2024年特殊教育學(xué)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線
特殊教育專業(yè)就業(yè)前景可觀,畢業(yè)生就業(yè)面也很寬,那么2024年特殊教育學(xué)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線是多少呢?以下是小編整理的一些2024年特殊教育學(xué)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線,僅供參考。
往年特殊教育學(xué)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線
院校名稱 | 辦學(xué)性質(zhì) | 首選科目 | 批次 | 專業(yè)名稱 | 2022年投欄分 |
四川師范大學(xué) | 公辦 | 歷史 | 本科 | 特殊教育 | 570 |
濟南大學(xué) | 公辦 | 歷史 | 本科 | 特殊教育 | 566 |
西北師范大學(xué) | 公辦 | 歷史 | 本科 | 特殊教育 | 553 |
淮北師范大學(xué) | 公辦 | 歷史 | 本科 | 特殊教育 | 545 |
南京特殊教育師范學(xué)院 | 公辦 | 歷史 | 本科 | 特殊教育 | 529 |
新疆師范大學(xué) | 公辦 | 歷史 | 本科 | 特殊教育 | 515 |
昆明學(xué)院 | 公辦 | 歷史 | 本科 | 特殊教育 | 512 |
瓊臺師范學(xué)院 | 公辦 | 歷史 | 本科 | 特殊教育 | 500 |
保定學(xué)院 | 公辦 | 歷史 | 本科 | 特殊教育 | 494 |
赤峰學(xué)院 | 公辦 | 歷史 | 本科 | 特殊教育 | 494 |
唐山師范學(xué)院 | 公辦 | 歷史 | 本科 | 特殊教育 | 492 |
邯鄲學(xué)院 | 公辦 | 歷史 | 本科 | 特殊教育 | 487 |
特殊教育專業(yè)就業(yè)前景
本專業(yè)畢業(yè)生可做各類特殊學(xué)校、兒童康復(fù)機構(gòu)、兒童福利機構(gòu)的教師,可成為開展“隨班就讀”工作的普通中小學(xué)和幼兒園的特殊教育資源教師,也可成為各類兒童發(fā)展機構(gòu)的康復(fù)訓(xùn)練師,還可成為政府部門或其他機構(gòu)的特殊教育相關(guān)管理人員及科研工作者。
特殊教育是對包括視力、聽力、語言殘疾、肢體、智力、精神和綜合殘疾等特殊人群開展的教育。特殊教育是利用特殊的方法和手段,為特殊少年兒童的學(xué)習(xí)、行為矯正和訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)特殊條件和特殊設(shè)備,以達到使他們掌握知識、彌補缺陷、培養(yǎng)能力、健康身心等目的。
由于特殊教育的對象是身患各種殘疾的特殊前提,其招生比較冷門,但就業(yè)市場上卻異常熱門。這是因為特殊教育師資和工作人員極度匱乏。
從目前看,當(dāng)特殊教育生四年后畢業(yè)時,基本上都會被用人單位爭先搶用。隨著國家對殘疾人教育事業(yè)越來越重視,特殊教育的就業(yè)前景會越來越好。
特殊教育專業(yè)就業(yè)方向
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可可以到各種特殊教育學(xué)校以及與特殊教育相關(guān)的機構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究、管理等工作。也可以到企業(yè)從事特殊兒童、特殊人群的用品開發(fā)。、
還可以到大、中、小學(xué)心理咨詢室以及各類特殊教育學(xué)校進行咨詢或教學(xué)。到學(xué)前兒童特殊教育機構(gòu),兒童福利院以及各類特殊學(xué)校或普通學(xué)校從事教學(xué)工作,到各地康復(fù)機構(gòu)從事康復(fù)訓(xùn)練工作,也可從事手語翻譯工作或到民政、殘聯(lián)機構(gòu)做行政管理工作。