2019高考資訊，高考哪些地方容易丟分?

　　高考是人生中一次大考，考上理想大學(xué)是每個(gè)學(xué)子的夢(mèng)想，提前了解高考信息助你離夢(mèng)想更進(jìn)一步~

　　關(guān)于高考的一切都在“學(xué)習(xí)啦”。

　　考結(jié)束后，各地閱卷工作相繼開始。高考分?jǐn)?shù)到底是怎么出爐的?如何確保公平公正?高考是怎么評(píng)分的?小編給大家整理了一些高考閱卷的情況以及各科評(píng)分出現(xiàn)的問題，希望給大家估分帶來一些幫助。

　　北京

　　語(yǔ)文作文和數(shù)學(xué)最難大題均已出現(xiàn)滿分

　　在14日舉行的高考評(píng)卷工作媒體開放日中，記者走進(jìn)了北京閱卷現(xiàn)場(chǎng)

　　北京市高考數(shù)學(xué)閱卷現(xiàn)場(chǎng)設(shè)在清華大學(xué)計(jì)算機(jī)開放實(shí)驗(yàn)室，在閱卷期間，這里實(shí)行封閉管理。進(jìn)入閱卷現(xiàn)場(chǎng)，入眼是一排排整齊的電腦，考生試卷早已被整張掃描到電腦上，然后按題進(jìn)行拆分切割，再隨機(jī)發(fā)放給負(fù)責(zé)各個(gè)題目的閱卷老師。

　　據(jù)介紹，從今年北京高考的數(shù)學(xué)考題來看，更注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用以及對(duì)邏輯思維的考查。

　　清華大學(xué)招生辦公室主任余瀟瀟：

　　試題融入了對(duì)于數(shù)學(xué)文化的考查，凸顯數(shù)學(xué)知識(shí)在其他學(xué)科的應(yīng)用，試題開放性更強(qiáng)。比如第17題考查內(nèi)容是概率統(tǒng)計(jì)，其答案是不唯一的，考生的作答過程，只要涵蓋了考查的知識(shí)點(diǎn)，都可以得分，這在以往是非常很少見的。

　　首次調(diào)整數(shù)學(xué)閱卷評(píng)閱方式

　　除此之外，今年數(shù)學(xué)閱卷還特別調(diào)整了填空題的評(píng)閱方式。往年的填空題由專門的評(píng)卷小組負(fù)責(zé)，今年則是全員參與評(píng)閱。

　　清華大學(xué)招生辦公室主任余瀟瀟

　　填空題具有客觀性，其評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)易于掌握，首先評(píng)閱填空題有助于評(píng)卷人員熟悉閱卷系統(tǒng)，進(jìn)入閱卷狀態(tài)。

　　數(shù)學(xué)最難大題已經(jīng)出現(xiàn)滿分

　　此外，從目前閱卷情況來看，最難的大題已經(jīng)出現(xiàn)滿分情況，但閱卷尚未結(jié)束，所有題目的得分還沒有進(jìn)行加和，因此滿分情況尚不明朗。

　　語(yǔ)文評(píng)卷人數(shù)增加10人

　　高考結(jié)束后，語(yǔ)文閱卷也是大家一直關(guān)注的熱點(diǎn)。據(jù)介紹，雖然今年北京語(yǔ)文試卷減少了一道主觀題，增加了一道客觀題，但為何閱卷老師增加了10人呢?

　　北京大學(xué)中文系副主任宋亞云

　　因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)，我們的那些閱讀題，多本文閱讀，比如說第六題，雖然只有六分，但是考生他答的內(nèi)容是比較豐富，而且他的采分點(diǎn)比較多，他有幾種不同的觀點(diǎn)，還有談考生自己的認(rèn)識(shí)，所以這個(gè)不亞于一個(gè)微寫作的閱讀量，那么評(píng)卷員相應(yīng)的，增加幾個(gè)也是必須的。

　　大作文兩篇均已出現(xiàn)滿分

　　作文一直是大家關(guān)注熱議的焦點(diǎn)，據(jù)閱卷專家組透露，從目前閱卷情況來看，大作文“文明的韌性”和“2019的色彩”學(xué)生選擇比例為7:1，并且兩篇作文也均已出現(xiàn)滿分。

　　北京大學(xué)中文系副主任宋亞云

　　據(jù)我們的觀感，這篇文章的確是審題比較準(zhǔn)確，論證比較充分 ，舉例比較妥當(dāng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，然后他的語(yǔ)言也比較優(yōu)美，整體上這么幾個(gè)要素，基本上都是具備的，這也是我們?cè)谧h論文教學(xué)當(dāng)中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)的幾項(xiàng)能力。

　　廣東

　　高考評(píng)卷進(jìn)程過半

　　2019年我省高考考生人數(shù)達(dá)76.8萬(wàn)人，居全國(guó)第二。其中，參加夏季高考考生68.5萬(wàn)人，試卷約270多萬(wàn)份，今年繼續(xù)實(shí)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)上閱卷，評(píng)卷工作于6月11日開始，全省共選聘約3400名評(píng)卷教師開展評(píng)卷工作。共設(shè)華南師范大學(xué)(大學(xué)城、石牌兩個(gè)校區(qū))和華南理工大學(xué)(五山校區(qū))兩個(gè)評(píng)卷點(diǎn)，其中，華南師范大學(xué)承擔(dān)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)(文科、理科)、英語(yǔ)、文科綜合等科目的評(píng)卷工作;華南理工大學(xué)為今年新增評(píng)卷點(diǎn)，承擔(dān)理科綜合科目的評(píng)卷工作。截至16日上午12點(diǎn)，已評(píng)190多萬(wàn)份，完成總數(shù)的70%，預(yù)計(jì)整個(gè)評(píng)卷工作6月22日結(jié)束。2019年高考各科試題點(diǎn)評(píng)今日新鮮出爐!高考生，以下內(nèi)容切勿錯(cuò)過!

　　語(yǔ)文科

　　段吉方

　　華南師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)、教授、高考語(yǔ)文科評(píng)卷組長(zhǎng)

　　2019年廣東省高考語(yǔ)文采用全國(guó)Ⅰ卷，全卷結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定，內(nèi)容上仍分為現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)文閱讀、語(yǔ)言文字運(yùn)用、寫作四個(gè)部分;試卷題型及賦分都與2018年試卷基本一致;試題考查順序略有調(diào)整，現(xiàn)代文閱讀部分的實(shí)用類文本閱讀和文學(xué)類文本閱讀的位置對(duì)調(diào)。

　　綜合來看，試卷的閱讀量、能力考查和思維要求與2018年相比，基本保持平穩(wěn)，是一份重視立德樹人的價(jià)值引領(lǐng)，堅(jiān)持考查語(yǔ)言文字運(yùn)用，融通語(yǔ)文素養(yǎng)和能力實(shí)踐的語(yǔ)文試卷。

　　在今年的現(xiàn)代文閱讀中，論述類文本閱讀，選取鐵凝的《照亮和雕刻民族的靈魂》，文章圍繞文學(xué)藝術(shù)為誰(shuí)創(chuàng)作、為誰(shuí)立言的問題展開論述，提出文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作要以人民為中心的觀點(diǎn)，闡述文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系、與人民的關(guān)系，解決文學(xué)藝術(shù)為誰(shuí)創(chuàng)作、為誰(shuí)立言的困惑。

　　實(shí)用類文本閱讀，選取了三則材料進(jìn)行命題，包括有關(guān)可移動(dòng)文化遺產(chǎn)保護(hù)策略、紙張壽命與溫度濕度的關(guān)系數(shù)據(jù)表格、毛里求斯檔案文件去酸和修復(fù)方案。材料內(nèi)容既有跨學(xué)科特征，又有國(guó)際視野，引導(dǎo)考生拓寬閱讀面，注重體現(xiàn)實(shí)用性閱讀的價(jià)值。文學(xué)類文本閱讀，選取魯迅《故事新編》中的《理水》，在故事新編的形式中塑造“中國(guó)的脊梁”形象，讓考生感受偉大人物的精神力量。

　　古詩(shī)文閱讀繼續(xù)貫徹考綱“閱讀淺易古詩(shī)文”的精神。文言文閱讀選取了《史記·屈原賈生列傳》，傳記人物賈誼才能非凡，熱心政事，提倡順時(shí)改變法令，忠心為國(guó)，這種忠臣能臣的形象感染力強(qiáng)，能使考生得到精神上的熏陶。

　　古代詩(shī)歌閱讀選取了陳與義的《題許道寧畫》，試題既考查了考生對(duì)古詩(shī)的閱讀理解能力，也考查了他們的審美鑒賞能力。

　　語(yǔ)言文字運(yùn)用題，包括3道選擇題和2道主觀題。今年仍然采用一個(gè)文段命制3道單項(xiàng)選擇題的形式，考點(diǎn)分別為詞語(yǔ)運(yùn)用、語(yǔ)句銜接、病句修改。

　　這種命題形式，注重語(yǔ)境的理解，突出語(yǔ)言運(yùn)用的綜合性。另外的2道主觀題分別為語(yǔ)段補(bǔ)寫題和語(yǔ)段壓縮題，這兩種題型都是語(yǔ)文考試中常見的考查形式，考生不會(huì)陌生。

　　作文題是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，主題是勞動(dòng)。作文題將考生的人生體驗(yàn)與答題要求結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)特定的寫作情景，考查考生在特定寫作情景下進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的能力。作文題弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，倡導(dǎo)勞動(dòng)實(shí)踐，落實(shí)勞動(dòng)育人的理念，落實(shí)德智體美勞全面發(fā)展的教育理念，引導(dǎo)考生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)。

　　作文題既有古代箴言，又有時(shí)代認(rèn)識(shí)，還有關(guān)于學(xué)生思想偏差的辨析，針對(duì)性強(qiáng)。學(xué)生通過反駁相關(guān)偏差言論，對(duì)樹立正確的勞動(dòng)觀念有很好的促進(jìn)作用。

　　從考生的實(shí)際答卷情況來看，存在一些不足。如現(xiàn)代文閱讀中對(duì)閱讀信息的篩選整合能力仍需提高，對(duì)“中國(guó)脊梁”的形象理解、對(duì)故事與新編之間的關(guān)系的理解還不夠深透;古詩(shī)文閱讀中古代漢語(yǔ)詞匯積累不足、對(duì)詩(shī)歌文本細(xì)讀能力不足;作文“立論”和“駁論”的能力有待加強(qiáng)，演講稿寫作不規(guī)范、讀者(聽者)對(duì)象不明確，現(xiàn)場(chǎng)感不足等。

　　建議中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，要關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，認(rèn)真學(xué)習(xí)當(dāng)前理論精神，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在必備知識(shí)和關(guān)鍵能力基礎(chǔ)上更強(qiáng)調(diào)融會(huì)貫通。閱讀教學(xué)需要加大閱讀量，加強(qiáng)對(duì)文本的整體解讀，加強(qiáng)各類文體特征的認(rèn)識(shí)以及文體閱讀間的聯(lián)系，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)對(duì)閱讀中思想內(nèi)涵和藝術(shù)技巧的理解，注重文本細(xì)讀的落實(shí)。

　　作文教學(xué)，要重點(diǎn)理解寫作任務(wù)的要求，理解考題創(chuàng)設(shè)的寫作情景，培養(yǎng)學(xué)生有針對(duì)性的論述事理能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

　　數(shù)學(xué)科

　　黎穩(wěn)

　　華南師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)、教授、高考數(shù)學(xué)科評(píng)卷組組長(zhǎng)

　　2019年高考數(shù)學(xué)命題以全國(guó)教育大會(huì)精神為指引，認(rèn)真貫徹“五育并舉”方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，突出數(shù)學(xué)學(xué)科特色，著重考查考生的理性思維能力，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方法分析問題、解決問題的能力。

　　一、情境真實(shí)，綜合考查應(yīng)用能力

　　2019年的數(shù)學(xué)試題注重考查數(shù)學(xué)應(yīng)用素養(yǎng)，體現(xiàn)綜合性和應(yīng)用性的考查要求。試卷設(shè)置的情境真實(shí)、貼近生活，同時(shí)具有深厚的文化底蘊(yùn)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)原理和方法在解決問題中的價(jià)值和作用。理科第6題以我國(guó)古代典籍《周易》的“卦”為背景設(shè)置了排列組合問題，體現(xiàn)了中國(guó)古代的哲學(xué)思想;文科第6題設(shè)置了學(xué)校對(duì)學(xué)生體質(zhì)狀況進(jìn)行調(diào)查的情境，考查學(xué)生的抽樣調(diào)查知識(shí);

　　理科第15題引入了非常普及的籃球運(yùn)動(dòng)，以其中普遍存在的比賽結(jié)果的預(yù)估和比賽場(chǎng)次的安排提出問題;文、理科第4題以著名的雕塑“斷臂維納斯”為例，探討人體黃金分割之美;文科Ⅰ卷第17題以商場(chǎng)服務(wù)質(zhì)量管理為背景設(shè)計(jì)，體現(xiàn)對(duì)服務(wù)質(zhì)量的要求，理科第21題以測(cè)試新藥為背景，解釋試驗(yàn)方案的合理性。這些試題反映了數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣闊領(lǐng)域，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

　　二、穩(wěn)中有變，靈活考查主干內(nèi)容

　　試題在整體設(shè)計(jì)上保持平穩(wěn)，包括考查內(nèi)容的布局、題型的設(shè)計(jì)、難度和區(qū)分度的把控等。在試題排列順序上依然是由易到難，循序漸進(jìn)。

　　試題注重對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的全面考查，強(qiáng)調(diào)對(duì)主干內(nèi)容的重點(diǎn)考查，體現(xiàn)了“四翼”的考查要求。在解答題中重點(diǎn)考查了函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、三角、概率統(tǒng)計(jì)、數(shù)列、立體幾何、直線與圓錐曲線等主干內(nèi)容。在符合《考試大綱》和《考試說明》要求的前提下，調(diào)整了試題的順序。

　　這在一定程度上有助于考生靈活應(yīng)變的能力，有助于破解僵化的應(yīng)試教育。

　　評(píng)卷方面，數(shù)學(xué)科組一如既往地貫徹執(zhí)行“嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、準(zhǔn)確無(wú)誤、始終如一”的十六字方針。所有評(píng)卷員必須通過嚴(yán)格考核后才能正式評(píng)卷。評(píng)卷過程中建立了“評(píng)卷員—小組—題組—科組”四級(jí)質(zhì)量監(jiān)控體系，填空題繼續(xù)實(shí)行雙評(píng)制，使評(píng)卷工作做到“讓考生放心，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)放心”。

　　從近三天評(píng)卷情況來看，大部分考生能適應(yīng)試卷對(duì)解答題布局和難度的調(diào)整。存在主要問題有：用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來表述推理的嚴(yán)謹(jǐn)性有所欠缺，基礎(chǔ)知識(shí)仍需加強(qiáng)。

　　從今年評(píng)卷情況來看，中學(xué)教學(xué)應(yīng)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的靈活性與創(chuàng)新性，突破僵化的應(yīng)試模式。

　　英語(yǔ)科

　　谷紅麗

　　華南師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文化學(xué)院院長(zhǎng)、教授、高考英語(yǔ)科評(píng)卷組長(zhǎng)

　　2019年廣東省高考英語(yǔ)采用全國(guó)Ⅰ卷，全卷結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定，試卷題型及賦分均與2018年試卷一致。該試題緊扣《考試大綱》的要求，著重考查學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，特別是考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和關(guān)鍵能力，試題在材料選擇、題項(xiàng)設(shè)計(jì)等方面力求體現(xiàn)以立德樹人為根本任務(wù)的教育理念。從試題形式與考點(diǎn)設(shè)置看，命題者通過進(jìn)一步挖掘語(yǔ)言測(cè)試技術(shù)，提升考試信度和效度、確?？荚嚬?、公正、科學(xué)和規(guī)范。

　　今年的閱讀理解題結(jié)構(gòu)、形式與去年一樣，所選素材有以下特點(diǎn)：1)所選語(yǔ)篇與中學(xué)生或青少年的學(xué)習(xí)和生活有直接關(guān)聯(lián)，符合中學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)水平，如：政府及相關(guān)部門為學(xué)生和年輕人提供暑期工作的公告、如何幫助學(xué)生提高自信心、個(gè)體受歡迎程度對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響等;2)所選語(yǔ)篇能夠幫助中學(xué)生獲得新的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn);3)所選語(yǔ)篇體裁多樣，且結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，有利于給學(xué)生帶來更加真實(shí)的閱讀體驗(yàn)。

　　今年的完形填空講述了乞力馬扎羅山因登山者越來越多，但對(duì)環(huán)境遭到了破壞表達(dá)了擔(dān)心，該文充分體現(xiàn)了人類要保護(hù)自然，與自然和諧相處的必要性和緊迫性。語(yǔ)法填空題圍繞“北極熊現(xiàn)狀”展開，介紹了北極熊種群數(shù)量越來越少、亟需保護(hù)的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生提高生態(tài)環(huán)境保護(hù)，探索人與自然的和諧相處之道。

　　短文改錯(cuò)題設(shè)置一篇介紹作者如何通過一次小“意外”而喜歡上足球運(yùn)動(dòng)，選材體現(xiàn)了關(guān)注體育鍛煉、倡導(dǎo)健康意識(shí)的理念，符合“立足全面發(fā)展育人方向，加強(qiáng)德智體美勞全面考查”的命題要求。

　　書面表達(dá)題與去年一致，要求考生根據(jù)題目要求撰寫一封書信。題目要求上顯示命題者重視英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，如鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿者工作有利于增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，申請(qǐng)信寫作要求學(xué)生需要站在對(duì)方立場(chǎng)進(jìn)行考慮，積極倡導(dǎo)和諧的人際關(guān)系和人文情懷，而中國(guó)畫在倫敦展覽有助于培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化意識(shí)。

　　此外，試題突出了開放性，給考生更多的發(fā)揮空間，促使考生發(fā)揮學(xué)科能力和思辨能力;作文還要求考生對(duì)志愿者所需的品質(zhì)及自己的優(yōu)勢(shì)做出歸納、分析和批判性思考，也是對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的考查。

　　從考生的實(shí)際答卷情況來看，存在一些不足。比如在語(yǔ)法填空與短文改錯(cuò)題上存在讀題不認(rèn)真，沒有領(lǐng)悟題干的具體要求;書寫不規(guī)范;單詞拼寫錯(cuò)誤;部分學(xué)生答題有投機(jī)的傾向等問題。在書面表達(dá)題作答出現(xiàn)的問題主要有：考生審題不清，缺乏語(yǔ)體意識(shí);信息點(diǎn)采集和整合的偏離;語(yǔ)言表達(dá)不當(dāng)，缺乏語(yǔ)境和語(yǔ)用意識(shí);語(yǔ)篇構(gòu)建上應(yīng)試思維痕跡明顯。

　　根據(jù)試題分析及考生存在的一些問題，建議考生在日常的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該多注重培養(yǎng)根據(jù)上下文語(yǔ)境準(zhǔn)確使用詞匯(尤其是動(dòng)詞)的能力，同時(shí)要注意書寫的規(guī)范性;平時(shí)教學(xué)和備考要注意加強(qiáng)學(xué)生的審題意識(shí)并加強(qiáng)過程性指導(dǎo)。通過頭腦風(fēng)暴，同伴反饋等形式，借助思維導(dǎo)圖與學(xué)生一起分析寫作情景和寫作要求，構(gòu)思寫作提綱，拓展和填充支撐素材，提升學(xué)生的邏輯思辨能力。

　　重視平時(shí)的積累，不靠熟背寫作模板和范文來應(yīng)對(duì)高考作文;應(yīng)該多重視語(yǔ)言的得體性。在寫作教學(xué)中可以給學(xué)生強(qiáng)調(diào)四種意識(shí)，目的意識(shí)，讀者意識(shí)，任務(wù)意識(shí)和禮貌意識(shí)等。平常的寫作教學(xué)要盡量擺脫應(yīng)試思維。教學(xué)要從長(zhǎng)計(jì)議，致力抓學(xué)生的基礎(chǔ)，從點(diǎn)滴做起，不迷信所謂的“應(yīng)試套路”。

　　理科綜合-物理科

　　文德華

　　華南理工大學(xué)物理與光電學(xué)院教授、高考物理評(píng)卷組長(zhǎng)

　　2019年高考理綜全國(guó)Ⅰ卷物理試題貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，既落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，又服務(wù)選拔、引導(dǎo)教學(xué)。試題按照“一核四層四翼”高考評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)性、綜合性、創(chuàng)新性與應(yīng)用性有機(jī)結(jié)合。體現(xiàn)了對(duì)考生德智體美勞的全面考核。試題整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，命題內(nèi)容遵循考試大綱的要求，知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣。

　　既突出了力、電、磁等基礎(chǔ)性主干知識(shí)的考查，又體現(xiàn)出不同知識(shí)點(diǎn)之間的交叉與融合。試題加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生推理分析、圖像信息處理、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力等的考查。與往年對(duì)比，試題整體平穩(wěn)。綜合來看，今年的物理試題呈現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

　　一、注重基礎(chǔ)性，考查學(xué)生的基本科學(xué)素養(yǎng)

　　物理學(xué)知識(shí)系統(tǒng)性強(qiáng)，具有鮮明的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，掌握好物理學(xué)是學(xué)生形成良好科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)。其中，物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生提高分析問題、解決問題能力的關(guān)鍵。今年的試題注重對(duì)物理基本概念、基礎(chǔ)規(guī)律的考查，實(shí)現(xiàn)對(duì)考生基本科學(xué)素養(yǎng)的鑒別，引導(dǎo)中學(xué)物理教育回歸教材，注重夯實(shí)物理基礎(chǔ)。

　　單項(xiàng)選擇題基本上突出對(duì)物理基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理的考查。例如第14題考查氫原子的能級(jí)結(jié)構(gòu)、躍遷問題;第15題考查庫(kù)侖定律、靜電場(chǎng)力等。這些試題都是考查相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的基本應(yīng)用。這些試題淡化了解題技巧，強(qiáng)化了運(yùn)用基本物理規(guī)律解決問題的能力。

　　二、注重探究性，考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力

　　探究性實(shí)驗(yàn)?zāi)苡行У嘏囵B(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力，形成理論與實(shí)踐相結(jié)合的科學(xué)素養(yǎng)。今年的實(shí)驗(yàn)題在考查基礎(chǔ)性的前提下加強(qiáng)了自主實(shí)驗(yàn)，通過增強(qiáng)試題的開放性和探究性，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的考查。例如第23題，要求考生通過題目給定的基本的器件，實(shí)現(xiàn)電流表改裝。該題既具有開放性，又具有探索性，考查了發(fā)現(xiàn)問題以及解決問題的能力。

　　三、注重理論聯(lián)系實(shí)際，考查學(xué)生應(yīng)用性、創(chuàng)新性與實(shí)踐性相結(jié)合的能力

　　今年的物理試題中，多次使用了情境化試題，實(shí)現(xiàn)考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用性、創(chuàng)新性與實(shí)踐性相結(jié)合的能力。例如第16題以“長(zhǎng)征九號(hào)”大推力火箭發(fā)射為模型，考查學(xué)生對(duì)動(dòng)量定理的理解與應(yīng)用。

　　該題既體現(xiàn)對(duì)考生物理模型建構(gòu)、理論聯(lián)系實(shí)際的考查，又體現(xiàn)出在教育過程中潛移默化實(shí)現(xiàn)思政教育的理念。再比如第18題以籃球運(yùn)動(dòng)員豎直起跳扣籃為背景，考查學(xué)生從日常生活現(xiàn)象中提取模型的能力。第33題以材料加工中廣泛應(yīng)用的熱等靜壓設(shè)備為背景，再次考查學(xué)生根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際提取出抽象物理模型的能力。

　　2019高考哪些地方容易丟分?提前了解不吃虧

　　語(yǔ)文科目：作文最容易丟分

　　在高考中，作文的分值比重特別高，因此，作文文就成為高考考生最容易出現(xiàn)的丟分點(diǎn)。根據(jù)很多考生的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，之所以作文容易丟分，原因就在于，很多考生沒有把握作文的立意，說得更簡(jiǎn)單一點(diǎn)，就是作文的時(shí)候，寫跑題了。很多考生，面對(duì)高考作文，題目的意思都沒有讀懂，就開始匆匆忙忙動(dòng)手寫，尤其是那些寫字速度慢的考生，因?yàn)樯聦懖煌曜魑?，有時(shí)候掃射一眼題目，就開始動(dòng)手了，寫到一半才發(fā)現(xiàn)跑偏了，卻為時(shí)已晚。有的考生，甚至走出考場(chǎng)都不知道自己的題目寫偏了。還有的考生，是因?yàn)樽舟E寫得潦草，沒有讓改卷老師看清楚，造成丟分。因此，面對(duì)高考作文，理解題意再動(dòng)手，才是上上策。

　　外語(yǔ)科目：背單詞不夠容易丟分

　　高考外語(yǔ)的丟分點(diǎn)，往往還是在詞匯量上。一般情況下，全國(guó)大多數(shù)考生，在高考中都考英語(yǔ)。英語(yǔ)單詞背得少，影響是方方面面的。有的題目中出現(xiàn)的單詞，考生甚至不認(rèn)識(shí)。有的題目需要寫單詞，考生完全不會(huì)寫。詞匯量的缺乏，在高考寫作題的時(shí)候，缺點(diǎn)就會(huì)暴露得更加明顯，很多考生甚至沒有辦法組織自己的英語(yǔ)詞匯。

　　數(shù)學(xué)科目：審題錯(cuò)誤和計(jì)算錯(cuò)誤容易丟分

　　在高考中，數(shù)學(xué)科目是非常重要的一個(gè)科目，如果數(shù)學(xué)成績(jī)不好，想要考上985或211，就很有難度。高考數(shù)學(xué)的丟分點(diǎn)，通常有兩個(gè)方面，一個(gè)方面，就是審題失誤，完全把題目選錯(cuò)了，在計(jì)算的時(shí)候，當(dāng)然就容易南轅北轍，完全丟失分?jǐn)?shù)。另一個(gè)方面，就是計(jì)算出現(xiàn)失誤。有的考生，對(duì)于高考數(shù)學(xué)題目明明非常了解，也知道采取什么樣的形式來解答，可是，就因?yàn)樵谟?jì)算和驗(yàn)算上的疏忽，導(dǎo)致答題中的某些環(huán)節(jié)，出現(xiàn)了失誤，進(jìn)而影響了答題得分。

　　綜合科目：基礎(chǔ)不牢容易丟分

　　話說基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。在高考中，面對(duì)文綜和理綜，最容易的丟分點(diǎn)，就在于基礎(chǔ)不牢。有的考生，該掌握的知識(shí)點(diǎn)沒有掌握，該背的知識(shí)點(diǎn)沒有背全，在考場(chǎng)上，一些題目，明明不是特別難，因?yàn)榭忌綍r(shí)沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握，沒有引起高度重視，很簡(jiǎn)單的題目也不會(huì)做。因此，不管對(duì)于理綜還是文綜，一定要打好基礎(chǔ)。

　　祝你在2019年高考中金榜題名