2024廣西賀州中小學(xué)校秋季開學(xué)返校時(shí)間新鮮出爐，大家要以良好的精神面貌應(yīng)對(duì)新學(xué)期開學(xué)。下面給大家分享一些關(guān)于2024廣西賀州中小學(xué)校秋季開學(xué)返校時(shí)間(匯總)，希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛砹λ芗暗挠行椭?/p>

2024廣西賀州中小學(xué)校秋季開學(xué)返校時(shí)間(匯總)

義務(wù)教育階段學(xué)校按《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育課程實(shí)施辦法(2023年版)》執(zhí)行，一至九年級(jí)全學(xué)年周數(shù)共39周，其中教學(xué)時(shí)間37周，學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間2周;普通高中學(xué)校按《廣西壯族自治區(qū)普通高中新課程實(shí)施方案》執(zhí)行，普通高中一至三年級(jí)每學(xué)年教學(xué)時(shí)間40周，社會(huì)實(shí)踐1周。具體安排如下：

2024-2025學(xué)年秋季學(xué)期開學(xué)時(shí)間：一至八年級(jí)2024年9月2日，九年級(jí)2024年8月26日;普通高中一、二年級(jí)2024年9月2日，普通高中三年級(jí)2024年8月12日。

2024-2025學(xué)年秋季學(xué)期放假時(shí)間：全市所有中小學(xué)校2025年1月20日起放寒假。

2024-2025學(xué)年春季學(xué)期開學(xué)時(shí)間：一至八年級(jí)2025年2月17日，九年級(jí)2025年2月10日;普通高中一、二年級(jí)2025年2月10日，普通高中三年級(jí)2025年2月3日。

2024-2025學(xué)年春季學(xué)期放假時(shí)間：義務(wù)教育階段學(xué)校2025年6月30日起放暑假;普通高中2025年7月7日起放暑假。

幼兒園、特殊教育學(xué)校及中等職業(yè)學(xué)校參照義務(wù)教育學(xué)校安排執(zhí)行。

新學(xué)期開學(xué)宿舍要防溜門賊

溜門賊最愛光顧新生宿舍樓，溜門賊如果推門發(fā)現(xiàn)屋里有人，他們會(huì)借口找人逃走，一旦屋里沒人或?qū)W生在睡覺，他們就迅速下手順走手機(jī)、筆記本電腦、數(shù)碼相機(jī)等。防范招數(shù)：

①貴重物品不亂攤在桌上，隨時(shí)放進(jìn)抽屜

②宿舍門口掛風(fēng)鈴，作為警報(bào)器

③發(fā)現(xiàn)可疑人員向保衛(wèi)處舉報(bào)。

新學(xué)期開學(xué)注意防范

同學(xué)們?cè)诖蚯颉⑻咔驎r(shí)，習(xí)慣把手機(jī)等小物件放在場邊，很容易丟失。而“英語角”也成為扒手的“新寵”，因?yàn)榄h(huán)境開闊，身邊人又多，學(xué)生在練習(xí)時(shí)很少有防范意識(shí)，扒手就混跡于學(xué)生之間扒竊，提醒同學(xué)們：貴重物品貼身放，去運(yùn)動(dòng)時(shí)就別帶貴重財(cái)物了。

新學(xué)期開學(xué)與孩子進(jìn)行情感交流

家長可以選擇孩子感興趣的話題進(jìn)行交流，比如明星的成長歷程及在賽事中的表現(xiàn)、大運(yùn)會(huì)中奪冠運(yùn)動(dòng)員的勵(lì)志故事、某電視劇觀后感想，從中挖掘有教育價(jià)值的內(nèi)容。

家長要與孩子一同進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，多鼓勵(lì)多溝通，給予積極的心理暗示，比如開學(xué)了學(xué)校有很多可以玩耍的同學(xué)，可以得到老師的表揚(yáng)，讓他們對(duì)學(xué)校有所憧憬。此外，早晨起來跟孩子打打球、踢踢毽、跑跑步也是一種有效的感情交流，更會(huì)達(dá)到潤物無聲的教育效果。

與孩子真誠地溝通，彼此尊重，把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，和孩子平等地交流彼此的心得和體會(huì)。

新學(xué)期開學(xué)鼓勵(lì)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

家長可與孩子共同擬訂新學(xué)期計(jì)劃，在商討中完成從假期到開學(xué)的“頻道轉(zhuǎn)換”工作，把孩子新學(xué)期要讀哪些書籍、以誰為標(biāo)桿、需要重點(diǎn)提高哪些學(xué)科成績、家長怎樣配合等內(nèi)容一一納入學(xué)習(xí)計(jì)劃，以幫助孩子樹立信心，消除假期后的失落感。

作為家長也不妨制定自己的家庭計(jì)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃，購買一些名著以及歷史、人物、勵(lì)志等方面的書籍與孩子一起閱讀，這樣不僅有利于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和人文素養(yǎng)，有利于拓展孩子的知識(shí)面，同時(shí)也讓孩子感受到家庭的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子覺得“不僅我一個(gè)人在學(xué)習(xí)，我并不孤獨(dú)”。