近日，由于我國中東部大部地區(qū)氣溫持續(xù)偏低，福建、浙江等地近日陸續(xù)明確，保暖最重要，不要強制學生穿校服。具體內(nèi)容跟小編一起來看看吧。

福建浙江多地明確:不強制學生穿校服什么情況

12月20日，廈門市教育局通知，各學校通知學生注意保暖，近期不得強迫學生穿冬季校服。此外福建、浙江等多地教育部門發(fā)出通知，不得強迫學生穿冬季校服。

因為冬季校服不是很溫暖，沒有羽絨服的保暖效果好。

今年入冬以來，經(jīng)歷上少有的寒冷天氣，為了學生保暖，不統(tǒng)一要求穿冬季校服，符合實際情況，是落實以人為本的重要舉措，值得稱贊。

廈門日報報道提到，教育主管部門表示，一直以來，“寒天保暖最重要”的原則是默認的，但是，發(fā)現(xiàn)有的學校沒有執(zhí)行到位，因此再次下發(fā)工作提醒。所以，沒有特別下發(fā)工作提醒的區(qū)，并不是說他們要求學生冷天要穿校服，而是，對于教育主管部門來說，這是一個默認原則。

天冷保暖最重要，不要強制學生穿校服

近年來，每年寒冷冬季到來之時，校服夠不夠暖和總會在網(wǎng)上引發(fā)一波討論。因而，“寒冬能否不穿校服”便成了許多學生和家長的一種迫切呼吁。每到寒冬季節(jié)，由于學生手中現(xiàn)有的校服普遍輕薄不保暖，因而，不少學生和家長迫切期盼能夠“寒冬可以不穿校服”，改為穿自家的保暖衣褲。

但現(xiàn)實中，一些學校為了學生著裝的整齊劃一，并沒有因“天”而變，因“溫”而改，滿足學生和家長的迫切愿望，依然選擇讓學生穿校服上學。如果學生出現(xiàn)違規(guī)穿著自家服裝上學，往往不是被批評、被罰站，就是被扣分到班。

于是，學生不得不被“逼”著在大冷天依然穿校服上學。此次，寧波不少學校幾乎同時發(fā)出“寒冬可以不穿校服”的通知，這無疑既體現(xiàn)了“以生為本”，又彰顯了“教育溫度”。

浙江金華也有部分學校通知“可不穿校服”。東苑小學和金師附小(鳳山校區(qū))的家長分享，“我們教室已經(jīng)開空調(diào)啦，而且不要求孩子必須穿校服哦?！?/p>

穿校服的好處有哪些?

1. 產(chǎn)生一種平等感：學生現(xiàn)在的家庭收入狀況很不一樣，服飾方面攀比現(xiàn)象比較盛行。如果在學校我們穿一樣的服裝，這樣同學相互之間的感覺是平等的，容易形成一種合作、團結(jié)、相互尊重的精神。

2. 使學生產(chǎn)生一種身份感：校服可以使學生在身份感上區(qū)別社會其他人，因而有了學生自身的約束力。如榮譽感、遵紀守法、文明禮貌，這些方面校服都可以起到內(nèi)在約束的作用，一種象征的作用。

3. 減輕家長對學生服裝上的投入：學生統(tǒng)一訂制校服價格很低，一套校服才一百多元，為家庭節(jié)約開支。

4. 穿校服對學生有規(guī)范行為的功能：統(tǒng)一著裝，是一種職業(yè)特點。學生統(tǒng)一穿校服，利于規(guī)則意識、規(guī)范意識的培養(yǎng)。學校是一個特殊的地方，它不同于外面的社會，我們學生正在學習成長的過程中，因此無論從哪個方面來講對學生的行為都應(yīng)進行規(guī)范。

5. 穿校服可以減輕家長對學生服裝上的投入：學生統(tǒng)一訂制校服價格很低，一套校服才一百多元，為家庭節(jié)約開支。

6. 穿校服對學生有規(guī)范行為的功能：統(tǒng)一著裝，是一種職業(yè)特點。學生統(tǒng)一穿校服，利于規(guī)則意識、規(guī)范意識的培養(yǎng)。學校是一個特殊的地方，它不同于外面的社會，我們學生正在學習成長的過程中，因此無論從哪個方面來講對學生的行為都應(yīng)進行規(guī)范。

7. 穿校服傳達給別人的信息是表明我是一名學生，應(yīng)當受到社會的關(guān)愛：據(jù)統(tǒng)計，穿校服的學生比不穿校服的學生犯錯的幾率要低很多。校服時刻提醒我們自己的身份和責任，并且為自己犯錯拉了一條警示線，設(shè)了一道防火墻。

8. 穿校服可以培養(yǎng)良好的團隊意識和集體榮譽感：在行為舉止方面會自然地以學生身份要求自己。

總的來說，穿校服可以培養(yǎng)學生的良好行為習慣和品德，同時也能減少學生之間的貧富差距和家庭經(jīng)濟負擔。