2025學(xué)年廣東中小學(xué)校寒假放假是什么時(shí)候呢?寒假放假大家最喜歡做什么?下面給大家分享一些關(guān)于2025學(xué)年廣東中小學(xué)校寒假放假確定!希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛砹λ芗暗挠行椭?/p>

2025學(xué)年廣東中小學(xué)校寒假放假確定!

廣州市義務(wù)教育階段

寒假天數(shù)為24天

從2025年1月20日到2月12日

普通高中階段

寒假天數(shù)為21天

從2025年1月23日到2月12日

廣東寒假放假培養(yǎng)孩子

動(dòng)物是孩子們最好的朋友，在孩子們的心中，動(dòng)物世界有趣又神秘。寒假期間，家長們可以帶著孩子去和動(dòng)物來次親密接觸，這樣不僅滿足了孩子的好奇心，還讓他們在各種活動(dòng)中了解常見的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性，讓孩子喜歡小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類的朋友，激發(fā)孩子喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感。

動(dòng)物園、海洋館中有很多頗具特色的動(dòng)物，工作人員通過生動(dòng)有趣的課件、互動(dòng)環(huán)節(jié)、標(biāo)本等多種形式，讓孩子在輕松參與中認(rèn)識(shí)形形色色的動(dòng)物，激發(fā)孩子探究的興趣，提高他們愛護(hù)自然、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

廣東寒假放假閱讀書目

如果這個(gè)假期只能做一件事，那必定是讀書，但不管讀幾本書，至少有一本要精讀。

讀書的重要性我就不再重復(fù)了，但很多家長的疑問是讀什么，和怎么讀，這兩個(gè)問題也決定了孩子的閱讀質(zhì)量。

小學(xué)低年級(jí)，孩子的閱讀從繪本逐漸過渡到純文字的小短文(非連續(xù)性文本)，之后再從非連續(xù)性文本向連續(xù)性文本過渡。其中，非連續(xù)性文本可以是一些優(yōu)美的小短文或者簡短的故事，也可以是各種百科故事。連續(xù)性文本則要更有故事情節(jié)，能吸引孩子的閱讀興趣。

非連續(xù)性文本，適合每個(gè)年級(jí)的孩子，因?yàn)楣适绿s，我們很難辨別好壞。給大家推薦《課文作家作品》系列，顧名思義，這套書是人民教育出版社推出，配合孩子都在使用的教育部統(tǒng)編教材做拓展閱讀的，其中的故事都出自課文作家之手，是課本的延伸，而且有很明確的分冊，小學(xué)每一冊書都有配套，大家根據(jù)孩子上學(xué)情況選擇即可。

廣東寒假放假設(shè)置目標(biāo)

著名激勵(lì)大師湯姆·霍普金斯說：“如果成功是個(gè)火爐，目標(biāo)就是柴火。”目標(biāo)，可以讓我們方向堅(jiān)定、思維活躍，也能使我們信心百倍，更加堅(jiān)定向前。瞄準(zhǔn)靶心，才能精準(zhǔn)發(fā)力、一擊即中。所以，高質(zhì)量寒假的第一步，就是明確我們的假期目標(biāo)，并以它為指引，形成有針對性的假期計(jì)劃，并根據(jù)階段性的成果進(jìn)行計(jì)劃調(diào)整。

廣東寒假放假結(jié)構(gòu)化時(shí)間

為每天要做的事情列好清單安排表后，我們怎么樣來提高效率呢?大家是否經(jīng)常心懷疑問“為什么我花了很多時(shí)間學(xué)習(xí)，但效果就是不好”?解決方法就是結(jié)構(gòu)化時(shí)間，它要求我們把一大段時(shí)間切分成無數(shù)個(gè)小時(shí)間段，每個(gè)時(shí)間段里只集中注意力做一件事情。

古人說“一心不能二用”，無獨(dú)有偶，MIT的卡爾·紐波特博士在他的著作《深度工作》中提到了兩個(gè)概念——“浮淺工作”與“深度工作”。如果把知識(shí)比作一片海洋，“浮淺工作”就像漂流在海面上，一會(huì)捉捉海龜、一會(huì)兒玩玩海豚、一會(huì)兒看看海鷗，到最后筋疲力盡卻無甚收獲;而“深度工作”就像深潛海底只為捕捉海星，專心致志、目的明確，最后既鍛煉了游泳技術(shù)、又收獲滿滿一筐海星。結(jié)構(gòu)化時(shí)間就是這樣一種好方法，能夠幫助同學(xué)們在學(xué)海暢游，它需要遵循如下步驟：