多地叫停安全教育平臺(tái)打卡，少些形式主義的“強(qiáng)制”
近日，一則關(guān)于“福州取消安全教育平臺(tái)打卡”的消息引起全國(guó)關(guān)注。同一時(shí)間段，濟(jì)南、廈門(mén)、泉州、成都等地紛紛下發(fā)通知，取消安全教育平臺(tái)打卡的強(qiáng)制要求。
多地叫停安全教育平臺(tái)打卡：少些形式主義的“強(qiáng)制”
近日，一則“福州取消安全教育平臺(tái)打卡”的消息引發(fā)輿論關(guān)注。一份由福州市教育局辦公室發(fā)布的文件顯示，關(guān)于安全教育平臺(tái)，“學(xué)校不得以任何方式要求學(xué)生或家長(zhǎng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)”，且“嚴(yán)禁以口頭、公示欄、微信等任何方式通報(bào)或公開(kāi)學(xué)生參與安全教育平臺(tái)學(xué)習(xí)情況”。無(wú)獨(dú)有偶，同一時(shí)間段，濟(jì)南、廈門(mén)、泉州、成都等地紛紛下發(fā)通知，取消安全教育平臺(tái)打卡的強(qiáng)制要求。對(duì)這些地方的學(xué)生、家長(zhǎng)、教師而言，此舉既回應(yīng)了他們對(duì)此前安全教育是否存在“形式主義”問(wèn)題的質(zhì)疑，也實(shí)實(shí)在在地為大家減輕了一份負(fù)擔(dān)。
作為相關(guān)爭(zhēng)議的主角，“安全教育平臺(tái)”是一款由中國(guó)教育學(xué)會(huì)委托北京學(xué)會(huì)安教教育科技有限公司開(kāi)發(fā)的App，旨在利用信息化手段提升安全教育水平。在該平臺(tái)上，可以找到日常防護(hù)、交通規(guī)則、災(zāi)害自救等各種簡(jiǎn)單實(shí)用、適合未成年學(xué)生的安全小課程。
按理說(shuō)，這個(gè)平臺(tái)的出現(xiàn)是件好事，可以讓學(xué)生以更便利、更具趣味性的方式加強(qiáng)安全意識(shí)。但在實(shí)踐中，卻有一些地方“念歪了經(jīng)”，或是過(guò)量攤派學(xué)習(xí)任務(wù)，迫使家長(zhǎng)替學(xué)生上課答題，或是將完成率納入教師和學(xué)校評(píng)比，使老師疲于奔命。對(duì)此，有家長(zhǎng)直言自己已被形形色色的強(qiáng)制打卡任務(wù)“圍困”，而在家校溝通的另一端，教師其實(shí)也很無(wú)奈，濟(jì)南一名教師就表示：“我們老師也不喜歡這種課外打卡任務(wù)，也希望少一些形式主義的打卡，減輕老師的負(fù)擔(dān)。”
一個(gè)本該造福學(xué)生的平臺(tái)，卻累壞了家長(zhǎng)、害苦了老師，面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，及時(shí)糾偏，叫停不合理的推廣落實(shí)方式，無(wú)疑是有關(guān)部門(mén)最明智的選擇。強(qiáng)扭的瓜不甜，如果不能從根本上提高安全教育的質(zhì)量和吸引力，就算布置再多的強(qiáng)制任務(wù)、執(zhí)行再?lài)?yán)的考核機(jī)制，也只是讓家長(zhǎng)和教師深受其累，而無(wú)助于學(xué)生安全意識(shí)的提高。
安全教育為何會(huì)成為一項(xiàng)“負(fù)擔(dān)”?對(duì)此，有家長(zhǎng)反映：自己孩子所在的學(xué)校平時(shí)疏于進(jìn)行安全教育，把任務(wù)都?jí)旱秸n后來(lái)做。也有人指出：一些安全教育視頻過(guò)長(zhǎng)，加上緊急通知，學(xué)習(xí)時(shí)間有限，孩子沒(méi)法獨(dú)立學(xué)習(xí)，最終變成家長(zhǎng)代勞。還有一些視頻內(nèi)容缺乏針對(duì)性，幼兒園孩子和高中生用同一套材料，年齡小的不理解，年齡大的又覺(jué)得幼稚。
這些反饋意見(jiàn)，都說(shuō)明安全教育平臺(tái)有不少值得進(jìn)一步改進(jìn)的地方。要把安全教育工作做好，不是只有“強(qiáng)制打卡”這一種方式。反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果安全教育平臺(tái)能把內(nèi)容與用戶(hù)體驗(yàn)做得更好，就算不施加各種“外力”，普遍對(duì)子女安全高度關(guān)心的家長(zhǎng)群體，也會(huì)主動(dòng)讓孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。
中小學(xué)教育工作千頭萬(wàn)緒，除了把課本上的知識(shí)講授給學(xué)生之外，學(xué)校還承擔(dān)著多種教育職能，要承擔(dān)上級(jí)主管部門(mén)安排的各項(xiàng)任務(wù)。這些任務(wù)名目繁多，每一項(xiàng)都有著良好初衷。但在實(shí)踐中，為了簡(jiǎn)化工作流程、應(yīng)付上級(jí)檢查，主管部門(mén)和具體學(xué)校常常只能“眉毛胡子一把抓”，用“一刀切”的方式處理這些任務(wù)，最終把每項(xiàng)任務(wù)都變成讓人勞心勞神的“刷課打卡”。
在這一過(guò)程中，老師和家長(zhǎng)看起來(lái)都很忙，但做的都是無(wú)效勞動(dòng)，學(xué)生夾在中間，更是無(wú)所適從。對(duì)此，唯有對(duì)各種形式主義亂象加以梳理、集中清掃，才能讓各方都從這種無(wú)效勞動(dòng)中解脫出來(lái)。給家長(zhǎng)和教師“減負(fù)”，可以讓他們更多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與身心健康，長(zhǎng)遠(yuǎn)而言，這對(duì)實(shí)現(xiàn)任何教育目標(biāo)都更為理想。
什么是形式主義的“強(qiáng)制”
形式主義，指的是一種只看事物的表象而不加分析其本質(zhì)的思想方法和工作作風(fēng)。它違背了內(nèi)容決定形式、形式為內(nèi)容服務(wù)，內(nèi)容與形式相統(tǒng)一的科學(xué)原理。形式主義的實(shí)質(zhì)是主觀主義、功利主義;其根源是政績(jī)觀錯(cuò)位、責(zé)任心缺失，用轟轟烈烈的形式代替扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)，用光鮮亮麗的外表掩蓋矛盾和問(wèn)題;具體表現(xiàn)是欺上瞞下，做表面文章，虛多實(shí)少，陽(yáng)奉陰違喊口號(hào)多，不折不扣抓落實(shí)少。
安全教育平臺(tái)是什么樣的平臺(tái)
安全教育平臺(tái)是一個(gè)專(zhuān)門(mén)為學(xué)校和家庭提供安全教育資源的平臺(tái)。它由官方授權(quán)，具有權(quán)威性、全面性、實(shí)用性、互動(dòng)性等特點(diǎn)。該平臺(tái)提供了豐富的安全教育資源，包括視頻、圖文、動(dòng)畫(huà)等多種形式，內(nèi)容涵蓋了自然災(zāi)害、意外傷害、公共安全等多個(gè)領(lǐng)域，旨在幫助學(xué)校和家庭開(kāi)展有效的安全教育，提高孩子們的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。
此外，安全教育平臺(tái)還具有打卡功能，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)該平臺(tái)發(fā)布每日一題或組織在線考試，要求學(xué)生完成安全知識(shí)學(xué)習(xí)并打卡，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的掌握和鞏固。同時(shí)，該平臺(tái)還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析和反饋，幫助學(xué)校和家長(zhǎng)更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求，以便更好地開(kāi)展針對(duì)性的安全教育工作。
安全教育平臺(tái)怎么進(jìn)入
登陸安全教育平臺(tái)官網(wǎng)，點(diǎn)擊“登陸”，輸入賬號(hào)密碼即可進(jìn)入。
在微信搜索“安全教育平臺(tái)”公眾號(hào)，然后進(jìn)入公眾號(hào)，點(diǎn)擊“登陸”即可進(jìn)入。
安全教育平臺(tái)提供什么
安全教育平臺(tái)是一個(gè)非常有價(jià)值的資源平臺(tái)，可以為學(xué)校和家庭提供全方位的安全教育支持和幫助，提高孩子們的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力，保障他們的生命安全和健康成長(zhǎng)。