隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為我們生活中的“必需品”，就拿今年的雙十一來(lái)說(shuō)，本來(lái)是讓人心酸的“光棍節(jié)”，很多人把它過(guò)成了春節(jié)，真的是非常熱鬧。據(jù)悉，杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院開(kāi)設(shè)了雙十一脫單課，這門課程也是備受歡迎，我們一起來(lái)看看。

　　杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院開(kāi)設(shè)雙十一脫單課是真的嗎

　　為了幫助有脫單意愿的大學(xué)生們告別單身，杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院也是操碎了心，特別在雙十一前推出了心理微課傳授“脫單戀愛(ài)秘籍”。從去年開(kāi)始，錢江心理微課堂已累計(jì)推出16期，共有2854人關(guān)注，人氣值達(dá)8977。這是錢江學(xué)院探索的一條適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代特點(diǎn)的學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)+課堂”的心理育人路徑。最新一期的心理微課的主題是“怎樣脫單”，由輔導(dǎo)員李清晨子開(kāi)講，她學(xué)的專業(yè)是教育心理學(xué)，目前是國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。李清晨子說(shuō)，教研室特地將這次課程排到“雙十一”前，一經(jīng)推出，就受到同學(xué)們的熱烈歡迎，已躍居微課熱度排行榜第三。在這個(gè)微課上，有些觀點(diǎn)一針見(jiàn)血：很多單身的人總會(huì)抱怨自己難以脫單，說(shuō)自己很想談戀愛(ài)就是沒(méi)有對(duì)象啊，但這些人不一定會(huì)意識(shí)到，一直單身也是因?yàn)槟阋恢痹谶x擇單身。

　　微課上還這樣暖心提醒“單身汪”們：身邊的適齡朋友都紛紛談情說(shuō)愛(ài)，而自己卻為何一直單身?是累覺(jué)不愛(ài)，還是不愿將就?無(wú)論哪種表象的類型，從心理層面來(lái)分析的話，無(wú)法脫單，有一種可能是因?yàn)槟憧謶钟H密關(guān)系。李清晨子說(shuō)：“其實(shí)，心理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)常常有關(guān)聯(lián)，比如雙十一‘滿減、滿贈(zèng)’可以說(shuō)是一種行為經(jīng)濟(jì)學(xué)。而戀愛(ài)中，我這次微課講到了‘厭惡損失’，這也是經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，我們總是先想要規(guī)避一些事，再去想獲利。對(duì)于挑剔的單身青年，先會(huì)看到別人的缺點(diǎn)，然后才會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，就比較難以開(kāi)始一段戀愛(ài)關(guān)系?！?/p>

　　在平臺(tái)下的討論留言中，已有784人次收聽(tīng)留言。有同學(xué)寫道：

　　1.受益匪淺，聽(tīng)了這個(gè)脫單秘籍，知道了在尋求戀愛(ài)之前，應(yīng)該首先分析自己的心理狀態(tài)，了解到自己現(xiàn)在的狀態(tài)是否適合戀愛(ài)，有沒(méi)有做好戀愛(ài)準(zhǔn)備，然后再去尋找合適的那個(gè)人。這打破了我原來(lái)的戀愛(ài)觀，使我更加清楚地認(rèn)識(shí)自己。

　　2.課后認(rèn)真思考了一下自己?jiǎn)沃淖钪饕蚴鞘裁?，今后可以從哪些方面?lái)完善自己，從而實(shí)現(xiàn)脫單的目的。

　　3.這堂心理微課，真的是我敞開(kāi)心扉面對(duì)自己的一劑良藥!”

　　4.有用，掌握了很多兩性相處的知識(shí)，有助于脫單!

　　5.與時(shí)俱進(jìn)，大學(xué)里還有很多像我這樣的單身狗，總算能學(xué)點(diǎn)實(shí)用技術(shù)了。

　　杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院微課教學(xué)有哪些內(nèi)容

　　杭師大錢江學(xué)院心理教研室負(fù)責(zé)人周鳳琴老師告訴記者，推進(jìn)全員、全過(guò)程、全方位育人模式，“錢江心理微課堂”是該校推進(jìn)“三全育人”的重要途徑和抓手，今后將繼續(xù)深化建設(shè)。據(jù)了解，這個(gè)微課以“全面普及和傳播心理健康知識(shí)，強(qiáng)化心理健康自我管理意識(shí)”為原則，開(kāi)課前面向全院學(xué)生征集“我感興趣的心理學(xué)話題”，選取出現(xiàn)頻次比較高的話題，然后組織教師結(jié)合自己的興趣點(diǎn)，最終確定每學(xué)期心理微課的題目。

　　在每次開(kāi)課前，教研室還組織教師進(jìn)行“集體備課”， 主講老師敘述自己的講課思路，現(xiàn)場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，聽(tīng)課教師給予反饋。而在授課前，周鳳琴老師會(huì)對(duì)授課教師的講稿進(jìn)行審核，和教師一起精心打磨，以此保證授課質(zhì)量。短短三十分鐘的微課，涵蓋的教學(xué)內(nèi)容十分豐富，集原理知識(shí)、案例分析、視頻、討論為一體，既有對(duì)心理課堂教學(xué)內(nèi)容的還原和解讀，也有補(bǔ)充和延伸，最重要的是隨時(shí)隨地都能學(xué)。

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