的考生中更適用，并不適合所有層次的考生，越往后面這種方法的失效程度越高。
所以應該以使用錄取平均分線差均值篩選學校為主，以位次法為輔。在線差法與位次法都能使用的情況下，考生可以優(yōu)先使用其中一種方法分析，然后再用另一種加以檢驗，兩者的分析數(shù)據(jù)應該大致吻合。
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